Zázraky „ožívají“ ze stránek knihy.

VHO - Uprostřed vlny digitalizace, která mění způsob, jakým děti přistupují k vědomostem, se postupně formuje nový směr: propojení technologií s čtenářskou kulturou za účelem vytváření živých a emocionálně bohatých vzdělávacích zážitků.

Pro mladé čtenáře byly právě vydány dvě interaktivní knihy s rozšířenou realitou (AR) „Galaktické dobrodružství“ a „Kouzelný les“.

Vznik interaktivních knih s rozšířenou realitou od SPACES otevřel dveře k oživení papírových stránek a zároveň nabídl řešení problému vyvážení digitálních zařízení a tradičních čtenářských návyků. Když se technologie používá v její oprávněné roli – jako katalyzátor spíše než jako náhrada – čtenářská cesta dítěte již není pasivním vnímáním, ale aktivním objevováním, kde se probouzí fantazie a znalosti jsou získávány prostřednictvím více smyslů.

„Vzpruha“, která děti vrací k papírovým knihám.

Značka SPACES nedávno na knižní ulici v Ho Či Minově městě oficiálně uvedla na trh dvě interaktivní knihy s rozšířenou realitou (AR) s názvem „Galaktické dobrodružství “ a „Nádherný les“. První dvě publikace SPACES, navržené jako „brána“ do světa , se zaměřují na témata, která silně podněcují dětskou zvědavost.

S knihou Galaktická dobrodružství si děti nejen čtou o planetách, ale také jsou svědky pulzující rotace sluneční soustavy, dotýkají se hvězd a poslouchají magické zvuky vesmíru přímo doma.

Mezitím „ Kouzelný les “ znovu vytváří ekosystém zoo a oživuje vzácná zvířata, ptáky a rostliny ze stránek pomocí realistických pohybů, což dětem pomáhá naučit se rozumět a milovat přírodu tím nejpřirozenějším způsobem.

Vrcholem akce byla hloubková talk show s tématem „Otevření knihy – probuzení divů“, jejímž hlavním cílem bylo řešit obavy rodičů ohledně vyvážení technologií a kultury čtení a zároveň je nasměrovat k tomu, jak používat rozšířenou realitu (AR) jako nástroj, který dětem pomůže osvobodit se od závislosti na pasivních elektronických zařízeních pro zábavu.

Z pohledu zkušeného technologického experta pan Nguyen Huy, technický ředitel společnosti NewEra Inc., uvedl: „AR nemá nahradit knihy, ale probudit stránky a transformovat čtení z pasivního aktu vnímání na multisenzorický zážitek. Děti už nečtou jen o oceánu, ale díky AR se mohou potápět mezi hejny ryb. Když mají znalosti v reálném prostoru rozměr a hloubku, mozek si je zapamatuje jako skutečný zážitek, nikoli jen jako digitální informaci.“ Tato interakce pomáhá dětskému mozku přirozeně si pamatovat znalosti, díky čemuž jsou abstraktní pojmy o vesmíru nebo přírodě přístupnější a srozumitelnější než kdykoli předtím.

Stejný názor sdílí i Dr. Trinh Cam Ly, která se téměř 30 let věnuje základnímu vzdělávání . Potvrdila, že integrace technologií do tištěných knih je „lékem“ pro řešení současné situace pasivního čtení u dětí. „Knihy jsou jedním z klíčových prvků pro odemknutí potenciálu a podporu bezmezné dětské fantazie. Sázkové kanceláře ve SPACES byly velmi chytré při integraci technologií do tištěných knih – podporují jak čtenářské návyky, tak zájem o čtení. Když oči vidí pohyb, uši slyší realistické zvuky a ruce přímo interagují, čtení se stává cestou objevování, kde každý rozměr skrývá mnoho fascinujících věcí,“ sdělila.

Paní Doan Phuong Thoa, zakladatelka SPACES, uvedla: „SPACES nepoužívá AR jako hru, ale spíše k tomu, aby dětem pomohl hlouběji číst, důkladněji rozumět a přirozeně si zamilovat znalosti. AR je skvělým výchozím bodem, který děti zavede do labyrintu znalostí, ale je to právě hluboký obsah a jazyk v knihách, které skutečně uchvacují a vyživují jejich duši.“ Díky použití papírových knih jako základu a AR jako páky se každá publikace SPACES stává vícerozměrnou branou, která dětem pomáhá nejen získat přístup k znalostem, ale také se učí soustředit se a hluboce přemýšlet v klidném prostoru bohatém na tradiční hodnoty.

Řečníci se podělili o své poznatky o paralelním vývoji papírových knih a technologií.

Od „společného sledování“ k „společnému hraní“

Jedním z nejzajímavějších aspektů semináře bylo řešení přetrvávajících obav rodičů ohledně izolace nebo „obklopení“ jejich dětí elektronickými zařízeními. Pan Nguyen Huy nabídl klíčovou zásadu: technologie by neměla být používána jako „chůva“, ale spíše jako emocionální most. „Spojení nespočívá v obrazovce, ale v očním kontaktu a otázkách, které klademe svým dětem, když společně vstoupíme do tohoto technologického prostoru. Místo toho, aby dítěti dali zařízení, aby si na věci samo přišlo, měli by to být rodiče, kteří kladou otázky. Technologie se v tomto případě stává záminkou pro zahájení kvalitní konverzace.“

Z vzdělávacího hlediska Dr. Trinh Cam Ly navrhuje, aby se rodiče zaměřili na emocionální prožitky, nikoli na nátlak: „Dítě nebude číst proto, že potřebuje, ale proto, že chce; čte, když najde radost, empatii nebo pocit, že si skrze stránky knihy rozšiřuje svůj svět. Dveře k dětskému potenciálnímu úžasu se otevírají pouze správným klíčem – tedy jemnou, trpělivou a chápavou společností dospělých.“ Povzbuzuje rodiče, aby vybírali smysluplný obsah a vytvářeli prostor pro děti, aby s autorem „spolutvořily“, místo aby nechaly hotové obrázky zcela nahradit jejich fantazii.

Paní Doan Phuong Thoa se dále podělila o své obavy ohledně toho, jak zabránit dětem, aby se ztratily v digitálním světě: „Otevíráme správné dveře, když používáme papírové knihy jako základ a rozšířenou realitu jako katalyzátor. Abychom dětem pomohli otevřít správné dveře, aniž by se ztratily, musíme transformovat technologii v humánní nástroj pro vedení, nikoli v zeď. Když čtení přináší vnitřní radost a rodiče projevují empatii, děti s jistotou vkročí do digitálního světa s pevným kompasem znalostí.“

V diskusní show všichni řečníci vyjádřili silnou víru v budoucnost, kde se papírové knihy a technologie propojí, aby sloužily budoucím generacím. Aspirace těch, kteří se podílejí na knižním průmyslu, sahají nad rámec živých vizuálních efektů vesmíru nebo zvířat a jejich cílem je transformovat kulturní hodnoty, historická data a lidové hry do interaktivních 3D formátů. Paní Phuong Thoa uvedla: „Ať už jde o rozšířenou realitu, lidové hry nebo kulturní publikace, vše se točí kolem jediné základní hodnoty: výchovy dětí k pochopení svých kořenů, k odolnosti v přítomnosti a k ​​sebevědomí vkročení do světa.“

Pokud je technologie skutečně správně integrována do vzdělávacího rámce a podporována empatickým zapojením rodiny, přestává být překážkou a stává se účinným nástrojem, který pomáhá vietnamským dětem hluboce zakořenit ve svém dědictví a sebejistě oslovit svět.

Průkopnické přístupy SPACES demonstrují jasnou humanistickou filozofii: technologie nemá nahradit tradiční hodnoty, ale vdechnout život knihám a učinit cestu získávání znalostí pro budoucí generace živější a inspirativnější než kdykoli předtím.

Zdroj: https://baovanhoa.vn/xuat-ban/ky-quan-buoc-ra-tu-trang-sach-219508.html