Cesta „udržení studentů“ v Nam Cha

Většina studentů na internátní základní škole Nậm Cha Ethnic Boarding Junior High School jsou děti z odlehlých vesnic a musí bydlet na školní koleji.

Někteří studenti zalévali zeleninu, jiní krmili ryby a pár dalších se pilně věnovalo přípravě večeře. Jen málokdo by si pomyslel, že toto místo bylo kdysi místem, kde museli učitelé hledat v horách všechny možné žáky, aby je přiměli k účasti na hodinách.

Internátní střední škola etnických skupin Nậm Cha, která se nachází v bývalé obci Nậm Cha (nyní obec Nậm Tăm), se nachází v zóně III – obzvláště znevýhodněné oblasti provincie. V oblasti školy žije sedm etnických skupin: Dao, H'Mông, Thái, Lự, Giáy, Mường a Kinh; většinu tvoří obyvatelé H'Mông a Dao, roztroušení v oblasti nádrže řeky Đà.

Oblast je rozlehlá, doprava obtížná a mnoho vesnic je od školy vzdáleno desítky kilometrů. V minulosti bylo kvůli ekonomickým potížím a omezeným dopravním podmínkám vzdělávání dětí zde po určitou dobu zanedbáváno, v závislosti na zemědělské sezóně.

Pan Nguyen Thanh Luan, zástupce ředitele pro internátní školní aktivity, si stále živě vzpomíná na svá začátky práce v horách: „Tehdy se učebny nacházely pod domy na kůlech thajské etnické menšiny; učitelé a studenti museli veslovat na lodích přes potoky, aby se dostali do školy; během období dešťů byla cesta do školy ještě obtížnější. V těžkých dobách, kdykoli přišla sezóna sklizně, studenti zůstávali doma a nechodili do školy, aby šli se svými rodinami na pole; byly dny, kdy ve třídě téměř žádní studenti nebyli. Učitelé museli chodit do vesnic, aby pomohli lidem sklízet rýži a kukuřici; teprve poté, co pomohli vesničanům dokončit sklizeň, mohli přesvědčit rodiny, aby se jejich děti vrátily do školy.“

Zlomovým bodem pro vzdělávání v Nam Cha bylo zavedení modelu internátní školy. Studenti využívají výhod internátního systému; po každém školním dni se mohou ubytovat, odpočívat a učit přímo ve škole, místo aby museli cestovat domů na dlouhé vzdálenosti, a domů se vracet pouze o víkendech.

Během oběda, po zazvonění školního zvonku, jsou všechny aktivity studentů spořádané a disciplinované. Každý student má svůj úkol: osobní hygiena, pomoc kuchyňskému personálu s aranžováním nádobí a distribucí jídla atd. Jídlo je sice jednoduché, ale výživné, obsahuje zeleninu, maso, vejce a další; některé potraviny si dokonce připravují sami učitelé a studenti, což vylepšuje stravování a zároveň u studentů podporuje pocit samostatnosti.

Pan Nguyen Nhu Y, který má na starosti program internátní školy, se podělil: „Pro studenty v odlehlých vesnicích, jako jsou Nam Pe, Ngai Cho a Nam Chang, je politika internátní školy skutečně ‚klíčem‘ k tomu, aby ve škole zůstali. Navzdory omezeným možnostem ubytování a stravování se díky obětavosti učitelského sboru podařilo vytvořit a udržet dobré studijní a životní návyky dodnes.“

Ve školním roce 2025-2026 bude mít internátní střední škola Nam Cha Ethnic osm tříd s 300 žáky, z nichž 180 bude na internátním studiu. Navzdory nedostatku zázemí, kdy bylo mnoho učeben přeměněno na obytné prostory, zůstává internátní prostor čistý a uklizený a stává se „druhým domovem“ pro studenty ze vzdálených vesnic.

Podle pana Vu Van Duonga, tajemníka strany a ředitele školy, mají studenti na internátech lepší studijní podmínky a jsou proškolováni v základních životních dovednostech. Aby bylo zajištěno jejich celostní vzdělávání, škola zřídila pět klubů, kterých se účastní téměř 200 studentů, včetně: Umění-zachování kultury; Společenské vědy ; Matematika-vědecký výzkum; Angličtina; a Digitální transformace. Prostřednictvím těchto klubů mohou studenti komplexněji rozvíjet své talenty, upevňovat si znalosti a pěstovat lásku k tradiční kultuře...

Starosta vesnice Lo Van Ang, který strávil více než 20 let doprovázením učitelů na jejich cestě za gramotností ve vesnici, vyprávěl: „V počátcích zavádění modelu internátní školy nebyli studenti zvyklí žít v ubytovně. Za soumraku se jim stýskalo po domově a museli se po stezkách vracet do svých vesnic. Mnoho nocí jsme s učiteli museli zapalovat pochodně a jít do každé vesnice, abychom studenty našli. Byla to těžká práce, ale učitelé byli odhodláni zůstat ve vesnicích a já jsem se také snažil je podporovat. Výsledkem je, že studenti navštěvují výuku pravidelněji, už nemeškají školu a rodiny důvěřují a cítí se bezpečně, když nechávají své děti ve škole zůstat.“

Během těchto let, uprostřed nesčetných těžkostí, poháněni smyslem pro zodpovědnost a láskou ke svému povolání, se mnoho učitelů rozhodlo zůstat v Nam Cha, založit rodiny a zůstat dlouhodobě oddaní této oblasti. Mezi typické příklady patří pan Dao Van Hong (z Hanoje), pan Nguyen Nhu Y (z Hung Yen) a paní Ban Thi Loan Hien (z Phu Tho)... Své mládí zasvětili vzdělání v horách a zůstali celým srdcem oddáni svým školám a třídám.

Díky tomuto vytrvalému úsilí vzkvétá vzdělávání v Nam Cha, přičemž každoroční míra povýšení, kariérního postupu a absolvování dosahuje 100 %. Mnoho studentů získalo ocenění v okresních a provinčních akademických soutěžích; značný počet z nich složil přijímací zkoušky na odborné školy a po ukončení studia se vrátil do práce v místní oblasti.

Nam Cha dosáhl toho, čeho má dnes, díky úsilí, odhodlání a mladistvým obětem celé generace učitelů; neúnavné podpoře místních obyvatel a respektovaných osobností, jako je starosta obce Lo Van Ang...

TUAN HUNG

Zdroj: https://nhandan.vn/hanh-trinh-giu-chan-hoc-tro-o-nam-cha-post931637.html