Uprostřed stupňujícího se napětí a hrozby obnovení náletů oznámilo íránské ministerstvo školství dočasné pozastavení veškeré prezenční výuky od konce dubna a přechod na distanční výuku až do odvolání. Učební plán je realizován prostřednictvím domácí online platformy a vysílán ve státní televizi pod názvem „Iran TV Schools“ a platí pro všechny ročníky.
Toto rozhodnutí přichází v době, kdy konflikt vážně zasáhl vzdělávací infrastrukturu. Více než 640 vzdělávacích zařízení v 17 provinciích bylo poškozeno, přibližně 250 bylo vážně zničeno a nejméně 15 škol je neopravitelných. Tyto škody nejen narušují výuku, ale také představují dlouhodobé výzvy pro rekonstrukci vzdělávacího systému.
Írán je navíc téměř zcela izolován od globální internetové sítě. Podle mezinárodní organizace pro monitorování kybernetické bezpečnosti a správy věcí veřejných NetBlocks zažil Írán nejdelší výpadek internetu v historii. Většina provozu je nyní směrována na národní intranet, což umožňuje přístup pouze k domácím službám. Online vzdělávání je tak zcela závislé na omezené domácí digitální infrastruktuře.
Íránský expert na kybernetickou bezpečnost Amir Rashidi tvrdí, že samostatný model interní sítě je dlouhodobou strategií pro posílení kontroly nad digitálním prostorem.
Přechod na online vzdělávání prostřednictvím intranetů však zhoršuje nerovnost ve vzdělávání. V chudých regionech, jako je Sístán a Balúčistán, internetová infrastruktura prakticky neexistuje.
Většina lidí se připojuje k internetu prostřednictvím mobilních telefonů, ale míra vlastnictví chytrých telefonů a notebooků je zde velmi nízká. Kvůli tomu mnoho studentů nemá přístup k online výuce a zaostávají za svými vrstevníky v městských oblastech.
Během pandemie covidu-19 poskytly domácí i mezinárodní organizace znevýhodněným studentům vzdělávací vybavení. Dlouhotrvající válka, inflace a rostoucí nezaměstnanost však tyto zdroje podpory výrazně omezily. Ekonomický tlak silně zatěžuje rodiny, takže investice do vzdělání se pro mnohé stává luxusem.
Aby se částečně překonala omezení konektivity, byl některý výukový obsah přesunut do televizního vysílání. Tento formát je však pouze doplňkový a jen stěží může nahradit přímou interakci mezi učiteli a studenty.
Vzhledem k této situaci íránský parlament projednal rozšíření národní informační sítě, zvýšení šířky pásma pro vzdělávací instituce a vývoj standardizovaného vzdělávacího obsahu. Alireza Manadi Sefidan, předseda Výboru pro vzdělávání a výzkum, vyzval ke zvýšení investic do zlepšení podmínek distančního vzdělávání v celé zemi.
Amir Rashidi, expert na kybernetickou bezpečnost, uvedl: „Během pandemie covidu-19 jsme zavedli částečnou formu online vzdělávání na aplikacích a platformách fungujících přes celostátní internet. V mnoha oblastech však chyběla infrastruktura pro připojení k internetu nebo dokonce potřebné vybavení. Studenti by si tak nebyli schopni zajistit nepřetržité vzdělávání.“
Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-iran-giua-khung-hoang-so-post776632.html
Komentář (0)