Zlepšit kvalitu aktivit pro předškolní děti, aby se seznámily s angličtinou

Ráno 12. ledna se více než 140 vedoucích pracovníků Ministerstva školství a odborné přípravy a mateřských škol, které organizují kurzy angličtiny pro předškolní děti v Ho Či Minově Městě, zúčastnilo workshopu „Hodnocení výsledků organizace kurzů angličtiny pro předškolní děti dle oběžníku 50/2020/TT-BGDDT“, který uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města.

Více než 1200 zařízení pořádá kurzy angličtiny pro děti

Paní Luong Thi Hong Diep, vedoucí oddělení předškolního vzdělávání (oddělení školství a odborné přípravy Ho Či Minova města), uvedla, že ve školním roce 2023–2024 bude v celém městě 1 218 předškolních zařízení, která organizují kurzy angličtiny pro děti.

Z nich je 449 veřejných škol, 401 soukromých škol a 368 soukromých nezávislých mateřských škol.

Vedoucí oddělení předškolního vzdělávání (Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města) Luong Thi Hong Diep vystoupil na workshopu konaném 12. ledna dopoledne.

Podle statistik se programu seznámení s angličtinou zúčastnilo více než 156 000 dětí, což představuje 57,37 % předškolních dětí v oblasti. Nejvyšší podíl z nich, a to 62,28 %, tvořila věková skupina 5–6 let a postupně klesal ve věkové skupině 4–5 let (56,77 %) a 3–4 let (51,85 %).

K lednu 2024 existuje celkem 18 úvodních programů angličtiny pro předškolní děti, které byly posouzeny a licencovány Ministerstvem školství a odborné přípravy.

V Ho Či Minově Městě existuje více než 50 firem a 130 center cizích jazyků a angličtiny, které spolupracují s předškolními zařízeními na organizaci kurzů angličtiny pro děti s dobou trvání 2 lekcí týdně, přičemž doba učení se pohybuje od 25 do 40 minut v závislosti na věku dítěte.

Aktivity pro děti, které se v mateřské škole Thanh Pho (3. obvod) chtějí seznámit s angličtinou

Zástupce Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města při hodnocení výsledků realizace programu uvedl, že pořádání kurzů angličtiny pro děti zpočátku přineslo praktické výsledky, pomohlo dětem rychle se seznámit s druhým jazykem a stát se odvážnějšími a sebevědomějšími v komunikaci.

Kromě toho aktivity pro seznámení s angličtinou vytvářejí pro děti příležitosti k prozkoumávání, zkoumání a objevování okolního prostředí v mnoha rozmanitých formách s mottem „hraj si při učení“, což zajišťuje vědecké , vhodné propojení mezi věkovými kategoriemi a rozvíjí komunikační dovednosti.

V současné době je však míra dětí, které se seznamují s angličtinou v soukromých nezávislých kurzech, stále nízká a děti z chudých rodin v příměstských oblastech nemají podmínky pro účast v programu.

V některých vzdělávacích institucích je počet dětí účastnících se úvodních hodin angličtiny stále vysoký, což ovlivňuje kvalitu výuky; stále přetrvává situace, kdy učitelé postrádají certifikáty o odborné přípravě v předškolní pedagogice.

Budování kapacit pro učitele

Paní Nguyen Thi Kim Uyen, zástupkyně vedoucího odboru školství a odborné přípravy 10. okresu, uvedla, že organizace výuky angličtiny pro předškolní děti je školami realizována v duchu přirozeného osvojování jazyka, bez tlaku na děti prostřednictvím her, zpěvu, tance, čtení komiksů...

Pro zlepšení kvality výuky zástupce 10. okresu doporučil, aby vysoké školy a univerzity pedagogiky více organizovaly kurzy odborné přípravy v oblasti předškolní pedagogiky pro zahraniční učitele.

Pilotní implementace sady nástrojů pro hodnocení výsledků aktivit pro seznámení s angličtinou u předškolních dětí od EMG Education

Z jiného úhlu pohledu, podle pana Nguyen Ba Linha, experta z ministerstva školství a odborné přípravy okresu Cu Chi, je v současné době omezený počet kvalifikovaných učitelů, kteří by organizovali kurzy angličtiny pro děti.

Najímání zahraničních nebo vietnamských učitelů za účelem splnění požadavků na výuku se provádí ze socializovaných zdrojů. Školné za tuto činnost je však stále omezené, což vede k obtížím pro vzdělávací instituce při uzavírání smluv s jednotkami poskytujícími učitele angličtiny.

Všichni zástupci škol uvedli, že je nutné dále posílit pravidelnou inspekční a hodnotící práci spolu s chválením a odměňováním dobrých jednotek, organizováním výměn a učení se s cílem zlepšit efektivitu výuky.

Zástupce ředitele odboru vzdělávání a odborné přípravy Ho Či Minova Města Le Thuy My Chau uvedl, že po třech letech implementace je to poprvé, co městský sektor vzdělávání a odborné přípravy „hloubkově a otevřeně diskutuje“ o realitě zavádění aktivit pro předškolní děti, které se mají seznámit s angličtinou.

Na workshopu vystoupil zástupce ředitele odboru vzdělávání a odborné přípravy Ho Či Minova Města Le Thuy My Chau

„Statistiky o míře, kterou děti seznamují s angličtinou, nás nemohou uklidnit, zejména v soukromých školách a nezávislých soukromých třídách. Abychom se mohli správně naučit druhý jazyk, musíme posílit řízení, kontrolu a hodnocení úvodu do angličtiny u předškolních dětí. Proto je nutné replikovat vysoce kvalitní modely hodnocení podle mezinárodních standardů, stejně jako jiné standardy angličtiny. Průzkum a hodnocení programu pro předškolní děti, které se seznamují s angličtinou, musí mít základ pro implementaci v souladu se standardy. V nadcházející době musí obce posílit kontrolu a řízení kvality, replikovat modely kvality a vypracovat implementační plány s řešeními vhodnými pro specifické charakteristiky lokality,“ uvedl zástupce ředitele odboru vzdělávání a odborné přípravy Ho Či Minova Města.

Během implementačního procesu musí obce posílit odpovědnost státu za řízení a posílit koordinaci mezi centry cizích jazyků, ministerstvy školství a odborné přípravy a školami, aby se zlepšila efektivita implementace.

Pan James Moran, akademický ředitel EMG Education, uvedl, že v srpnu 2023 provedla EMG Education s povolením Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města pilotní průzkum, jehož cílem bylo vyhodnotit výsledky seznamovacích aktivit s angličtinou pro předškolní děti ve 3 vzdělávacích institucích, včetně City Kindergarten, South Saigon Kindergarten a City 19/5 Kindergarten.

Cílem hodnotícího nástroje je shromažďovat informace o úrovni angličtiny dětí v oblasti poslechu, mluvení, předčtení a psaní na základě mezinárodní standardní škály GSE Pre-Primary Framework, kterou vyvinula společnost Pearson Education. Výsledky hodnocení tak pomáhají vzdělávacím institucím upravovat a orientovat jejich implementační plány. Sada nástrojů je implementována na tabletech a přináší mnoho výhod ve srovnání s tradičními metodami hodnocení založenými na papírových nástrojích. Kombinuje interaktivní prvky a živé vizuální aktivity, aby byl průzkum pro děti zajímavější.

POZOR

Zdroj