V kontextu reformy vzdělávání, která s sebou nese mnoho nových požadavků, si Tay Ninh uvědomuje, že vzdělávání není jen úkolem pro daný sektor, ale také hnací silou dlouhodobého socioekonomického rozvoje. Proto byla synchronně realizována řada programů a plánů s cílem vytvořit rovné vzdělávací příležitosti pro všechny občany, zejména pro studenty v pohraničních oblastech a znevýhodněných regionech.
Upřednostnit investice do vzdělávání v pohraničních oblastech.
Jedním z významných vrcholů vzdělávacího sektoru v Tay Ninh je dnes urychlená výstavba internátních a polointernátních škol pro etnické menšiny v pohraničních obcích. To je považováno za důležité řešení pro zajištění studijních podmínek pro studenty v oblastech, které čelí mnoha obtížím a jsou geograficky vzdálené od centrálních oblastí.
Tay Ninh má mnoho pohraničních obcí sousedících s Kambodžou a studenti mají omezené možnosti dopravy. Mnoho studentů musí cestovat do školy na dlouhé vzdálenosti, což má významný dopad na zápis studentů a jejich akademické výsledky. Investice do internátních škol proto studentům nejen poskytuje stabilní ubytování, ale také usnadňuje lepší přístup ke vzdělání.
Kromě rozvoje infrastruktury se provincie zaměřuje také na zlepšení kvality vzdělávání studentů v pohraničních oblastech posílením pedagogického sboru, investicemi do výukového vybavení a zaváděním podpůrných programů pro studenty z etnických menšin. Ve svém rozvojovém plánu do roku 2030 si provincie Tay Ninh klade za cíl zajistit, aby všechny děti v pohraničních oblastech a děti ze znevýhodněného prostředí měly přístup k plnému vzdělání.
Kromě pouhého zajištění „škol, ve kterých se dá studovat“ se provinční sektor vzdělávání snaží zlepšit celkovou kvalitu vzdělávání v pohraničních oblastech. Aktivity zaměřené na vzdělávání v oblasti životních dovedností, tradiční vzdělávání, tělesnou výchovu a využití informačních technologií jsou komplexně realizovány s cílem zmenšit rozdíly mezi centrálními a znevýhodněnými regiony.
Investice do vzdělávání v pohraničních regionech mají také strategický význam pro budování místních lidských zdrojů, přispívají ke zvyšování intelektuální úrovně obyvatelstva, udržitelnému snižování chudoby a posilování sociálního zabezpečení. Pokud mají studenti přístup k lepším vzdělávacím podmínkám, rozšiřují se i jejich možnosti přístupu ke znalostem a budoucí kariéře.
Budování šťastných škol zaměřených na studenty.
Kromě investic do infrastruktury Tay Ninh silně propaguje hnutí „Šťastná škola“ na období 2026–2030. Toto hnutí je považováno za zásadní posun ve vzdělávacím myšlení s cílem vytvořit pro studenty bezpečné, přátelské a holistické vzdělávací prostředí.
Model šťastné školy jde nad rámec pouhého moderního vybavení; klade důraz také na vztah mezi učiteli, studenty a rodiči. V tomto modelu mají studenti příležitost rozvíjet své schopnosti, podporovat kreativitu, zdokonalovat své dovednosti a jsou respektováni v průběhu celého procesu učení.
Vzdělávací sektor v provincii Tay Ninh označil budování pozitivního vzdělávacího prostředí za klíčové řešení pro snížení akademického tlaku, omezení násilí ve školách a zlepšení celkové kvality vzdělávání. Školy jsou povzbuzovány k inovacím výukových metod, posílení zážitkového učení, mimoškolních aktivit a vzdělávání v oblasti životních dovedností.
Hnutí emulace „Teaching Well – Learning Well“ pro období 2026–2030 bude také široce implementováno ve vzdělávacích institucích s cílem vytvořit motivaci k inovacím a zlepšit kvalitu výuky. Impulze se již nebude zaměřovat pouze na akademické úspěchy, ale bude usilovat o věcnou vzdělávací efektivitu a rozvoj kvalit a schopností studentů.
Je pozoruhodné, že Tay Ninh také propaguje využívání informačních technologií ve výuce a učení. Podle rozvojové orientace vzdělávání provincie do roku 2030 většina škol v oblasti posílí využívání digitálních technologií v řízení a výuce s cílem vybudovat moderní vzdělávací prostředí.
Očekává se, že digitální transformace ve vzdělávání přispěje ke zlepšení efektivity řízení, inovacím ve výukových metodách a usnadní přístup studentů k moderním znalostem. To je také důležitý krok v přípravě vzdělávacího systému Tay Ninh na přizpůsobení se požadavkům rozvoje v digitálním věku.
Budování šťastných škol navíc přispívá k posílení vazeb mezi školami, rodinami a společností. Když se vzdělávací prostředí zlepší humánním a přátelským směrem, studenti budou mít podmínky pro intelektuální, psychologický, dovednostní a morální rozvoj.
Zvyšování úrovně pedagogického sboru a zlepšování kvality vzdělávání.
Kromě investic do infrastruktury si provincie Tay Ninh uvědomuje, že učitelský sbor je klíčovým faktorem určujícím kvalitu vzdělávání. Proto provincie zavádí řadu řešení ke zlepšení standardů vzdělávání učitelů na všech úrovních.
Podle směřování vzdělávacího sektoru není cílem zvyšování standardů učitelů pouze splnění požadavků nových všeobecně vzdělávacích osnov, ale také vytvoření základu pro inovace výukových metod, větší využívání informačních technologií a rozvoj odborné kompetence.
Pravidelně se pořádají programy profesního rozvoje a školení, které pomáhají učitelům aktualizovat jejich znalosti, dovednosti a moderní výukové metody. Provincie se navíc zaměřuje na budování týmu učitelů schopných přizpůsobit se digitální transformaci a vzdělávacím inovacím.
Vzdělávací sektor v Tay Ninh však stále čelí řadě problémů v oblasti lidských zdrojů. Nedostatek učitelů přetrvává v některých předmětech a ročnících, zejména v odlehlých, horských a pohraničních oblastech. Vysoká pracovní zátěž a rostoucí požadavky na inovace vyvíjejí na učitele značný tlak.
Nicméně místní samospráva i nadále upřednostňuje zdroje pro vzdělávání a zároveň zavádí různá řešení k přilákání a udržení učitelů. Zlepšení pracovních podmínek, posílení odborné přípravy a podpora využívání technologií jsou považovány za nezbytné směry ke zlepšení kvality učitelského sboru.
Kromě toho se Tay Ninh zaměřuje také na budování škol, které splňují národní standardy, a vnímá to jako základ pro zlepšení kvality výuky a učení a zdokonalení komplexního a moderního vzdělávacího systému. Stále více se investuje do infrastruktury a postupně se modernizuje výukové vybavení.
Ve své dlouhodobé rozvojové strategii si provincie Tay Ninh klade za cíl vybudovat otevřený a komplexní vzdělávací systém zaměřený na učící se společnost. Kromě všeobecného vzdělávání provincie klade důraz také na celoživotní vzdělávání, odborné vzdělávání, tělesnou výchovu a rozvoj dovedností studentů.
Je zřejmé, že Tay Ninh s řadou synchronizovaných řešení, od investic do infrastruktury a péče o vzdělávání ve znevýhodněných oblastech až po budování šťastných škol a zvyšování úrovně učitelů, postupně potvrzuje své odhodlání učinit ze vzdělávání základ udržitelného rozvoje. Nejde jen o investici do současnosti, ale také o dlouhodobou strategii pro budování vysoce kvalitní pracovní síly pro budoucnost.
V současné době má Tay Ninh 23 281 učitelů na předškolní, základní a nižší střední škole, včetně: 5 320 učitelů v předškolní péči (649 administrátorů, 4 671 učitelů); 10 524 učitelů na základní škole (762 administrátorů, 9 762 učitelů); a 7 437 učitelů na nižší střední škole (616 administrátorů, 6 821 učitelů). Z nich 1 238 administrátorů a učitelů dosud nesplnilo požadované standardy odborné přípravy, včetně: 89 učitelů v předškolní péči; 813 učitelů na základní škole (1 administrátor, 812 učitelů); a 336 učitelů na nižší střední škole. Počet administrátorů a učitelů, kteří nesplnili standardní kvalifikační požadavky a nevztahuje se na ně požadavek na zvyšování kvalifikace stanovený v článku 2 vyhlášky č. 71/2020/ND-CP, je 1 129, včetně 84 učitelů v mateřské škole; 742 učitelů na základní škole (1 administrátor, 741 učitelů); a 303 učitelů na střední škole.
Zdroj: https://baophapluat.vn/giao-duc-tay-ninh-huong-toi-phat-trien-ben-vung-0b26a5ce.html
Komentář (0)