Žáci základních škol se také bojí, že budou „ponecháni sami“

(Dan Tri) - V Koreji se nyní mnoho žáků základních škol také bojí, že budou označeni za... „svobodné“. Tato mentalita se částečně objevuje proto, že jsou vystaveni příliš velkému množství psychologického a emocionálního obsahu pro dospělé.

Nedávno se jedna korejská rodička, paní Jang Yoon-jeong (45 let), v rozhovoru podělila o to, že ji překvapilo, když slyšela své děti mluvit o „tlaku z randění“, přestože její děti byly teprve žáky základní školy. Žáci, kteří nikdy s nikým „nerandili“, si od ostatních žáků utahují, že jsou „trvale svobodní“.

„Randění“ v tomto věku je také docela jednoduché. Janginy děti jí řekly, že kamarádi, kteří se vydávají za „milence“, budou mít během přestávky „rande“. „Páry“ si budou hrát spolu nebo ve skupinách přátel, ale budou se zdát obzvlášť blízcí.

„Předčasná“ mentalita žáků základních škol způsobuje obavy a zmatek mnoha učitelů a rodičů v Koreji (ilustrace: Soustředěný).

Jang Yoon-jeong jako matka řekla, že se cítí zmatená a znepokojená, protože neočekávala, že generace jejích dětí bude pod takovým zvláštním tlakem.

Existují žáci základních škol, kteří se svým kamarádům hrdě chlubí tím, že mají spoustu zkušeností s „randěním“. Příběh, o který se podělila paní Jang Yoon-jeong, je dokonce fenomén, který přitahuje nemalou pozornost korejských odborníků na vzdělávání .

V dnešní době se i žáci základních škol začínají bát označení za „svobodné“. Tato mentalita vzniká částečně proto, že děti dnes používají elektronická zařízení od útlého věku a jsou snadno vystaveny velkému množství emocionálního a psychologického obsahu pro dospělé. To vede k tomu, že se u mnoha dětí rozvíjí mentalita „předčasné dospělosti“.

Kim Joong-whan, rodič, řekl jihokorejskému listu The Korea Herald : „Když mi syn vyprávěl o tlaku na randění v jeho věku, byl jsem opravdu šokován. S jakými problémy se dnes ve svém vývoji potýkají děti na základní škole?“

Anonymní učitelka na základní škole uvedla, že si často musela najít způsoby, jak si v soukromí promluvit s některými studenty, kteří k sobě projevovali přehnanou intimitu, například se líbali na tvář, dokonce i na rty, nebo se dotýkali, aby projevili náklonnost.

„Moji studenti se docela dobře cítí, když spolu mluví o lásce, i když jsou malí. O věcech, které byly dříve považovány za citlivé, teď mluví velmi přirozeně,“ řekl učitel.

Odborníci na vzdělávání radí rodičům, aby svým dětem jemně pomáhali získat věku odpovídající chápání lásky (obrázek: Soustředěný).

Zatímco někteří rodiče vnímají milostné aféry žáků základních škol jako nevinné a ne důvod k obavám, mnoho jiných rodičů cítí obavy a zmatek. Mnoho rodičů se domnívá, že psychologie dnešních malých dětí se vyvíjí příliš rychle, a proto je pro ně obtížné ji pochopit.

Někteří odborníci na vzdělávání a učitelé základních škol v Koreji se vyjádřili a zdůraznili důležitost péče rodičů o děti, jejich doprovázení a vzdělávání v lásce od útlého věku.

Odborníci na sexuální výchovu také radí, aby rodiče místo drsného kárání svým dětem jemně pomáhali získat věku odpovídající chápání lásky a také vhodné emocionální a behaviorální limity se spolužáky.

Zejména rodiče a učitelé by neměli děti kárat ani ostře kritizovat kvůli milostným aférám, ale měli by mít k dispozici vedení, které dětem pomůže správně pochopit, co by měly dělat, a to přiměřeně jejich věku.

Ve skutečnosti jsou malé děti také pod psychologickým tlakem, aby soutěžily nebo prostě následovaly své kamarády, i když ve skutečnosti nechápou, co dělají. Učení dětí, jak vhodným způsobem vyjadřovat, přijímat nebo odmítat nežádoucí pocity, se postupně stává důležitou součástí obsahu, který mnoho rodičů v Koreji bude muset své děti učit již od základní školy.

Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-tieu-hoc-cung-so-e-20250807162452815.htm