Odpoledne 29. června uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy tiskovou konferenci, na které poskytlo informace o maturitních zkouškách v roce 2023.
Jedním z problémů, které znepokojují tisk, je zkouška z literatury, kde jsou otázky v sekci společenského komentáře podobné těm v přijímací zkoušce do 10. ročníku v Hanoji . Text v sekci literární analýzy je zároveň podobný textu v zkušební zkoušce z provincie Nghe An.
Profesor Pham Hong Ha se s námi podělí o informace o procesu stanovování otázek ke zkoušce (zdroj fotografie: Ministerstvo školství a odborné přípravy).
Pokud jde o obavy týkající se zkoušky, profesor Pham Hong Ha jménem zkušební komise uvedl, že zkouška si v zásadě zachovala stabilní strukturu, byla v rámci osnov 12. ročníku, neobsahovala žádný redukovaný obsah ani obsah nad rámec osnov a měla dobrou diferenciaci.
Podle profesora Phama Hong Ha letos ministerstvo školství a odborné přípravy používá v procesu tvorby zkušebních otázek benchmarkingový software. Tento proces se uplatňuje v 15 předmětech.
Pokud jde o předmět literatura, profesor Pham Hong Ha potvrdil, že se zdrojový materiál překrývá se zkouškou v Nghe An. I když byl zdrojový materiál stejný, otázky se lišily.
„Učební osnovy literatury pro 12. ročník zahrnují 17 literárních děl, z nichž je použito 15. Jako zdrojový materiál je povinné použít pouze těchto 15 děl. Pokud každá provincie a město pořádá zkušební zkoušku, pak je pochopitelné, že oficiální zkouška používá stejný zdrojový materiál. Pokyny, respektive samotné otázky, se liší,“ poznamenal profesor Pham Hong Ha.
Pokud jde o hanojskou zkoušku, profesor Pham Hong Ha poznamenal, že se lišila část s porozuměním textu a typy otázek. Jeden test se zaměřoval na „emoční rovnováhu“, zatímco zkouška pro desátý ročník se zaměřovala na zvládání emocí.
V souvislosti se současným fenoménem vzorových esejů, které nestimulují kreativitu studentů, se pan Ha domnívá, že by se měly zlepšit části týkající se porozumění textu a psaní esejí.
Sekce věnovaná porozumění textu umožňuje použití nepovinných materiálů z učebnice. V sekci věnované porozumění textu se tvůrci testů vždy zaměřují na aktuální události a vzdělávací témata.
Mezitím, pokud jde o sekci psaní esejí, v letech 2023 a 2024 dokončíme učební plán z roku 2006.
Učební plán z roku 2018 bude flexibilnější. Nebude existovat požadavek, aby literární texty v esejistických otázkách musely být z učebnice. V současné době to není možné kvůli předpisům učebních plánů z roku 2006.
Pan Ha dále hovořil o zkoušce a uvedl, že proces přípravy na zkoušku začal začátkem června, zatímco hanojská zkouška se konala až poté. Osoba, která zkoušku vytvořila, proto nevěděla o otázkách z hanojské literární zkoušky pro 10. ročník.
Mezitím ani zkušební zkouška pořádaná provincií Nghe An postrádala data pro srovnání, a proto nemohla odhalit podvádění.
„Celkově otázky zajistily diferenciaci a nepřekrývaly se s předchozími zkouškami. To je velmi důležité,“ zdůraznil profesor Pham Hong Ha.
Zdroj
Komentář (0)