Výhody přicházejí s riziky

Nástroje umělé inteligence studenti stále častěji využívají při studiu a výzkumu. Podle zprávy zveřejněné v květnu v časopise Economics and Forecasting výzkumný tým na Národní ekonomické univerzitě ( Hanoj ) zjistil, že 78,92 % studentů v Hanoji používá ke studiu ChatGPT. Studie také zjistila, že studenti po použití ChatGPT zlepšili své akademické výsledky.

Studenti stále častěji využívají umělou inteligenci k učení a vědeckému výzkumu

Další zpráva zveřejněná v lednu v časopise Education dospěla k závěru, že 89,2 % studentů ze 6 členských škol Národní univerzity v Ho Či Minově městě používalo bezplatnou verzi ChatGPT k účelům, jako je vyhledávání informací a dokumentů o studijních a výzkumných tématech, překlad a vysvětlování odborných termínů, provádění cvičení...

AI ZKRACUJE DOBU VÝZKUMU

Nguyen Dinh Minh An, student psychologie na Univerzitě sociálních a humanitních věd (Vietnamská národní univerzita v Ho Či Minově Městě), uvedl, že využívá umělou inteligenci k získání přehledu o výzkumné situaci, protože umělá inteligence rychle syntetizuje informace. „Umělá inteligence dokáže za krátkou dobu navrhnout obecný přehled o tématu, které studuji. Pak se na základě návrhů umělé inteligence hlouběji zabývám vědeckými články nebo renomovanými výzkumnými projekty,“ sdělil An.

TNQ z Fakulty informačních technologií Univerzity věd (Vietnamská národní univerzita v Ho Či Minově Městě) se také domnívá, že umělá inteligence urychluje výzkumný proces, zejména ve fázi hodnocení modelů strojového učení. „Během experimentu musím zkontrolovat zdrojový kód použitý k instalaci modelu strojového učení a vyhodnocovacího programu. Pokud si sám vyhledám nebo hledám řešení, bude mi trvat dlouho, než v daném zdrojovém kódu odhalím chyby. Díky umělé inteligenci lze chyby identifikovat rychleji,“ řekl Q.

Kromě toho podle VP, studenta soukromé univerzity v Ho Či Minově Městě, umělá inteligence také pomáhá zkrátit dobu potřebnou k napsání zpráv. „Nyní potřebuji na dokončení zprávy jen asi 12 hodin, oproti nejméně 3 dnům před používáním umělé inteligence,“ řekl P.

POTENCIÁLNÍ RIZIKO PLAGIÁTORSTVÍ

Dr. Truong Thanh Cong, vedoucí katedry datové vědy na Univerzitě financí a marketingu (HCMC), uvedl, že v současné době neexistuje žádný oficiální dokument regulující používání umělé inteligence, zejména generativní umělé inteligence, ve vzdělávání a výzkumu ve Vietnamu. Vietnamské univerzity mezitím vyvíjejí politiky v této oblasti.

Ve světě Dr. Cong citoval výsledky studie o situaci v oblasti umělé inteligence z roku 2024, kterou v květnu zveřejnila organizace EDUCAUSE. Podle průzkumu mezi experty z více než 900 vzdělávacích institucí přibližně 77 % vysokých škol nemá zavedenou politiku v oblasti umělé inteligence.

Některé univerzity však zavedly nástroje pro detekci pomocí umělé inteligence. Studie publikovaná v září v časopise International Journal of Educational Technology in Higher Education autory z British University Vietnam (BUV) a James Cook University (Singapur) však ukázala, že studenti dokáží nástroje pro detekci pomocí umělé inteligence obelstít. Podle výsledků výzkumu je průměrná přesnost nástrojů pro detekci pomocí umělé inteligence při detekci textů generovaných umělou inteligencí pouze 39,5 %. Zejména pokud jsou tyto texty doplněny pravopisnými chybami nebo libovolným opakováním slov, přesnost nástroje klesá na 22,14 %.

V rozhovoru s Thanh Nien , zástupce výzkumné skupiny, Dr. Mike Perkins, vedoucí výzkumného a vývojového centra BUV, studentům doporučil, aby byli ohledně používání umělé inteligence transparentní. „Studenti prohlašují, že ve svém výzkumu používají umělou inteligenci, a prezentují, jak jim tento nástroj pomáhá, což je poctivý způsob, jak věci dělat. Věřím, že umělá inteligence by měla být používána způsobem, který nám pomáhá dosáhnout mnoha cílů, a ne jen v kratším čase. Vznik umělé inteligence nemá zcela nahradit naše úsilí,“ zdůraznil Dr. Perkins.

MSc. Nguyen Thanh Luan, přednášející na Fakultě podnikové administrativy Univerzity cizích jazyků a informačních technologií v Ho Či Minově městě, se podělil o to, že se setkal s případem, kdy student požádal umělou inteligenci o napsání obsahu. „V tomto případě student porušil vědeckou integritu tím, že použil nástroj, který za něj psal. Protože neexistují žádné konkrétní sankce, požádal jsem studenta pouze o přepsání nebo odstranění tohoto obsahu,“ uvedl.

Podle mistra Luana je styl psaní umělé inteligence snadno rozpoznatelný díky jejímu uhlazenému vyjadřování s velkými slovy, jako je holistická perspektiva, a to i přes... „Ačkoli studenti mohou využít umělou inteligenci k podpoře každé fáze výzkumu, jako je výzkum témat, syntéza výzkumných situací nebo psaní zpráv, doporučuji vám, abyste si výzkum provedli sami, abyste si zlepšili své výzkumné schopnosti a akademické psaní,“ sdělil.

Dr. Nohman Khan, výkonný ředitel organizace Connecting Asia (Malajsie), řekl Thanh Nien , že ačkoli je používání umělé inteligence nevyhnutelné a tento nástroj má schopnost podpořit výzkumníky při psaní zpráv a vědeckých článků v krátkém čase, jsou vystaveni riziku plagiátorství, aniž by o tom věděli. Aby se tomu předešlo, Dr. Khan vědcům doporučil, aby věnovali pozornost kontrole citací, přeformulování a nekopírování doslovných textů.

Přestože studenti mohou využít umělou inteligenci k pomoci v každé fázi výzkumu, jako je výzkum témat, syntéza výzkumných situací nebo psaní zpráv, doporučuji, abyste si výzkum prováděli sami, abyste si zlepšili své výzkumné schopnosti a dovednosti akademického psaní.

MSc. Nguyen Thanh Luan, přednášející na Fakultě podnikové administrativy, Univerzita cizích jazyků a informačních technologií v Ho Či Minově městě

JAK SPRÁVNĚ POUŽÍVAT UMĚLOU INTELIGENCI

Dr. Huynh Van Thong, vedoucí katedry komunikace Fakulty žurnalistiky a komunikace Univerzity sociálních a humanitních věd v Ho Či Minově Městě, uvedl, že umělá inteligence a technologické aplikace, které podporují lidský život, se při správném použití stávají pohodlnými, efektivními a užitečnými. Ve studentských výzkumných aktivitách rozdělil podporu umělé inteligence na 3 úrovně, včetně manipulace, vyhledávání a inference.

Nástroje umělé inteligence pomáhají studentům vytvářet přehledy výzkumu, shrnovat vědecké články...

Na první úrovni pomáhá umělá inteligence studentům provádět technické operace, jako jsou výpočty, statistiky, prezentace referenčních dokumentů a úprava textu. „Problém spočívá v tom, jak studenti vědí, jak tyto nástroje využívat,“ sdělil Dr. Thong.

Na druhé úrovni pomáhá umělá inteligence vyhledávat koncepty, termíny ve výzkumu a přehledy výzkumných problémů... Dr. Thong uvedl, že ačkoli umělá inteligence může produkovat rychlé a komplexní výsledky, studenti by ji neměli zneužívat, protože by si mohli odvyknout od přístupu k originálním dokumentům. „Kdykoli narazí na nějaký problém, požádají umělou inteligenci o vyhledávání, takže studenti znají pouze povrchní informace a dokonce k dokumentům přistupují nesprávně, protože umělá inteligence může navrhovat chybné výsledky. To je projev „vypůjčených znalostí“, což studentům postupně způsobuje, že jim chybí základy ve výzkumu,“ řekl.

Na třetí úrovni se umělá inteligence stává myslitelem a uvažujícím subjektem jménem studentů prostřednictvím procesu návrhů a kritiky. „Používání umělé inteligence k oslovování myšlenek je stále vhodné, ale studenti si musí dávat pozor na „diplomacii“ tohoto nástroje, protože odpověď často vede k uspokojení uživatele,“ pokračoval PhD.

Dr. Thong se navíc domnívá, že používání umělé inteligence ve vědeckém výzkumu vytváří konflikty v akademických hodnotách. „V tomto bodě již kopírování odpovědí z umělé inteligence není technické, ale stalo se kopií myšlenek. V důsledku toho uživatelé již o problému nepřemýšlejí a jejich schopnost myšlení je narušena,“ poznamenal Dr. Thong.

Aby se výše uvedené problémy překonaly, Dr. Thong navrhl, aby se studenti zaměřili na rozvoj svých schopností a myšlení. „V té době budou studenti vědět, do jaké míry by měli umělou inteligenci používat, nebo kdy je vhodné s používáním umělé inteligence během výzkumného procesu přestat,“ poradil.

Potřeba národního politického rámce pro používání umělé inteligence

Je nevyhnutelné, aby se umělá inteligence používala ve vzdělávání a výzkumu. Podle Dr. Truong Thanha Conga je však zapotřebí národní politický rámec pro používání umělé inteligence. „Na základě obecného politického rámce mohou státní agentury vydávat oběžníky, vyhlášky nebo specifické zákony. V té době budou stanoveny specifické předpisy pro používání umělé inteligence ve výuce a učení. Jakmile bude existovat kompletní právní rámec spolu s nástroji pro testování a hodnocení, bude používání umělé inteligence transparentní a studenti budou při jejím používání zodpovědnější,“ poznamenal Dr. Cong.

Zdroj: https://thanhnien.vn/sinh-vien-dung-ai-loi-ich-di-kem-rui-ro-18524122517221332.htm