Závislá, nebo inteligentní umělá inteligence?

Aby se umělá inteligence stala efektivním nástrojem podpory práce, je nutné si vybudovat zvyk „učit se s umělou inteligencí“ spíše než „učit se díky umělé inteligenci“.

7. srpna Google představil na platformě Gemini řízené učení – „tutora s umělou inteligencí“, který dokáže přizpůsobit lekce každému člověku, analyzovat každý krok, vysvětlovat pomocí obrázků, diagramů, videí a opakovat je pomocí otázek s výběrem odpovědí. Cílem je „aktivní učení“ a zlepšit tak situaci, kdy si mnoho chatbotů s umělou inteligencí stěžovalo na „příliš rychlé vracení domácích úkolů“, což způsobovalo pokles dovedností samostudia.

Mnoho praktických funkcí

Díky funkci Guided Learning (Řízené učení) Google vylepšuje celý Gemini tak, aby podporoval hlubší učení, včetně automatického vkládání obrázků, videí na YouTube, generování kartiček a tvorby učebních osnov na základě dokumentů nebo výsledků testů. Ekosystém AI Pro obsahuje NotebookLM (sumarizace a analýza dokumentů), Veo 3 (zpracování videa), Deep Research (hloubkové dotazování)…

Společnost OpenAI právě spustila ChatGPT-5, verzi, kterou sám generální ředitel Sam Altman přirovnal k expertovi s doktorskými tituly. Řekl, že GPT-5 zpracovává informace přesněji a snižuje chyby o 45 % ve srovnání s GPT-4o a o 80 % ve srovnání s modelem o3. GPT-5 má zejména programátorské „superschopnosti“, kdy vytvoření zcela nového velkého jazykového modelu trvá méně než 5 minut. ChatGPT má nejen studijní režim, ale také řadu dalších funkcí, jako je režim Canvas (vizuální úpravy), pokročilá analýza dat (pokročilé zpracování dat), integrace Sora pro vytváření videí s umělou inteligencí a modely o3 a o4-mini pro výzkum. Kromě toho se Microsoft Copilot dostal do Wordu, Excelu a PowerPointu; Anthropic Claude je silný ve čtení a shrnutí dlouhých dokumentů; Perplexity AI vyniká v přesném vyhledávání a citaci.

Miliardář Elon Musk se nenechal pozadu a spustil také Grok 4, který nazývá „nejchytřejší umělou inteligencí na světě “. Pan Musk prohlásil, že pokud by Grok 4 absolvoval SAT – standardizovaný test používaný při přijímacím řízení na vysoké školy – dosáhl by pokaždé perfektního skóre, a dokonce by v každém oboru překonal většinu postgraduálních studentů.

Paní Thu Trang, administrativní pracovnice v Ho Či Minově Městě, vyzkoušela studijní režim ChatGPT, aby se naučila více dovedností v oblasti analýzy prodejních dat. Umělá inteligence ji krok za krokem vedla a kladla jí otázky, aby si řešení mohla najít sama, stejně jako by se učila s mentorem.

Pan Minh Quan (žijící v Ho Či Minově Městě) si navíc pomocí Průvodce učením v Google Gemini zopakoval své znalosti grafického designu. „Umělá inteligence vysvětluje velmi intuitivně pomocí obrázků a videí, což mi pomáhá si věci déle pamatovat. Při stahování dlouhých dokumentů však umělá inteligence někdy obsah rozřezává na nepřiměřené části, takže si ho musím sám přeskupovat, abych dostal správnou odpověď,“ řekl pan Quan.

Umělá inteligence se stává chytřejší, ale je třeba ji správně využívat, aby se zabránilo závislosti.

Vyhněte se závislosti

Používání nástrojů umělé inteligence je pohodlné, ale mnoho uživatelů také přiznává, že nadměrné používání umělé inteligence je někdy činí „lenivějšími“. Hoang Hai, student čtvrtého ročníku na univerzitě v Ho Či Minově Městě, řekl: „Někdy „žádám“ ChatGPT o pomoc s domácími úkoly. Pokud ho ale používám dlouhodobě, aniž bych ho kontroloval, je snadné se stát závislým a postupně ztratit schopnost samostatně analyzovat.“

Nová studie z Mediální laboratoře Massachusettského technologického institutu (MIT) varuje, že používání umělé inteligence může snížit myšlenkovou aktivitu. 54 dobrovolníků bylo rozděleno do 3 skupin: používající ChatGPT, vyhledávající na Googlu a psající sami. Výsledky ukázaly, že skupina používající ChatGPT měla nejnižší úroveň mozkové aktivity, byla méně efektivní v neurologických, lingvistických i behaviorálních aspektech a postupně se stala závislou, dokonce kopírovala obsah zpracovávaný umělou inteligencí.

Pan Nguyen Van Thuc, generální ředitel společnosti Keystone Technology and Training Joint Stock Company, uvedl, že umělá inteligence se rozvíjí nebývalou rychlostí a otevírá mnoho příležitostí v oblasti učení a práce. Největším problémem není samotná technologie, ale způsob, jakým ji lidé používají, kdy se mnoho lidí postupně stává závislými a ignoruje svůj vlastní myšlenkový proces. Podle pana Thuca je pro to, aby se umělá inteligence stala účinným podpůrným nástrojem, nutné si vybudovat zvyk „učit se s umělou inteligencí“ spíše než „učit se díky umělé inteligenci“. To znamená, že uživatelé by měli nechat umělou inteligenci navrhovat, analyzovat a orientovat se, ale konečnou odpověď by si přesto měli najít sami. Platformy umělé inteligence by také měly navrhovat mechanismy, které by podpořily proaktivní myšlení, jako je kladení obrácených otázek, žádání uživatelů o vysvětlení nebo porovnání odpovědí, místo aby pouze poskytovaly úplné výsledky. „Umělá inteligence může být tím nejtrpělivějším lektorem, ale pokud bude „dělat domácí úkoly“ za studenty, ztratí analytické a kreativní dovednosti – faktory, které stroje nemohou zcela nahradit,“ zdůraznil pan Thuc.

Podle pana Phana Thanha Tunga, zástupce poskytovatele technologických řešení v oblasti umělé inteligence v Ho Či Minově Městě, se umělá inteligence stává stále více nepostradatelnou součástí vzdělávacího a pracovního procesu. Pokud však uživatelé nemají dovednosti filtrovat a ověřovat informace, mohou je snadno přijímat pasivně, což vede k nedorozuměním nebo mechanické aplikaci. Kromě poskytování pokynů k používání nástrojů musí školy a vzdělávací organizace do učebních osnov integrovat dovednosti kritického myšlení a řízení technologií. „Studenti musí vědět, kdy požádat o podporu umělé inteligence a kdy analyzovat sami. Musí vědět, jak umělou inteligenci inteligentně používat k podpoře myšlenkových schopností, nebrat si zkratky a vynechávat proces tréninku mozku,“ poznamenal pan Tung.

Únik dat

Podle deníku The Telegraph se ve výsledcích vyhledávání Google objevilo více než 500 soukromých konverzací ChatGPT obsahujících citlivé informace, jako jsou interní diskuse, podvody, plány kybernetických útoků a otázky lékařů a právníků. Výzkumník Henk van Ess uvedl, že na Wayback Machine – nástroji pro webovou archivaci Internet Archive – je uloženo asi 110 000 dalších konverzací. Odborníci varovali, že tento únik by mohli zneužít kyberzločinci; uživatelé nesdílejí důvěrná data s umělou inteligencí a požádali vývojáře, aby posílili zabezpečení, aby se podobným incidentům předešlo.

Zdroj: https://nld.com.vn/le-thuoc-hay-dung-ai-thong-minh-196250816202226394.htm