Třída bez telefonu: Snaha o znovuzískání soustředění

GD&TĐ - Omezení mobilních telefonů ve třídě nejen pomáhá zlepšit studijní výsledky, ale také zlepšuje duševní zdraví studentů.

Několik zemí, od USA přes Finsko až po Albánii, experimentuje se zákazy telefonování ve snaze vytvořit cílenější a angažovanější vzdělávací prostředí.

Válka proti rozptýlení

Carey Gallagher nastoupila do posledního ročníku na Yonkers Middle School v New Yorku spolu s dalšími 1 438 studenty. Podle nových pravidel musí všichni studenti uchovávat své mobilní telefony v uzamčených magnetických sáčcích.

Šestnáctiletá Gallagherová uvedla, že si začala omezovat používání telefonů minulé léto. Někteří studenti zákaz telefonování schvalovali, ale jiní vyjádřili svůj nesouhlas.

V době technologií se mnoho pedagogů a rodičů shoduje na tom, že je potřeba řešení, které by omezilo závislost na mobilních telefonech. Dr. Sandy Hattar, ředitelka školy a pedagožka s 20 lety praxe, poznamenala: „Naše děti se snadno nechají rozptýlit svými telefony. Studenti se neustále zajímají o to, co se děje na záchodě, ve vedlejší místnosti nebo na vzdálenější chodbě, místo aby se soustředili na třídu a vnímali, co se děje přímo před nimi.“

V USA nyní studenti ve 35 státech, včetně New Yorku, Floridy, Texasu, Kalifornie, Massachusetts a Georgie, čelí zákonům nebo nařízením omezujícím používání telefonů a dalších elektronických zařízení ve školách. Podle těchto nařízení dostane každý student první den školy tašku, do které si uloží telefon.

Studenti si mohou přinést vlastní pouzdra na telefon, ale k vyndávání zařízení musí použít magnetické otvíráky, které jim škola poskytla. Někteří studenti hlásili dlouhé fronty na otevření pouzder. Fidelis, studentka z Yonkers, však uvedla, že fronta probíhala hladce. Pro ni to byla příležitost strávit více času chatováním a navazováním kontaktů s přáteli, místo aby byla během oběda přilepená k telefonu.

Podle výzkumného centra Pew Research Center se více než 70 % učitelů středních škol v USA domnívá, že mobilní telefony jsou jedním z hlavních důvodů, proč studenti ztrácejí ve výuce soustředění. Paní Leila Pasqualini - učitelka matematiky v Yonkers s 27 lety praxe - doufá, že nový systém správy telefonů bude fungovat efektivně a bude dlouhodobě udržován. Vyjádřila přání, aby její studenti znali rozdíl mezi dobrem a zlem a procvičovali si kritické myšlení. „To je s technologiemi nemožné,“ řekla upřímně.

Dr. Sandy Hattar mezitím přiznala, že se zpočátku obávala, že zákaz používání telefonů studenty by byl velkou výzvou. Nyní však věří, že odstranění těchto zařízení z učeben otevře studentům příležitosti k většímu soustředění na studium, místo aby byli rozptylováni neviditelnými rušivými elementy z obrazovek telefonů.

Politika omezení telefonů ve třídě se setkala s širokou podporou učitelů. Foto: INT

Prostor pro péči

Spojené státy nejsou jedinou zemí, která toto pravidlo přijala. Od Finska a Francie po Brazílii, Albánii a Jižní Koreu stále více zemí zavádí předpisy, které vyžadují, aby studenti ve školách omezili nebo zcela vyloučili používání chytrých telefonů.

Ve Finsku parlament právě schválil nový zákon, který stanoví, že používání telefonů během vyučování na základních i středních školách je povoleno pouze se souhlasem učitele.

Zákonodárci tvrdí, že tento krok se netýká jen omezení času stráveného u obrazovek, ale také hlubšího cíle: ochrany učení, udržení soustředění a péče o duševní zdraví studentů.

Finský zákon sice nepožaduje úplný zákaz používání telefonů ve školách, ale stanoví jasné hranice. Ze zákona musí být telefony během vyučování uchovávány mimo dohled, pokud k tomu učitelé nedají povolení ze vzdělávacích nebo osobních zdravotních důvodů.

V případech, kdy zařízení narušuje výuku, mají učitelé právo jej zabavit. Reakce studentů na toto nařízení byly smíšené. Někteří se shodují, že telefony skutečně ruší, ale jiní se domnívají, že zákon zachází příliš daleko. Pro mnoho mladých lidí nejsou telefony jen nástrojem, ale také prostředkem komunikace a spojení. Dospělí se mezitím stále více obávají ceny tohoto „neustálého připojení“.

V Albánii ministryně školství a sportu Ogerta Manastirliu zdůraznila přísné vymáhání zákazu mobilních telefonů ve školách a vyzvala ke spolupráci učitele, rodiče a studenty. V poselství celé společnosti paní Ogerta Manastirliu potvrdila: školy musí být bezpečnými prostory, kde se studenti soustředí na učení a rozvoj.

„Školy jsou místem, kde budujeme budoucnost našich dětí, prostorem péče, soustředění a vzájemného respektu. Učení ve třídě by mělo být prioritou. Po mnoho let máme zavedenou politiku proti používání mobilních telefonů ve třídě.“

„Ale v tomto školním roce jsme na základě mezinárodních zkušeností a nejnovějšího výzkumu odhodláni posílit implementaci, aby bylo nařízení skutečně účinné,“ zdůraznila paní Ogerta Manastirliu a dodala, že rozhodnutí nespočívá v eliminaci technologií, ale v jejich správném využívání.

„Vyučování je určeno pro učení, diskuse a spolupráci. Studie OECD a WHO ukazují, že časté používání mobilních telefonů dětmi snižuje jejich schopnost soustředění, omezuje dynamiku ve třídě a v některých případech dokonce zvyšuje riziko šikany,“ dodal albánský ministr školství a sportu.

Podle nových předpisů si studenti nesmí nosit mobilní telefony do školy. Pokud k tomu mají rodiče zvláštní a oprávněné důvody, může to školská rada povolit, ale telefon musí být vypnutý. Poté jej musí studenti vrátit do určené zásuvky nebo krabice ve třídě a zpět si ho mohou vyzvednout až na konci školního dne.

Odpovědnost za sledování a provádění tohoto nařízení leží na třídním učiteli a školské radě. V nouzových situacích může komunikace mezi žáky a rodiči probíhat pouze prostřednictvím učitelů nebo školské rady, aby byl zajištěn pořádek a vážnost ve školním prostředí.

Učitelé jsou vnímáni jako vzory v dodržování a šíření tohoto poselství, zatímco rodiče hrají roli v doprovázení, připomínání a posilování povědomí svých dětí doma. Zdůrazňuje se hlavní poselství: zákaz telefonování nemá vytvářet potíže, ale chránit studijní zájmy, soustředění a komplexní rozvoj samotných studentů.

Výzkum ukazuje, že časté používání telefonů snižuje soustředění a aktivitu dětí ve výuce. Foto: INT

Je vyžadována konzistence v provádění.

Přestože se zákaz mobilních telefonů ve školách setkal se širokou podporou učitelů, stále přetrvávají obavy. Nejdůležitější je, aby existovaly jasné pokyny ohledně důsledků porušení, aby se zabránilo svévolnému zacházení. Mnoho učitelů zdůraznilo přání vybudovat transparentní, jednotný a jednotný disciplinární rámec, který by se jednotně uplatňoval v celé škole.

Kromě toho je pravidelná komunikace mezi školskou radou, studenty a rodiči považována za klíčový faktor, který pomáhá všem pochopit význam této politiky. UNESCO rovněž zdůraznilo, že budování společenského konsensu je základem pro to, aby jakákoli vzdělávací politika skutečně ožila.

Zejména v případech, kdy mají rodiče mnoho obav, bude otevřený a nepřetržitý dialog sloužit jako most, který vytvoří konsenzus a posílí přesvědčení, že se jedná o rozhodnutí v nejlepším zájmu studenta.

„Je důležité, aby učitelé dostávali silnou podporu od školské rady a aby existovala konkrétní opatření pro řešení problémů se studenty, kteří porušují pravidla,“ uvedl učitel na základní škole v USA. S tímto názorem souhlasil i učitel na střední škole: „Chci vidět jasné zavedení disciplinárních opatření, a to nejen pro studenty, ale i pro učitele, aby byli odpovědní, když dojde k porušení.“

Mezitím další učitel střední školy vyjádřil obavy ohledně účinnosti státní politiky zákazu mobilních telefonů a uvedl, že kdyby školská rada a okres proaktivně komunikovaly s rodiči a zdůrazňovaly důležitost této politiky pro studenty, dodržování pravidel by se výrazně zlepšilo.

Nejenže se zastavují u podpory školské rady, mnoho názorů uvádí, že i učitelský sbor ve škole by měl skutečně souhlasit s důsledky zákazu a přijmout ho, místo aby jej považoval pouze za povinný úkol. Nedostatek konsensu mezi učiteli totiž může vést k nekonzistentnímu provádění a snižovat tak účinnost politiky.

Výše uvedené názory ukazují, že ačkoli se většina lidí shoduje na tom, že politika správy mobilních telefonů je krokem správným směrem, její úspěch závisí na důsledném provádění a silné podpoře ze strany škol.

Obavy, které učitelé vznesli, také naznačují plán pro překonání potenciálních úskalí, aby se zajistilo, že politika dosáhne zamýšlených výsledků. Mnozí zdůraznili, že nezbytným předpokladem je široká podpora ze strany učitelského sboru.

Bez plného konsensu vedení školy, zaměstnanců a pedagogických složek ve škole budou učitelé nuceni „jít na to sami“ a zabránit studentům v používání mobilních telefonů.

Mnozí tvrdí, že odstranění mobilních telefonů z učeben může vytvořit soustředěnější a angažovanější vzdělávací prostředí a vést k vyšším akademickým výsledkům. To je však jen teorie. Ve skutečnosti úspěch této politiky závisí na tom, jak je v každé škole implementována, komunikována, propagována a vymáhána.

Podle CBS News; CNA; Veanea

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/lop-hoc-khong-dien-thoai-no-luc-lay-lai-su-tap-trung-post749853.html