Toto je jeden z nedostatků, které se objevily po zavedení oběžníku č. 29/2024/TT-BGDDT, kterým se upravuje doplňková výuka a vzdělávání v Hanoji .
Na konferenci o implementaci zápisu studentů na začátku školního roku, organizaci maturitních zkoušek a hodnocení implementace oběžníku č. 29, kterou uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy (MOET) 28. března odpoledne, ředitel hanojského ministerstva školství a odborné přípravy Tran The Cuong uvedl, že po 1,5 měsíci implementace oběžníku č. 29 se zvýšila iniciativa studentů v učení. Oběžník navíc pomáhá školám proaktivně implementovat program školního roku a přináší učitelům uznání.
Pan Cuong však také uvedl, že implementace oběžníku č. 29 odhalila také mnoho nedostatků. Počet center a podniků zabývajících se doučováním a doplňkovým vzděláváním se zvýšil. Mezitím, na základě průzkumů na úrovni obcí a obvodů, bylo školné za doplňkové vzdělávání také mnohem vyšší než dříve. Ačkoli se jednalo o dobrovolnou dohodu mezi rodiči a centry.
Podle ředitele hanojského ministerstva školství a odborné přípravy se odhaduje, že ve městě v současné době existuje přibližně 15 000 center a podniků, které poskytují doplňkovou výuku a vzdělávání. To vede k tlaku na čas a zdroje pro pravidelné kontroly a zkoušení.
Vedoucí školského sektoru hlavního města rovněž uvedl, že oběžník č. 29 v současné době neobsahuje žádná nařízení ani sankce za řešení porušení pravidel pro dodatečnou výuku a učení. Pan Cuong proto navrhl, aby ministerstvo školství a odborné přípravy vydalo konkrétní pokyny, aby obce měly základ pro jejich implementaci.
Pokud jde o implementaci oběžníku č. 29 v nedávné době, pan Thai Van Tai - ředitel odboru všeobecného vzdělávání ministerstva školství a odborné přípravy - uvedl, že doposud 44 provincií a měst zaslalo ministerstvu zprávy o implementaci oběžníku č. 29; 19 provincií dosud zprávy nezaslalo.
V současné době vydaly 4 provincie, Long An, Ca Mau, Hai Duong a Binh Duong, předpisy o doplňkové výuce a vzdělávání v provincii na základě oběžníku 29. Očekává se, že do dubna 2025 tyto předpisy vydají i zbývající lokality.
Ministerstvo školství a odborné přípravy vyhodnotilo, že zavedení oběžníku č. 29 do praxe přineslo mnoho pozitivních změn. Podle pana Taie však dosud existují obce, které pomalu vydávají pokyny a předpisy na místní úrovni, což vede k nejasnostem při jejich provádění; koordinace mezi odděleními a pobočkami při provádění předpisů o mimoškolní výuce na některých místech neprobíhá včas, takže řada učitelů, kteří potřebují dodatečnou výuku, je zmatená a znepokojená.
Ministerstvo školství a odborné přípravy uvedlo, že jednou z věcí, které je třeba v nadcházejícím období udělat pro efektivní a udržitelné provádění oběžníku č. 29, je řádné zavedení zásad „5 ne“ a „4 prosazování“ při jeho provádění.
Pět zásad „ne“ zahrnuje: žádné „bubnování do bubnu a následné opuštění palice“; žádný kompromis; žádná tolerance; žádné zkreslování; žádné říkání, že je to těžké, ale nedělání toho. Čtyři věci, které je třeba prosazovat, jsou: role manažerů vzdělávání na všech úrovních; sebeúcta; oddanost učitelů studentům; sebeuvědomění a sebevzdělávání studentů; role vztahu mezi školou, rodinou a společností.
Zdroj: https://daidoanket.vn/muc-thu-phi-hoc-them-tang-cao-sau-khi-thuc-hien-quy-dinh-moi-10302490.html
Komentář (0)