V mateřské škole Chieng Mung v obci Chieng Mung pocítíte živou a vzrušující atmosféru učení, kterou děti provozují. Místo tradičního sezení a poslouchání přednášek se děti mohou zapojit do bohatých aktivit v oblasti STEM, objevovat svět kolem sebe a setkávat se se skutečnými modely. Ve třídě mateřské školy pro pětileté děti učitelé a studenti vedou kreativní lekci stavění domů. S pomocí zábavných kreseb, několika brček a malých dřevěných tyčinek se pod vedením učitele z předmětů stanou modely domů, což studenty nadchne a podnítí k zapojení se do lekce.
Paní Tong Thi Nhung, ředitelka mateřské školy Chieng Mung, uvedla: „Aplikace vzdělávání v oblasti STEM je ve škole zaváděna synchronně, integrována do každého tématu školního roku a zajišťuje alespoň jednu lekci STEM měsíčně. Učitelé proaktivně využívají technologie ve výuce, navrhují plány lekcí, používají interaktivní vzdělávací aplikace a vzdělávací videa, aby lekce byly živější a atraktivnější, nebo organizují kolektivní aktivity s využitím přírodních, dostupných materiálů a recyklovaných materiálů k navrhování kreativních modelů, stimulují dětskou fantazii při vytváření tvarů a objevování světa kolem sebe.“
Největší změnou ve vzdělávacím modelu STEM je posun od jednosměrných výukových metod k otevřeným aktivitám zaměřeným na dítě. V každé lekci učitelé povzbuzují děti k prožívání, zkoumání a procvičování prostřednictvím hry, pozorování a skupinové práce. Otevřené vzdělávací materiály a flexibilní nástroje pomáhají dětem svobodně vytvářet a vyjadřovat myšlenky mnoha různými způsoby. Učitelé také inovují způsob, jakým kladou otázky, a zaměřují se na hodnocení chování, postojů, dovedností a úrovně zájmu dětí v průběhu celé aktivity.
Paní Nguyen Thi Loan, učitelka v mateřské škole Ngoc Linh v okrese To Hieu, se podělila o své zkušenosti: „Vzdělávání v oblasti STEM pro předškolní děti se provádí prostřednictvím jednoduchých experimentů, her zaměřených na skládání nebo objevování přírody, aby se dětem pomohlo rozvíjet kreativní myšlení, dovednosti spolupráce a pozitivní přístup k učení. Tento přístup pomáhá, aby třída byla vždy živá, děti se směle zapojovaly a vyjadřovaly.“
Kreativní koutky pro učení se stávají vrcholem vzdělávání v oblasti STEM v každé škole. Většina škol má samostatné koutky pro STEM, uspořádané otevřeným způsobem, s hračkami, bohatými materiály, úhledné a esteticky laděné. Chodby, haly a schody se mimo učebnu také stávají kreativními koutky. Z plastových lahví, barevného kartonu, papírových kelímků, recyklovaných materiálů... učitelé vytvářejí barevné zážitkové koutky, kde děti pozorují vědecké jevy, experimentují se zvuky nebo si volně představují s jedinečnými tvary. Každý malý koutek je vizuální lekcí, která dětem pomáhá rozvíjet jejich emoce, myšlení a kreativitu.
Aby bylo možné efektivně zavést vzdělávání v oblasti STEM v mateřské škole, zaměstnanci a učitelé aktivně inovovali, proaktivně navrhovali a upravovali vzdělávací prostředí tak, aby vyhovovalo každé věkové skupině. Paní Nguyen Thi Lien, ředitelka mateřské školy Ngoc Linh, se podělila o toto: „Škola maximálně využila stávající prostor k vybudování otevřeného vzdělávacího prostředí, které povzbuzuje děti k prožívání a objevování reality. Učitelé podporují kreativitu, navrhují vlastní vzdělávací materiály, zařizují prostředí třídy přátelským směrem a zvyšují interakci.“
Vzdělávací metoda STEAM nejen mění formu výuky, ale také silně ovlivňuje myšlení a jednání pedagogického sboru. Mnoho učitelů se stává proaktivnějšími a flexibilnějšími v navrhování aktivit, výběru obsahu a témat vhodných pro každou skupinu dětí. Každá lekce je spojena se zábavnými aktivitami, objevováním, jednoduchými experimenty nebo skládacími hrami... pomáhá dětem přirozeně vstřebávat učivo a zároveň formuje potřebné dovednosti a pozitivní přístup k učení.
Přístup k STEM vzdělávání na předškolní úrovni v provincii vytváří pozoruhodné změny a zlepšuje kvalitu péče o děti a vzdělávání. Proaktivita, flexibilita a kreativita se jasně projevují v každé aktivitě a každé lekci, což pomáhá dětem rozvíjet myšlení a zdokonalovat potřebné dovednosti již od raných fází života a vytváří pevný základ pro komplexní a sebevědomý rozvoj dětí při vstupu do dalších úrovní vzdělávání.
Zdroj: https://baosonla.vn/khoa-giao/khoi-day-tu-duy-sang-tao-cho-tre-mam-non-0ntiVxmvR.html
Komentář (0)