Vzdělávání se musí i nadále zaměřovat na lidský rozvoj.

Začíná nový školní rok 2024-2025, máme právo doufat ve změny v kvalitě vzdělávání v nadcházejícím období a také doufat, že „každý den ve škole je pro studenty šťastným dnem“.

Studenti střední školy Kim Giang (Thanh Xuan, Hanoj ) na slavnostním zahájení nového školního roku. (Foto: Thu Lan)

Dnes ráno (5. září) vstoupilo do nového školního roku více než 23 milionů studentů po celé zemi. Účast na slavnostním zahájení v mateřské škole mého syna a radost dětí mě velmi dojala. Tváře dětí byly veselé, s vlajkami a květinami v rukou, mísily se s vystoupeními. Slavnostní zahájení bylo skutečně zaměřeno na majitele akce - studenty. Naštěstí se nekonaly žádné další projevy ani dlouhé zprávy. Ředitel s dětmi úzce komunikoval a hovořil s nimi. Přirozeně jsem byl nadšený, když jsem si vzpomněl na báseň Zahájení školního roku od Nguyen Bui Voi:

„První jasné podzimní ráno / Oblékám si nové šaty / Abych přivítal první školní den / Tak šťastný, jako bych šel na festival... Školní buben falešně bije / Nový školní rok přišel / Chodíme do třídy / Vlají jasně červené šály.“

Zahájení školy představuje začátek nové etapy v učení dětí a tématem zahájení školy musí být studenti. Docent Dr. Tran Thanh Nam (zástupce ředitele Pedagogické fakulty Hanojské národní univerzity) jednou v rozhovoru pro deník World and Vietnam Newspaper řekl, že aby byl zahájení školy skutečně šťastný, musí se škola odvážit přijmout odlišnosti a změnit vrozené přesvědčení o tomto dni. Každý učitel musí být také kreativní, aby v den zahájení školy vyjadřoval a šířil lásku ke studentům ve své třídě.

Studenti se stávají středem ceremoniálu hned od uvítání u brány. Objevují se na hlavním pódiu, promlouvají, ukazují své umělecké a interpretační talenty a sklidí potlesk. Místo dlouhých, šablonovitých projevů zaznívají inspirativní příběhy. Zahajovací den je organizován jako otevřený komunikační prostor, pódium je pohodlné a blízko účastníků, aby se vytvořil pocit přátelského spojení. Cílem školy je uspokojit potřeby učení, odborné přípravy, rozvoje osobnosti a potřeby štěstí studentů.

V posledních letech se zdá, že zahajovací ceremoniál se stal mírnějším a studenti se mohou skutečně vzájemně ovlivnit. Obsah a forma vyjádření jsou si blízké a skutečně se dotýkají emocí studentů.

Profesor Huynh Van Son, ředitel Pedagogické univerzity v Ho Či Minově Městě, jednou řekl, že pokud je zahajovací den zaměřen na děti, pro děti, je nutné stanovit správné cíle, povahu a metody. Je nutné určit správné zaměření festivalu, aby se studenti mohli bavit, prožívat opravdové a čerstvé emoce a vytvářet motivaci k chození do školy a ke studiu. Zahajovací den se svými rituály a aktivitami musí být věnován studentům, respektovat jejich očekávání a pocity, aby se festival stal skutečně přátelským, pozitivním a působivým.

„Vzdělávání a odborná příprava se musí i nadále zaměřovat na lidský rozvoj a lidské štěstí, maximalizovat lidský faktor, brát člověka jako střed, subjekt, zdroj a cíl rozvoje a vytvářet základ pro realizaci cíle bohatého lidu, silné země, demokracie, spravedlnosti a civilizace...“.

(Výňatek z dopisu generálního tajemníka a prezidenta To Lama zaslaného sektoru vzdělávání u příležitosti zahájení školního roku 2024-2025)

Naše strana a stát vždy označovaly vzdělávání a odbornou přípravu za nejvyšší národní politiku a měly a mají prioritní politiky pro rozvoj vzdělávání a odborné přípravy. Ve školním roce 2023–2024, po 10 letech provádění usnesení Ústředního výboru strany č. 29-NQ/TW ze dne 4. listopadu 2013 o zásadní a komplexní inovaci vzdělávání a odborné přípravy, dosáhlo vzdělávání v naší zemi silného rozvoje a mnoha důležitých úspěchů, což významně přispělo ke zlepšení znalostí lidí, rozvoji lidských zdrojů a podpoře talentů; a významně přispělo k socioekonomickému rozvoji a mezinárodní integraci země.

Žáci předškolního věku na slavnostním zahájení nového školního roku 2024 - 2025. (Foto: Phi Khanh)

Školní rok 2024–2025 je prvním rokem, ve kterém se uplatňuje závěr politbyra č. 91-KL/TW o pokračování v provádění usnesení č. 29-NQ/TW a zavedení nového programu všeobecného vzdělávání ve všech ročnících od 1. do 12. ročníku.

Proto v dopise zaslaném vzdělávacímu sektoru u příležitosti zahájení nového školního roku generální tajemník a prezident To Lam vyjádřil naději, že se vzdělávací sektor musí zaměřit na realizaci navrhovaného tématu školního roku: „Inovace, zlepšování kvality, solidarita a disciplína“.

Generální tajemník a prezident To Lam řekl: „Vzdělávání a odborná příprava se musí i nadále zaměřovat na lidský rozvoj a lidské štěstí, maximalizovat lidský faktor, brát lidi jako střed, subjekt, zdroj a cíl rozvoje a vytvářet základ pro realizaci cíle bohatých lidí, silné země, demokracie, spravedlnosti a civilizace...“.

Zároveň vložil důvěru ve studenty, vysokoškolské studenty a stážisty, že se budou snažit studovat, rozvíjet, vstřebávat a osvojovat si znalosti, formovat si klíčové kompetence a vytvářet velké ambice k budování stále prosperující a šťastnější země. Generální tajemník a prezident doufá, že učitelé, administrátoři a pracovníci ve vzdělávání budou vždy oddaní, milovat svou práci, budou kreativní, překonávat všechny těžkosti a více přispívat ke své ušlechtilé věci. Rodiče, pro budoucnost našich dětí, dobře koordinují svou práci se školou a vytvářejí úzké propojení mezi školou, rodinou a společností ve vzdělávání.

„Žádám, aby ústřední ministerstva, pobočky strany, stranické výbory a úřady na všech úrovních věnovaly větší pozornost vzdělávání a přijímaly včasná, praktická a správná rozhodnutí, aby učitelé a studenti mohli učit a studovat ve zdravém prostředí s plnými podmínkami pro podporu kreativity a úspěšné provedení vzdělávací reformy v zemi,“ zdůraznil generální tajemník a prezident To Lam.

Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son mezitím uznal, že se jedná o školní rok s „mnoha významnými úkoly a výzvami“. Jedním z úkolů, na které se ministerstvo školství a odborné přípravy v tomto školním roce zaměřuje, je zlepšení kvality předškolního a všeobecného vzdělávání, včetně zlepšení kvality výuky a učení cizích jazyků, zejména angličtiny, na všech úrovních a stupních odborné přípravy. Ministerstvo školství a odborné přípravy bude zkoumat a rozvíjet projekty a plány na postupné zavedení angličtiny jako druhého jazyka ve školách.

Mnoho odborníků se domnívá, že je načase přehodnotit podstatu vzdělávání, které je cestou k uvolnění nových schopností u studentů, ať už jde o myšlení, jazykové dovednosti, kreativitu... a co je nejdůležitější, schopnost sebeučení.

Koneckonců, učební obsah je jen materiál, který studenti používají k probuzení a trénování svých schopností, k růstu. Aby toho dosáhl, učitel nebude v žákovi vidět dítě, které je třeba učit, ale které je třeba rozvíjet. V té době je skutečným úkolem pedagogů, především učitelů a rodičů, probudit v dětech nové věci, ne jim vtloukat informace a znalosti z daných předmětů, aby dosáhli vysokého skóre.

Vzdělávání má osvobodit mysl a vůli studentů a jak se posunout směrem k kreativní zemi. Naštěstí vzdělávací program všeobecného vzdělávání z roku 2018 se svým přístupem k rozvoji kapacit překonal některá omezení vzdělávacího programu z roku 2006 tím, že se zaměřil na rozvoj kapacit, namísto na vybavování obsahu předmětů.

Proto začíná nový školní rok 2024-2025, máme právo doufat ve změny v kvalitě vzdělávání v nadcházejícím období a také doufat, že studenti „každý den ve škole je šťastným dnem“, školy musí být skutečně šťastné...

Zdroj: https://baoquocte.vn/khai-giang-nam-hoc-moi-2024-2025-giao-duc-can-tiep-tuc-huong-den-phat-trien-con-nguoi-285078.html