Pozitivní znamení.

Po mnoho let jsme se obávali přesunu vysoce kvalitních lidských zdrojů z veřejného do soukromého sektoru, ale nyní je patrný opačný trend, alespoň v oblasti vzdělávání. To je pozitivní signál, ukazatel silných a rozhodných změn ve veřejné politice, které přinesly výsledky.

Asi před třemi lety měly i veřejné školy v Ho Či Minově Městě velké potíže s náborem učitelů angličtiny, ne kvůli nedostatku uchazečů, ale proto, že se jich hlásilo jen velmi málo. V letech 2018 až 2023 Ho Či Minovo Město zavedlo politiku na přilákání a nábor vynikajících absolventů a mladých vědců , ale podle shrnutí státních agentur z počátku roku 2023 Ho Či Minovo Město během pěti let provádění této politiky nepřijalo ani jednoho vynikajícího absolventa ani mladého vědce.

Existuje mnoho důvodů, ale tím nejdůležitějším je, že schopní jedinci mají pocit, že ve veřejném sektoru je kvůli jeho omezujícímu a dusivému prostředí jen málo příležitostí k postupu. Navíc platová a bonusová politika neodpovídá jejich schopnostem.

Asi před 3–5 lety byl jedním z důvodů, proč v Ho Či Minově Městě vždy chyběl učitel angličtiny na základních školách, fakt, že absolventi v tomto oboru měli příliš mnoho možností na výběr v soukromém sektoru nebo v zahraničí s flexibilním pracovním prostředím a vysokými příjmy. Podobně v rozhovoru pro noviny Thanh Nien na konci roku 2023 jeden vynikající absolvent z Ho Či Minova Města uvedl, že si nevybral práci ve státních agenturách, protože „prostředí venku bude dynamičtější a umožní větší svobodu sebevyjádření a rozvoje“.

Došlo k významnému posunu v trendech. V zářijové kampani na nábor učitelů v Ho Či Minově Městě vykazuje mnoho oborů poměr konkurence 1 ku 14,7. Zatímco se veřejné školy připravují na přijetí pečlivě vybraných, vysoce kvalitních učitelů, soukromé školy hlásí rostoucí počet učitelů, kteří odcházejí do veřejných škol, přičemž některé školy zaznamenaly téměř 40% nárůst.

Podle mnoha ředitelů soukromých škol je důvodem to, že v posledních letech prošel systém veřejných škol významnými změnami, pokud jde o vybavení, odměňování a, co je důležité, otevřené myšlení. Zejména od zavedení Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018, díky inovaci vzdělávacích cílů, zaměřených na hodnocení dovedností studentů spíše než jen znalostí, byli učitelé veřejných škol schopni rozvíjet svou kreativitu a osvobodit se od rigidních vzdělávacích rámců – což bylo dříve možné pouze v soukromých školách.

Přestože sektor soukromých škol čelí výzvám, je to pozitivní změna, protože vytváří hybnou sílu pro společné zlepšování a rozvoj obou systémů.

Podobný trend se projevuje i na univerzitní úrovni, kde se postupně zmenšuje rozdíl mezi veřejnými a soukromými univerzitami. Vedle prestižních veřejných univerzit vznikají i soukromé univerzity s vlastními odlišnými značkami v různých oborech. I když ve světě existují renomované soukromé univerzity, jako je Harvard a Stanford (USA), Keio a Waseda (Japonsko) a Yonsei (Jižní Korea), s významnými změnami v politice vysokoškolského vzdělávání, které podporují konkurenci mezi veřejným a soukromým sektorem, stále máme důvěru, že Vietnam vybuduje vysoce kvalitní soukromé univerzity, které se budou moci rovnat prestižním veřejným univerzitám.

Je zřejmé, že s řádnými investicemi, vhodnou politikou odměňování, silným posunem ve vzdělávací filozofii, otevřeným myšlením a posílením kreativity učitelů zažijí růst jak veřejné, tak soukromé vzdělávací systémy.

Praxe, kdy rodiče na začátku každého školního roku shánějí školy nebo třídy, nakonec skončí. V té době si rodiče a studenti vyberou školy a učitelé si vyberou, kde budou učit, ne na základě toho, zda je to veřejná nebo soukromá škola, nebo zda se nachází v centru města, ale na základě vhodnosti.

Zdroj: https://thanhnien.vn/mot-tin-hieu-vui-185251018221221565.htm