Zaplňte mezeru v kultuře čtení

Přestože se každoročně koná hnutí na podporu čtení, Vietnamský den knihy a čtenářské kultury, zvyk čtení se v komunitě příliš nerozšířil. Mnoho mladých lidí považuje čtení za druhořadou volbu, nikoli za základní duchovní potřebu.

Tato realita ukazuje, že vietnamská čtenářská kultura je stále na úrovni hnutí, postrádá hloubku a udržitelný základ – což je velká výzva na cestě k budování učící se společnosti a rozvoji znalostí.

Alarmující situace

V roce 2024 dosáhl podle vydavatelského průmyslu počet knih 597,2 milionu výtisků na 101,11 milionu obyvatel, přičemž výše uvedené číslo kleslo na 5,91 výtisku na osobu. Učebnice tvořily 77,35 % z celkového počtu výtisků, což znamená, že pouze 22,65 % zbývajících knih tvořily jiné druhy knih. 461,93 milionu výtisků učebnic tvoří v podstatě učební pomůcky a materiály. Zbývajících 135,27 milionu výtisků knih je spojeno s čtenářskou kulturou, což odpovídá 1,3 výtisku na osobu, což je číslo, které přesně odráží úroveň a čtenářské návyky Vietnamců.

Výuka čtení by měla být ve škole zařazena mezi hlavní předměty.

Na základě výše uvedených čísel pan Le Hoang, bývalý viceprezident Vietnamské vydavatelské asociace, uvedl, že tato čísla jsou živým důkazem toho, že čtenářská kultura Vietnamců je ve srovnání s čtenářskými schopnostmi některých zemí jihovýchodní Asie zejména velmi nízká. V Asii i v rozvinutých zemích obecně dosáhli úrovně čtení přes 10 knih na osobu a rok. Důvodem, proč je naše čtenářská kultura tak slabá, je to, že naši lidé nemají zvyk číst knihy. Tento zvyk je třeba formovat v rodinném a školním prostředí od dětství.

Ve školách se čtenářská kultura nepovažuje za běžnou vzdělávací aktivitu. Knihovny jsou na mnoha místech stále nedostatečné a zřídka aktualizované, zatímco studenti mají přístup hlavně k učebnicím a materiálům pro přípravu na zkoušky. V mnoha rodinách knihovny postupně mizí a ustupují elektronickým zařízením. Částečně je to dáno explozí digitálních technologií, díky nimž se lidé snadno nechají unést proudem informací, které jsou rychlé, krátké a mají více obrázků než textu. Další část pochází ze samotné vzdělávací práce, kde čtení není vedeno ani stimulováno, ale často je považováno za povinný úkol.

Dr. Pham Viet Long - předseda představenstva nakladatelství Dan Tri Publishing House uvedl, že faktor čtenářské kultury nebyl silně rozvinut a pronikl do každodenního života lidí. Spolu s tím silný rozvoj technologií a moderních zábavních prostředků vytváří konkurenci, což snižuje čas a zájem o čtení. Kromě toho je přístup ke knihám, zejména ve venkovských oblastech, stále omezený kvůli nedostatku zařízení. To může odrážet velkou výzvu při formování a udržování čtenářské kultury.

Aby se čtenářská kultura stala zvykem

V kontextu společnosti založené na znalostech není čtení jen kulturní aktivitou, ale také základní schopností, která pomáhá každému člověku učit se po celý život. Čtení pomáhá lidem myslet samostatně, zlepšovat kritické myšlení a obohacovat jejich životní zkušenosti. Národ se silnou čtenářskou kulturou je národem se solidním znalostním základem. Proto by probuzení ducha čtení, zejména mezi mladými lidmi, mělo být považováno za dlouhodobý úkol.

Mnoho odborníků naznačuje, že je nutné zavést čtenářskou kulturu do škol flexibilními formami – prostřednictvím bezplatných hodin čtení, projektů zaměřených na porozumění textu nebo soutěží v psaní recenzí knih. Zároveň je nutné, aby vydavatelé a autoři inovovali obsah a formu, aby vytvořili atraktivní knihy blízké psychologii moderních čtenářů. V digitálním věku je nezbytným směrem také uplatňování technologií, jako jsou elektronické knihy, audioknihy nebo online čtecí prostory..., pokud je zachována základní hodnota čtení: kontemplace a propojení lidí s poznáním.

Pokud jde o tuto problematiku, je podle pana Le Hoanga nezbytné začlenit hodiny čtení do oficiálních osnov. V současném rodinném prostředí totiž ne všichni rodiče mají dostatek času nebo povědomí, aby své děti při čtení doprovázeli. Školy proto musí být místem, kde se tato láska systematicky a udržitelně vzbuzuje a udržuje. Pokud v rámci oficiálních osnov studenti pravidelně čtou knihy, zážitek ze čtení nebude omezen učebním plánem ani náročnými zkouškami. Je to způsob, jak dětem pomoci pochopit, že čtení není jen pro učení, ale také pro život, pro pochopení sebe sama a pochopení druhých.

Pan Hoang dále uvedl, že je nutné investovat do zařízení a finančních prostředků, aby bylo zajištěno dostatek informačních zdrojů a knih v knihovnách všeobecně vědeckých oborů , zejména v knihovních systémech škol všech úrovní a univerzit. A že je nutné v nadcházejícím období doplnit do dodatku k vydavatelskému zákonu nová ustanovení o rozvoji čtenářské kultury.

Mistr Nguyen Huu Gioi - předseda Vietnamské knihovnické asociace uvedl, že je nezbytné mít strategii průzkumu trhu, abychom měli plán na vydávání dobrých knih, které uspokojí potřeby a vkus čtenářů. Zvláštní pozornost je třeba věnovat kvalitě obsahu publikací. Je také nutné provádět výzkum, abychom měli dostatek elektronických a audioknih, které by sloužily lidem ve čtvrté průmyslové revoluci. Zvyšovat množství knih, novin a informačních zdrojů, budovat stále bohatší archiv s mottem pečlivého sledování potřeb čtenářů, rychlého doplňování cenných dokumentů a digitálních sbírek, což má pozitivní vliv na hospodářský rozvoj, kulturu a společnost, vymýcení hladu a snižování chudoby v dané lokalitě.

daidoanket.vn

Zdroj: https://baolaocai.vn/lap-day-khoang-trong-van-hoa-doc-post885121.html