Řešení obtíží pro vytvoření nového impulsu pro vzdělávání - Závěrečná epizoda: Řešení z digitální transformace, budování šťastných škol

Aby byla digitální transformace (DX) v souladu s Programem všeobecného vzdělávání z roku 2018 a přizpůsobena digitálnímu věku, kromě řešení problémů v novém kontextu i vytvoření dynamiky pro sektor vzdělávání je považována za důležitý úkol a řešení, spolu se směřováním budování šťastných škol.

Báo Đắk Lắk•28/09/2025

Digitální transformace ve výuce a učení se netýká jen modernizace technologických nástrojů, ale také zásadní změny myšlení, metod a vzdělávací struktury, od digitalizace dat, budování digitálních ekosystémů, digitální kapacity pro celé odvětví až po řešení problémů v odlehlých oblastech, všechny směry směřují k modernímu, spravedlivému a kreativnímu vzdělávání. V současné době všechny školy v provincii aplikují digitální transformaci v digitalizaci záznamů, odborných knih, výukových plánů, plánů lekcí, třídních knih... a jejich správě na online platformě. Práce na správě skóre a elektronických přepisů prostřednictvím softwaru pro správu studentů zajišťuje transparentnost, objektivitu, šetří čas a pomáhá rodičům snadno sledovat studijní výsledky svých dětí. Mnoho škol také využívá digitální platformy, jako například: software SMAS, Zalo OA, elektronické adresáře, k rychlé a přesné aktualizaci studijní a tréninkové situace studentů...

Grafika: T. Quoi

Střední škola Duy Tan (okres Binh Kien) je jednou ze škol, které si v oblasti digitální transformace ve vzdělávání vedly dobře. Paní Nguyen Thi Truc, zástupkyně tajemníka stranického výboru a zástupkyně ředitele střední školy Duy Tan, uvedla: „V posledních letech se škola zaměřila na investice do digitální transformace a její uplatňování v řízení, výuce a učení. Všichni učitelé používají podpůrný výukový software, jako například: PowerPoint, Canva, Google Forms, Quizizz, Kahoot, Padlet... Škola také v případě potřeby pořádá online výuku prostřednictvím: Zoomu, Google Meet...“.

Ve školním roce 2025–2026 si Základní škola Nguyen Ba Ngoc (obec Ea Knuec) zvolila digitální transformaci jako průlom v plnění svých úkolů pro školní rok. Škola proto zorganizovala pro všechny zaměstnance, učitele a ostatní zaměstnance přístup k aplikacím umělé inteligence v oblasti řízení, provozu a výuky. Škola instalovala do učeben bezpečnostní kamery, které jsou propojeny s vedením školy, aby mohli sledovat a kontrolovat výukové a vzdělávací aktivity v každé třídě. Paní Than Thi Nhung, tajemnice stranické buňky a ředitelka školy, se sdělila: „V souladu s pokyny stranického výboru obce Ea Knuec škola důkladně informovala všechny zaměstnance, učitele a ostatní zaměstnance o prosazování digitální transformace ve školách. Aplikace umělé inteligence byly, jsou a nadále jsou selektivně nasazovány, vhodné pro vzdělávací prostředí s cílem dosáhnout co nejvyšší efektivity.“

Hodina techniky pro učitele a žáky základní školy Nguyen Ba Ngoc (obec Ea Knuec). Foto: T. Huong

Tajemník strany Komunity Ea Knuec Ngo Thi Minh Trinh uvedl: „Komunita Ea Knuec si zvolila digitální transformaci jako předpoklad pro podporu průlomového rozvoje vzdělávacího sektoru v duchu usnesení politbyra č. 71-NQ/TW. Tento proces bude realizován synchronně, od investic do zařízení až po zlepšení adaptační kapacity kádrů a učitelů na digitální technologie. Cílem je vzdělávat studenty tak, aby se v budoucnu postupně stali digitálními občany.“

Podle tajemníka strany a ředitele odboru školství a odborné přípravy Le Thi Thanh Xuana 100 % škol v provincii zorganizovalo pro učitele efektivní využívání otevřených vzdělávacích zdrojů, video přednášek, e-learningových přednášek, online bank testů... s různou úrovní aplikace a využití v závislosti na konkrétních podmínkách každé školy s cílem inovovat výukové metody zaměřené na rozvoj schopností studentů.

Budování šťastných škol je hlavním cílem vzdělávacího sektoru a také důležitým řešením pro probuzení vnitřní síly škol, každého kádru, člena strany, učitele i studenta v současné situaci.

Aby tohoto cíle dosáhla, střední škola Le Hong Phong (obec Tay Hoa) zavedla 5 řešení. Mezi ně patří podpora klíčové role třídních učitelů – „rozsévačů štěstí“; diverzifikace hřišť – podpora talentů; vytváření včasných motivačních mechanismů pro oddané a kreativní učitele; úzké propojení škol, rodin a organizací v práci na objevování a rozvíjení talentů studentů; budování „propojeného a sdíleného“ vzdělávacího prostředí.

Učitelé a studenti ve Výzkumném klubu vědy a techniky na internátní střední škole Phu Yen etnických skupin zkoumají a připravují bylinné léky na šamponování. Foto: T. Hieu

Škola buduje otevřené prostory, jako jsou knihovny, společenské místnosti, zahrady..., aby studenti a učitelé mohli relaxovat, komunikovat a přirozeně si vyměňovat znalosti. Podporuje se skupinové učení, diskuse a debaty, což studentům pomáhá procvičovat si týmové dovednosti, respektovat názory ostatních a společně řešit problémy.

Pham Gia Bao, třída 12A1, střední škola Le Hong Phong, se podělila: „Největší radost mi dělá to, že se o mě učitelé starají, naslouchají mi a povzbuzují mě. Díky tomu si cítím větší sebevědomí, když se o sebe vyjadřuji a účastním se mimoškolních aktivit. Školu vnímám jako svůj druhý domov, každý den ve škole je skutečně šťastný.“

Od zavedení modelu „Šťastná škola“ dosahuje střední škola Le Hong Phong nepřetržitě vynikajících výsledků ve studiu, vzdělávání a hnutí. „Každý rok je míra úspěšného absolvování střední školy 100 % studentů a úspěšné absolvování přijímacích zkoušek na univerzity a vysoké školy je přibližně 90 %. Výsledky provinčních zkoušek vynikajících studentů za posledních 5 let dosáhly 491 cen, včetně 10 prvních cen; mnoho studentů získalo vysoká ocenění v celostátních zkouškách vynikajících studentů. Ve školním roce 2023–2024 získal Dinh Nhu Phat ze třídy 12A1 třetí místo v matematice v celostátních zkouškách vynikajících studentů. Tran Trung Kien ze třídy 11A1 získal třetí místo ve finále Olympia, což je také poprvé, co se živé televizní vysílání dostalo do provincie Phu Yen (staré)...“, nadšeně uvedla paní Tran Thi Le Thuy, tajemnice stranického výboru a ředitelka střední školy Le Hong Phong.

Další školou, která dosáhla mnoha výsledků v budování „Šťastné školy“, je Střední škola Cao Ba Quat (obec Ea Knop). Škola se nezaměřuje pouze na zlepšování kvality výuky a učení, ale také zřídila akademické a sportovní kluby a organizovala vzdělávání v oblasti životních dovedností a mimoškolní aktivity... čímž vytváří prostředí, kde si studenti mohou procvičovat dovednosti a rozvíjet své schopnosti ve zdravém vzdělávacím prostředí.

Pan Tang Tan Ban, zástupce tajemníka stranické buňky a zástupce ředitele střední školy Cao Ba Quat, uvedl, že škola se v průběhu let vždy snažila poskytovat studentům komplexní vzdělání. Každý rok škola zahajuje hnutí napodobování, aby se dobře učilo a dobře studovalo, a zároveň vytváří zelené plochy ve třídách a na hřištích, kde se studenti mohou učit, sportovat a účastnit se kulturních a uměleckých aktivit; tím vytváří přátelské školní prostředí, kde jsou studenti i učitelé rádi, když přicházejí do školy.