Nový trend v univerzitním vzdělávání, který byl nedávno zaveden, spočívá ve spolupráci dvou univerzit, které nabízejí stejný program. Studenti zapsaní v tomto meziuniverzitním programu mají jedinečné zkušenosti s přijímacím řízením, vzděláváním a udělováním titulů.
POPRVÉ VŮBEC: MEZIŠKOLNÍ ŠKOLENÍ
Tento model meziuniverzitní výuky byl poprvé zaveden na Vietnamské národní univerzitě v Ho Či Minově Městě (VNU-HCM). Strategie rozvoje VNU-HCM na období 2021–2030 s vizí do roku 2045 si stanovuje cíl mít 20 nových interdisciplinárních, meziuniverzitních vzdělávacích programů, které by uspokojovaly potřeby společnosti. Tyto programy budou společně udělovat tituly dvěma členskými jednotkami, s prioritou pro společenské vědy, ekonomii a právo a technologie.
Studenti oboru Korejské podnikání a obchod - Vietnamská národní univerzita v Ho Či Minově Městě
Za účelem realizace této strategie rozšíří Vietnamská národní univerzita v Ho Či Minově Městě (VNU-HCM) v nadcházejícím období počet interdisciplinárních a meziuniverzitních programů. Podle zástupce školicí rady VNU-HCM byly v roce 2024 schváleny dva interdisciplinární programy: Korejské podnikání a vzdělávací technologie. V roce 2025 se očekává, že v rámci tohoto programu budou otevřeny další dva bakalářské programy zaměřené na spolupráci mezi zemědělstvím a informačními technologiemi a ekonomií a informačními technologiemi; a jeden postgraduální program kombinující zdravotnické vědy a inženýrské technologie…
MOŽNOST ZÍSKÁNÍ 2 ABSOLVENTSKÝCH OSVĚDČENÍ
Interdisciplinární program vzniká spojením dvou vzdělávacích programů ze dvou členských institucí a vzniká tak nový program. Po přibližně pěti letech studia mají studenti možnost získat dva tituly. Kromě pouhé kombinace vzdělávacích programů zahrnuje program také spolupráci mezi oběma univerzitami v průběhu celého vzdělávacího procesu a poslední semestr bude zahrnovat interdisciplinární diplomovou práci nebo projekt.
Zástupce vzdělávacího oddělení Vietnamské národní univerzity v Ho Či Minově Městě (VNU-HCM) se více podělil o trend otevírání interdisciplinárních programů a uvedl, že cílem tohoto směru je využít silné stránky univerzit v rámci stejného systému. Spolu s aplikací pilotního vzdělávacího modelu jsou tyto interdisciplinární programy otevírány v kontextu průmyslové revoluce 4.0 a splňují tak interdisciplinární potřeby trhu práce. „Nejdůležitější je, že existují výhody pro studenty účastnící se těchto programů otevíraných v rámci tohoto nového trendu,“ zdůraznil zástupce.
V roce 2024 se korejská obchodní administrativa stala prvním interdisciplinárním programem, který Vietnamská národní univerzita v Ho Či Minově Městě přidělila Univerzitě sociálních věd a humanitních studií ve spolupráci s Ekonomickou a právnickou univerzitou.
Dr. Pham Tan Ha, prorektor Univerzity sociálních a humanitních věd (Vietnamská národní univerzita v Ho Či Minově Městě), uvedl, že v prvním roce zavedení programu Korejská obchodní administrativa přilákal poměrně velký počet studentů. Průměrné skóre přijímacího řízení na základě výsledků maturitních zkoušek ve všech předmětech skupiny D činilo 8–9 bodů za předmět.
V praxi Dr. Ha uvedl, že studenti tohoto programu se od prvního ročníku účastní vzdělávání na dvou univerzitách, které zahrnuje předměty od obecné až po základní a specializovanou úroveň. Obě univerzity se dohodly na vzdělávacím programu, přičemž Univerzita sociálních věd a humanitních studií poskytuje přibližně 80 kreditů a Univerzita ekonomie a práva přibližně 60 kreditů. Po absolvování bakalářského studia je na Univerzitě sociálních věd a humanitních studií udělen bakalářský titul. V případě zájmu si však studenti mohou během 1–2 semestrů vzít dalších 30–40 kreditů a získat tak druhý titul na Univerzitě ekonomie a práva.
„Studenti tak mají během zhruba 5 let možnost získat v tomto interdisciplinárním programu dva univerzitní tituly. Na rozdíl od programů dvojího studia se studenti v tomto interdisciplinárním programu nebudou potýkat s organizací svého osobního studijního rozvrhu, když budou studovat dva obory současně na dvou různých univerzitách. Zároveň díky tomu, že první titul integruje znalosti ze dvou oborů, se absolventi mohou rychle adaptovat na trh práce,“ vysvětlil dále prorektor Univerzity sociálních a humanitních věd v Ho Či Minově Městě.
Podle Dr. Ha je třeba v budoucnu zavést více meziuniverzitních vzdělávacích programů. To je nezbytné pro vytvoření lepších pracovních příležitostí v současném kontextu, kdy požadavky na pracovní místa vyžadují jak hluboké, tak široké znalosti.
Vietnamská národní univerzita v Ho Či Minově Městě v roce 2025 rozšíří počet interdisciplinárních oborů.
N. MEZISKOLNÍ AKADEMICKÉ PROGRAMY SPLŇUJÍ PRAKTICKÉ POŽADAVKY
Docent Dr. Nguyen Tuyet Phuong, vedoucí interdisciplinární vědecké fakulty na Univerzitě věd (Vietnamská národní univerzita v Ho Či Minově Městě), rovněž uvedl, že v roce 2025 univerzita zahájí zápis studentů do programu vzdělávacích technologií s cílovým počtem 80 studentů na kohortu. V tomto vzdělávacím programu bude Univerzita věd poskytovat vzdělávání v oblasti informačních technologií, matematiky a přírodních věd. Univerzita sociálních a humanitních věd bude poskytovat hloubkové vzdělávání v oblasti vzdělávání. Obě univerzity budou dále spolupracovat na kurzech vyžadujících integraci znalostí z oblasti vzdělávání i informačních technologií.
Podle docenta Tuyeta Phuonga bude bakalářský titul v oboru vzdělávacích technologií udělován Univerzitou věd. Studenti mohou získat druhý titul, pokud splní požadavky pro studium v rámci programu dvojího studia a získají požadovaný počet kreditů stanovený v programu. V některých dalších oborech studia mohou studenti získat druhý titul na kterékoli z univerzit, například v pedagogice a softwarovém inženýrství.
Docent Dr. Phuong uvedl, že oblast vzdělávacích technologií se rozvíjí v kontextu silné digitální transformace a roste poptávka po lidských zdrojích schopných integrovat vzdělávání a technologie. Očekává se, že globální trh exploduje co do velikosti i hodnoty, přičemž klíčovou roli budou hrát vzdělávací technologie. Trendy, jako je online vzdělávání, MOOC (masivní otevřené online kurzy), umělá inteligence ve vzdělávání, virtuální realita, rozšířená realita a analýza vzdělávacích dat, vytvoří velkou poptávku po odbornících s hlubokými znalostmi vzdělávání i technologií.
Je pozoruhodné, že podle prognóz platformy Global Market Intelligence společnosti HolonIQ se očekává, že globální trh vzdělávání dosáhne do roku 2025 hodnoty 7,3 bilionu USD, přičemž sektor vzdělávacích technologií bude tvořit přibližně 404 miliard USD, což je téměř dvojnásobek oproti 227 miliardám USD v roce 2020. Vietnamský trh také zaznamenal významné investice do vzdělávacích technologií (EdTech), což prokazuje dlouhodobý potenciál a vysokou poptávku po dobře vyškolených pracovnících v této oblasti.
„Oblast vzdělávacích technologií proto pomáhá uspokojit tuto potřebu, vychovává vysoce kvalitní lidské zdroje schopné rychle se přizpůsobit změnám na trhu a přispívá ke zlepšení současné kvality vzdělávání ve Vietnamu v kontextu silné digitální transformace ve vzdělávání, která probíhá nejen ve Vietnamu, ale i v celosvětovém měřítku,“ dodal vedoucí interdisciplinární vědecké fakulty Univerzity věd.
Zdroj: https://thanhnien.vn/hoc-1-nganh-o-2-truong-185241216215636389.htm
Komentář (0)