Asi před 3 lety měly i veřejné školy v Ho Či Minově Městě potíže s náborem učitelů angličtiny, ne kvůli nedostatku zdrojů, ale proto, že jen velmi málo lidí bylo ochotno se zaregistrovat. V letech 2018 až 2023 Ho Či Minovo Město zavádělo politiku přilákání a vytváření zdroje zaměstnanců z řad vynikajících absolventů a mladých vědců , ale podle shrnutí státních agentur z počátku roku 2023 se Ho Či Minovu Městu během 5 let provádění této politiky nepodařilo najmout žádné vynikající studenty ani mladé vědce.
Existuje mnoho důvodů, ale tím nejdůležitějším je, že kompetentní lidé mají pocit, že ve veřejném prostředí není mnoho příležitostí k rozvoji kvůli omezením a omezování. Kromě toho platová a bonusová politika skutečně neodpovídá očekáváním.
Asi před 3–5 lety byl jedním z důvodů, proč v Ho Či Minově Městě vždy chyběli učitelé angličtiny na základních školách, ten, že absolventi tohoto oboru měli příliš mnoho možností na výběr v soukromém sektoru nebo v zahraničí s flexibilním pracovním prostředím a vysokými příjmy. Podobně v rozhovoru s Thanh Nienem na konci roku 2023 jeden vynikající absolvent z Ho Či Minova Města uvedl, že si nevybral práci ve státních agenturách, protože „vnější prostředí bude dynamičtější, pohodlnější pro sebevyjádření a rozvoj“.
Nyní došlo k významné změně trendu. V zářijovém období náboru učitelů v Ho Či Minově Městě je mnoho oborů s „poměrem konkurence“ 1/14,7. Zatímco se veřejné školy připravují na přijetí pečlivě vybraných, vysoce kvalitních učitelů, soukromý sektor uvedl, že stále více učitelů odchází a přechází do veřejných škol, v některých místech téměř 40 %.
Podle mnoha majitelů soukromých škol je důvodem to, že v posledních letech prošel systém veřejných škol významnými změnami, pokud jde o vybavení, odměňování a, co je důležité, otevřené myšlení. Zejména od zavedení Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 se učitelům veřejných škol díky inovacím ve vzdělávacích cílech, zaměřeným na hodnocení dovedností studentů namísto pouhých znalostí, podařilo rozvíjet kreativitu a osvobodit se od omezujících vzdělávacích vzorců, což dříve dokázaly pouze soukromé školy.
Přestože sektor soukromých škol čelí výzvám, je to pozitivní změna, protože vytváří motivaci pro oba systémy ke společnému zlepšování a rozvoji.
Podobný trend se projevuje i na univerzitní úrovni, kde se postupně zmenšuje propast mezi veřejným a soukromým sektorem. Kromě prestižních veřejných univerzit postupně vznikají i soukromé univerzity s vlastními značkami v každém oboru. Pokud ve světě existují prestižní soukromé univerzity, jako je Harvard, Stanford (USA), Keio, Waseda (Japonsko), Yonsei (Korea)..., pak s významnými změnami v politice vysokoškolského vzdělávání, které podporují konkurenci mezi veřejným a soukromým sektorem, stále věříme, že Vietnam vytvoří vysoce kvalitní soukromé univerzity na úrovni prestižních veřejných univerzit.
Je zřejmé, že pokud se do něj správně investuje, doplní se vhodná politika odměňování, výrazné změny ve vzdělávacích perspektivách, otevřené myšlení a učitelé budou mít možnost kreativity, stane se hnací silou rozvoje jak veřejných, tak soukromých systémů.
V určitém okamžiku už nebude nutné na začátku každého školního roku běhat po školách a třídách. V té době si rodiče a studenti budou vybírat školy a učitelé si budou vybírat místa pro výuku ne podle toho, zda jsou veřejné nebo soukromé, nebo zda je škola v centru města, ale podle toho, zda jsou vhodná.
Zdroj: https://thanhnien.vn/mot-tin-hieu-vui-185251018221221565.htm
Komentář (0)