Vynikající pokyny a administrativa vlády a premiéra k 15. říjnu

Popisek fotografie — Zajistit národní energetickou bezpečnost.

Akční program vlády k provedení usnesení politbyra č. 70-NQ/TW ze dne 20. srpna 2025 o zajištění energetické bezpečnosti státu do roku 2030 s vizí do roku 2045

Vláda vydala usnesení č. 328/NQ-CP o akčním programu vlády k provedení usnesení politbyra č. 70-NQ/TW ze dne 20. srpna 2025 o zajištění energetické bezpečnosti státu do roku 2030 s vizí do roku 2045 (dále jen „Program“).

Zajištění národní energetické bezpečnosti pro splnění požadavků socioekonomického rozvoje v nové situaci

Cílem Programu je institucionalizovat a plně implementovat stanoviska, cíle, úkoly a řešení stanovená v usnesení politbyra č. 70-NQ/TW ze dne 20. srpna 2025 o zajištění energetické bezpečnosti státu do roku 2030 s vizí do roku 2045 (usnesení č. 70-NQ/TW); pevně zajistit energetickou bezpečnost státu; poskytovat dostatečné, stabilní a vysoce kvalitní energie, snižovat emise pro socioekonomický rozvoj, zajistit obranu a bezpečnost státu, zlepšit životy lidí a chránit životní prostředí.

Usilovat o dosažení řady klíčových cílů do roku 2030: celkové dodávky primární energie přibližně 150–170 milionů tun ropného ekvivalentu; celková konečná spotřeba energie přibližně 120–130 milionů tun ropného ekvivalentu; poměr úspor energie z celkové konečné spotřeby energie ve srovnání se scénářem normálního rozvoje přibližně 8–10 %; snížení emisí skleníkových plynů z energetických činností ve srovnání se scénářem normálního rozvoje přibližně 15–35 %.

Program stanoví konkrétní úkoly pro ministerstva, složky a obce, aby vytvořily programy a plány pro implementaci, kontrolu, monitorování a hodnocení implementace usnesení č. 70-NQ/TW; zdokonalily právní systém pro usnadnění rozvoje energetiky v zemi v duchu usnesení; posílily dohled nad vývojem a implementací strategií, plánů a politik rozvoje energetiky v zemi; pevně zajistily energetickou bezpečnost země s cílem splnit požadavky socioekonomického rozvoje v nové situaci.

Aby bylo dosaženo cílů stanovených v usnesení č. 70-NQ/TW, vláda kromě běžných úkolů požaduje, aby ministerstva, agentury na ministerské úrovni, vládní agentury, lidové výbory provincií a centrálně řízených měst a podniky v energetickém sektoru: Posilovaly vedení strany, státního řízení a účast celého politického systému a lidu na zajišťování energetické bezpečnosti; zdokonalovaly instituce a politiky tak, aby se staly konkurenčními výhodami, pevným základem a silnou hnací silou pro podporu energetického rozvoje; rozvíjely dodávky energie a infrastrukturu, pevně zajišťovaly energetickou bezpečnost a splňovaly požadavky na růst; podporovaly úspory energie, ochranu životního prostředí, reagovaly na změnu klimatu a flexibilně plnily mezinárodní závazky v oblasti snižování emisí; zaváděly opatření v oblasti správy a řízení a reagovaly na rizika; zaměřovaly se na mobilizaci všech společenských zdrojů a silně povzbuzovaly soukromý sektor k účasti na energetickém rozvoji; vytvářely průlomy ve vědeckotechnickém rozvoji, inovacích, digitální transformaci a vzdělávání lidských zdrojů v energetickém sektoru; posilovaly mezinárodní spolupráci, přispívaly k podpoře rychlého a udržitelného rozvoje energetického sektoru a zajištění národní energetické bezpečnosti.

Vybudování národního energetického průmyslového centra integrujícího plyn, zkapalněný plyn, elektřinu, rafinaci, petrochemii a obnovitelné zdroje energie v lokalitách

Aby vláda rozvíjela dodávky energie a infrastrukturu, pevně zajistila energetickou bezpečnost a splnila požadavky na růst, vyžaduje, aby příslušné orgány vypracovaly scénáře a konkrétní implementační plány, které zajistí, že energetika bude splňovat požadavky na hospodářský růst do roku 2030 s vizí do roku 2045; diverzifikovala zdroje dodávek energie; měla prioritní mechanismus pro proaktivní rozvoj domácí energetiky, snižovala závislost na dovozu, upřednostňovala zvýšené využívání a efektivní využívání domácích energetických zdrojů; a zavedla výstavbu a formování národního centra energetického průmyslu, které by integrovalo plyn, zkapalněný plyn, elektřinu, rafinaci, petrochemikálie a obnovitelné zdroje energie v lokalitách s výhodami, v souladu s politikami v oblasti využívání, spotřeby produkce a cen zemního plynu na domácím trhu.

Zároveň odstranit obtíže, urychlit realizaci klíčových energetických projektů; posílit strategické energetické rezervy a skladování energie; vybudovat energetický sektor a rozvíjet průmysl výroby energetických zařízení; vybudovat moderní, inteligentní a udržitelnou energetickou infrastrukturu, která efektivně propojí region a svět...

Uplatňovat uhlíkovou daň na využívání fosilních paliv

Vláda prosazuje úspory energie a ochranu životního prostředí, reaguje na změnu klimatu, flexibilně plní mezinárodní závazky v oblasti snižování emisí, zavádí opatření v oblasti řízení a reaguje na rizika a požaduje od příslušných ministerstev, odvětví a obcí restrukturalizaci, podporuje rozvoj odvětví, která efektivně využívají energii a přinášejí nejvyšší socioekonomické výhody, stanovuje povinné ukazatele úspor energie pro každé odvětví, oblast a lokalitu, postupně eliminuje zařízení, stroje a prostředky s nízkou energetickou účinností a vysokými emisemi do životního prostředí a podporuje podniky v investicích do nových, vysoce účinných technologií.

Spolu s tím je nutné synchronně a flexibilně zavádět řešení ke snižování emisí skleníkových plynů v energetickém sektoru v souladu s rozvojovou situací země; mít plány pro tepelné elektrárny spalující uhlík, které by měly přejít na zemní plyn, biomasu, vodík, amoniak atd.; studovat a uplatňovat vhodné politiky uhlíkové daně pro využívání fosilních paliv; stanovit normy pro limity emisí uhlíku atd.

Vytváření průlomů ve vědě, technologickém rozvoji, inovacích a digitální transformaci v energetickém sektoru

Aby vláda dosáhla průlomu ve vědě, technologiích, inovacích, digitální transformaci a vzdělávání lidských zdrojů v energetickém sektoru, vyžaduje, aby se příslušná ministerstva, odvětví a obce zaměřily na investice do výzkumu a vývoje ve výši minimálně 2 % HDP energetického sektoru; aby vytvořily příznivý, silný a vysoce autonomní mechanismus, který by energetické podniky povzbudil ke zvýšení investic do výzkumu a vývoje; aby zřídily výzkumná, testovací a inovační centra a klíčové národní laboratoře v energetickém sektoru; aby měly mechanismus, který by inovačním centrům umožnil mobilizovat zdroje ze soukromého sektoru k investicím a podpoře podniků a inovačních projektů v oblasti nové a čisté energie.

Podporovat výzkum, aplikaci a transfer pokročilých technologií a digitální transformaci v oblasti využívání, výroby, přenosu, distribuce a spotřeby energie; výzkum a vývoj technologií skladování energie. Rozvoj systémů inteligentních sítí a systémů inteligentního hospodaření s energií v průmyslu, dopravě a stavebnictví.

Zavést mechanismus propojení vědců a vzdělávacích institucí s podniky v energetickém sektoru prostřednictvím vědeckotechnických programů; integrovat výzkumné a vývojové aktivity do strategií, plánování a plánů rozvoje energetiky. Vypracovat projekt na podporu rozvoje vysoce kvalitních lidských zdrojů pro energetický sektor a zahrnout je do seznamu klíčových vzdělávacích sektorů. Vyškolit alespoň 25 000–35 000 inženýrů a odborníků v energetickém sektoru, se zvláštní prioritou pro jadernou energii. Mít politiku upřednostňování vzdělávání vysoce kvalitních lidských zdrojů a přilákání zahraničních odborníků a Vietnamců ze zahraničí k návratu do země, aby pracovali v oblasti jaderné energie, obnovitelných zdrojů energie a nových energií...

Schválení programu „Zlepšení kvality vzdělávání a odborné přípravy etnických menšin v oblasti Centrální vysočiny“

Místopředseda vlády Le Thanh Long podepsal rozhodnutí č. 2269/QD-TTg ze dne 14. října 2025, kterým schválil program „Zlepšení kvality vzdělávání a odborné přípravy etnických menšin v Centrální vysočině“.

Program se zaměřuje na cíle a řešení pro zlepšení kvality předškolního vzdělávání, všeobecného vzdělávání a dalšího vzdělávání v oblasti Centrální vysočiny v provinciích Dak Lak, Gia Lai, Quang Ngai a Lam Dong, přičemž zajišťuje témata a rozsah dle orientace uvedené v usnesení politbyra č. 23-NQ/TW ze dne 6. října 2022 o směřování socioekonomického rozvoje a zajištění národní obrany a bezpečnosti v regionu Centrální vysočiny do roku 2030 s vizí do roku 2045.

Usilovat o to, aby 100 % dětí školního věku chodilo do školy

Program si stanoví specifické cíle pro předškolní vzdělávání a usiluje o dokončení všeobecného předškolního vzdělávání pro děti předškolního věku. Míra mobilizace dětí do školy dosahuje 35–38 % dětí jesle. Usilovat o to, aby 99,5 % předškolních dětí navštěvovalo školu 2krát denně. Míra zakrnělých dětí je < 5 %; míra dětí s podváhou je < 3 %; 100 % dětí podstupuje pravidelné zdravotní prohlídky.

V oblasti všeobecného vzdělávání si program klade za cíl dosáhnout míry školní docházky v odpovídajícím věku na základní škole 99,5 %, na nižší střední škole 97 %; míry školní docházky dětí školního věku 100 %; míry dokončení základní školy 99,7 %, na nižší střední škole 99 % a dokončení střední školy 95 %; 100 % žáků základních škol se bude učit 2krát denně. Zvýšit míru studia žáků z etnických menšin v etnických internátních školách na více než 15 %.

100 % všeobecně vzdělávacích institucí se žáky z etnických menšin organizuje pro žáky ve školách aktivity, jejichž cílem je seznámit se s kulturou etnických menšin; žáci z etnických menšin se učí jazyku a písmu své vlastní etnické skupiny a jazykům sousedních zemí v souladu s potřebami a předpisy Ministerstva školství a odborné přípravy.

Usilovat o to, aby 100 % učitelů předškolních a základních škol splňovalo vzdělávací standardy dle předpisů.

Pokud jde o kvantitu a kvalitu pedagogického personálu, program usiluje o to, aby 100 % všeobecně vzdělávacích institucí se studenty registrovanými k výuce jazyků etnických menšin mělo dostatek učitelů k organizaci výuky jazyků etnických menšin v souladu s předpisy Ministerstva školství a odborné přípravy. 100 % učitelů předškolních a všeobecně vzdělávacích zařízení splňovalo standardní kvalifikaci a bylo vyškoleno v souladu s ustanoveními školského zákona; usilovat o zvýšení podílu učitelů, kteří splňují nadstandardní požadavky. Usilovat o to, aby 100 % vedoucích pracovníků, učitelů a zaměstnanců bylo vyškoleno v jazycích etnických menšin a aktualizovalo si znalosti o místní kultuře.

Pokud jde o zařízení a vybavení, do roku 2030 usilovat o dosažení 100% zabezpečenosti škol, učeben a učitelských bytů; 65 % mateřských škol, 65 % základních škol, 75 % středních škol a 60 % vysokých škol splňujících národní standardy; 100 % škol má připojení k internetu pro účely vzdělávání a řízení; 100 % základních, středních a vysokých škol má počítačové učebny.

6 řešení úkolů

Pro dosažení výše uvedených cílů bude v rámci programu realizováno 6 konkrétních úkolů a řešení:

1. Posílení vedení a řízení stranických výborů a orgánů na všech úrovních, úzká koordinace mezi sektory a úrovněmi a pozornost celé společnosti zaměřená na rozvoj vzdělávání a odborné přípravy v regionu Střední vysočiny.

Inovovat metody propagandy s cílem zvýšit povědomí o roli vzdělávání, zlepšit intelektuální úroveň lidí v socioekonomickém rozvoji a zajistit bezpečnost a obranu regionu Centrální vysočiny.

2. Rozvoj sítě vzdělávacích zařízení a jejich vylepšení s cílem uspokojit vzdělávací potřeby etnických menšin v oblasti Centrální vysočiny.

Plánování a rozvoj sítě vzdělávacích zařízení s cílem zajistit dostatek škol a tříd pro splnění požadavků univerzalizace předškolního vzdělávání pro děti v mateřských, základních a středních školách s cílem zavést 9letou povinnou školní docházku a zajistit, aby všichni lidé měli možnost přístupu ke vzdělání.

Pokračovat v posilování škol a učeben; zrušit dočasné učebny; podporovat výstavbu mateřských a základních škol národního standardu.

3. Vytvoření týmu manažerů, učitelů a zaměstnanců

Upřednostnit zajištění dostatečného počtu a struktury pedagogických a vedoucích pracovníků; školit a standardizovat personál. Vypracovat náborové plány, doplňovat učitele a personál v souladu s předpisy, které odpovídají charakteristikám Centrální vysočiny; zavést rotaci s cílem překonat místní přebytek a nedostatek. Zároveň nařídit školení a nábor s cílem zajistit zdroj učitelů angličtiny, jazyků etnických menšin a IT.

Vydat nebo předložit příslušným orgánům k vydání zásady pro přilákání učitelů k práci ve znevýhodněných oblastech Centrální vysočiny; povzbudit absolventy středních škol, zejména studenty z etnických menšin s dobrými akademickými výsledky, ke studiu pedagogiky v předmětech, kde je nedostatek učitelů, s cílem vytvořit kvalitní lidské zdroje pro vzdělávání v Centrální vysočině.

Pokračovat ve vzdělávání a rozvoji manažerů a učitelů s cílem splnit požadavky nových vzdělávacích programů; zlepšit vzdělávání učitelů a manažerů v oblasti informačních technologií, digitálních dovedností a integrované výuky v souladu s požadavky průmyslové revoluce 4.0.

Školení v jazycích etnických menšin a kultuře etnických skupin Centrální vysočiny pro manažery a učitele s cílem usnadnit výuku, komunikaci s rodiči a vzdělávání studentů s cílem zachovat etnickou kulturní identitu.

4. Udržovat a zlepšovat kvalitu masového vzdělávání jako základ pro zlepšení kvality klíčového vzdělávání; efektivně zavádět všeobecné vzdělávání, eliminovat negramotnost a zachovat kulturu etnických menšin v Centrální vysočině.

Podporovat a zlepšovat účinnost vymýcení negramotnosti a všeobecného vzdělávání na všech úrovních, se zvláštní prioritou pro ženy a dívky v oblastech s etnickými menšinami se specifickými obtížemi; účinně provádět náborové politiky propojené s místními potřebami a možnostmi umisťování se na trhu práce, posilovat inkluzivní vzdělávání pro osoby se zdravotním postižením a děti ve zvláštních situacích a podporovat socializaci vzdělávání.

Inovovat metody výuky, testování a hodnocení směřující k komplexnímu rozvoji kvalit a schopností studentů. Zaměřit se na politickou výchovu, obranu a bezpečnost státu, budovat silnou politickou vůli a smysl pro odpovědnost za úkol budování a ochrany vlasti u studentů.

Posílit profesní vzdělávání a orientaci studentů v souladu s výrobními postupy a místními potřebami pracovní síly; mít mechanismus pro zapojení institucí odborného vzdělávání a podniků do vývoje programů a hodnocení vzdělávacích výsledků.

5. Podporovat uplatňování informačních technologií a digitální transformace ve vzdělávání

Posílení podmínek pro zajištění implementace aplikací informačních technologií a digitální transformace, upřednostnění investic a zavedení podpůrných politik pro zajištění vysokorychlostního internetového připojení všech vzdělávacích institucí a zajištění vhodného počítačového vybavení pro studenty a učitele.

Podporovat používání informačních technologií, digitální transformaci, modernizaci a zlepšovat efektivitu systému řízení vzdělávání a učitelských činností. Vytvořit digitální vědecké úložiště, online banku otázek pro sdílení a používání ve školách v dané oblasti. Organizovat semináře a školení ke zlepšení kapacit v oblasti vědy a techniky, dovedností v oblasti aplikace digitálních technologií a pokročilých vzdělávacích metod, jako jsou STEM a umělá inteligence, pro učitele a manažery ve vzdělávání.

6. Zdokonalování politik na podporu učitelů a studentů; mobilizace zdrojů k realizaci cílů programu.

Důkladně implementovat stávající politiky, pokračovat ve výzkumu, zlepšování a efektivním implementování vzdělávacích politik vhodných pro etnické menšiny a horské oblasti v Centrální vysočině se zaměřením na podporu studentů založených na politice, chudých domácností, osob se zdravotním postižením a sirotků; podporovat politiky pro učitele ve znevýhodněných oblastech, politiky pro přilákání a zlepšení kvality personálu; odměňovat studenty a učitele za vynikající výsledky a přispívat ke zlepšení kvality klíčového vzdělávání.

Schválení Programu „Zlepšení kvality předškolního vzdělávání v městských oblastech a průmyslových parcích na období 2025–2035 s vizí do roku 2045“

Místopředseda vlády Le Thanh Long podepsal rozhodnutí č. 2270/QD-TTg ze dne 14. října 2025, kterým se schvaluje Program „Zlepšování kvality předškolního vzdělávání v městských oblastech a průmyslových parcích na období 2025–2035 s vizí do roku 2045“.

Cílem Programu je podpořit zlepšení kvality předškolního vzdělávání v městských oblastech a průmyslových zónách a pomoci dětem v přístupu ke kvalitním, spravedlivým a rovným službám předškolního vzdělávání.

Program se realizuje v městských oblastech dle předpisů; v oblastech s průmyslovými parky, exportními zpracovatelskými zónami, ekonomickými zónami, high-tech zónami, průmyslovými klastry a místy s velkým počtem pracovníků dle předpisů zákonem (dále jen „průmyslové parky“). Subjekty žádosti jsou předškolní děti; manažeři; učitelé a zaměstnanci předškolních zařízení; rodiče nebo opatrovníci dětí (dále jen „rodiče dětí“); předškolní vzdělávací zařízení; a příslušné organizace a jednotlivci.

V oblastech s průmyslovými parky zvýšit alespoň o 10 % počet veřejných mateřských škol, které organizují skupiny pro děti mladší 24 měsíců.

Program stanoví konkrétní cíle do roku 2035 takto:

a) Pro děti

V městských oblastech: 100 % dětí v předškolních zařízeních je vychováváno, opečováváno a vzděláváno bezpečným způsobem, který splňuje požadavky programů předškolního vzdělávání odpovídajících praktickým podmínkám.

V oblastech s průmyslovými parky: Usilovat o to, aby 100 % dětí ve věku od 6 do 36 měsíců, které jsou dětmi dělníků a dělníků, mohlo chodit do školy a mělo přístup ke kvalitním předškolním vzdělávacím službám.

b) Pro manažery, učitele a zaměstnance předškolních zařízení

V městských oblastech: 100 % manažerů, učitelů v předškolních zařízeních a zaměstnanců předškolních vzdělávacích zařízení má přístup k dokumentům na digitálních platformách.

V oblastech s průmyslovými parky: Usilovat o to, aby 100 % manažerů, učitelů v předškolních zařízeních a zaměstnanců předškolních vzdělávacích zařízení absolvovalo každoroční školení za účelem zlepšení jejich odborné a technické způsobilosti.

c) Pro předškolní zařízení

V městských oblastech: Usilovat o to, aby 50 % jednotek na provinční úrovni budovalo a zavádělo modely předškolního vzdělávání vhodné pro místní specifika a postupně se přibližovalo pokročilým modelům předškolního vzdělávání.

V oblastech s průmyslovými parky: Usilovat o zvýšení počtu skupin dětí v předškolních zařízeních alespoň o 20 % a o zvýšení počtu veřejných předškolních zařízení se skupinami pro děti mladší 24 měsíců alespoň o 10 %; 100 % nezávislých, neveřejných a soukromých předškolních zařízení splňuje předepsané standardy bezpečných škol a prevence nehod a úrazů.

d) Pro rodiče dětí: Usilovat o to, aby 100 % rodičů dětí, které pracují v průmyslových zónách, mělo znalosti a dovednosti v oblasti výchovy, péče o děti a vzdělávání dětí.

Cílem programu je posílit a dále zlepšovat kvalitu předškolního vzdělávání v městských oblastech a průmyslových zónách do roku 2045. Zároveň replikovat kvalitní a efektivní modely předškolního vzdělávání a zajistit spravedlnost a vhodnost pro charakteristiky městských oblastí a průmyslových zón v celé zemi.

6 úkolů a řešení

Pro dosažení stanovených cílů Program navrhl následující úkoly a řešení:

1. Zdokonalování mechanismů a politik pro rozvoj předškolního vzdělávání v městských oblastech a průmyslových zónách.

a) Přezkoumat a doplnit systém právních dokumentů o předškolním vzdělávání tak, aby splňoval požadavky řízení a rozvoje předškolního vzdělávání v souladu s politikou strany, rozvojovými strategiemi a plány vlády a cíli Programu.

b) Prozkoumat a navrhnout změny a doplnění mechanismů a politik s cílem dále podporovat socializaci vzdělávání a vytvářet co nejpříznivější podmínky pro přilákání investorů k účasti na investicích do výstavby mateřských škol pro děti dělníků a dělníků v průmyslových parcích.

c) Vypracovat specifické místní zásady pro předškolní vzdělávání v průmyslových zónách s velkým počtem pracovníků: zásady pro vedoucí pracovníky, učitele a zaměstnance, kteří přímo vychovávají, pečují o děti dělníků a pracujících a vzdělávají je, zásady pro předškolní zařízení přijímající děti od 6 do 36 měsíců věku a zásady pro děti dělníků a pracujících odpovídající skutečným podmínkám.

2. Diverzifikovat modely předškolního vzdělávání tak, aby odpovídaly charakteristikám městských oblastí.

a) Zajistit pozemkové fondy pro výstavbu zařízení předškolního vzdělávání dle schváleného plánu, zejména v nových projektech v městských oblastech; upřednostnit využití přebytečných sídel státních agentur po reorganizaci místního správního aparátu pro předškolní vzdělávání; pokračovat v podpoře rozvoje neveřejných zařízení předškolního vzdělávání.

b) Poskytovat podpůrné služby předškolního vzdělávání bez použití státního rozpočtu ve veřejných mateřských zařízeních v souladu se zákonnými ustanoveními k uspokojení potřeb rodičů, spolu s politikami na podporu manažerů, učitelů a zaměstnanců pracujících přesčas.

c) Uplatňovat model spolupráce mezi státem a neveřejnými poskytovateli služeb předškolního vzdělávání ve formě smluv o provozu a správě (O&M) v souladu s ustanoveními zákona o investicích ve formě partnerství veřejného a soukromého sektoru se školným odpovídajícím příjmu pracovníků a dělníků.

d) Vytvářet a rozvíjet modely předškolního vzdělávání v místních projektech sociálního bydlení vhodné pro potřeby pracovníků a dělníků.

d) Selektivně uplatňovat pokročilé modely předškolního vzdělávání prostřednictvím učení se a sdílení zkušeností s předškolním vzděláváním ze zemí regionu a světa.

3. Zlepšit kvalitu péče a vzdělávání pro děti od 6 do 36 měsíců, které jsou dětmi dělníků a dělníků v průmyslových zónách.

a) Diverzifikovat formy poradenství v oblasti budování kapacit pro vedoucí pracovníky, učitele a zaměstnance v předškolních vzdělávacích zařízeních

- Vypracovat a digitalizovat soubor dokumentů upravujících péči, výchovu a vzdělávání dětí od 6 do 36 měsíců věku.

- Každý rok pořádat školení, profesní rozvoj, semináře a workshopy na téma vzdělávání, výživy, zdravotní péče a bezpečnosti dětí.

- Budování sítě odborníků a dobrovolníků, kteří budou podporovat, poskytovat odborné poradenství a uplatňovat digitální transformaci za účelem zlepšení kvality provozu nezávislých, soukromých předškolních zařízení.

- Revidovat a doplnit programy vzdělávání učitelů na pedagogických školách, školit manažery, učitele a zaměstnance v odborných dovednostech se zaměřením na dovednosti v oblasti výchovy, péče a vzdělávání dětí od 6 do 36 měsíců věku a s ohledem na charakteristiky předškolního vzdělávání v průmyslových parcích.

b) Zajistit podmínky pro přijímání dětí od 6 měsíců do 36 měsíců do předškolních zařízení

- Zajistit dostatek učitelů a investovat do zařízení, vybavení, pomůcek a hraček pro děti ve veřejných mateřských školách, aby byly uspokojeny potřeby pracovníků a dělníků.

- Zajistit financování z místního rozpočtu na podporu učitelů v soukromých mateřských školách v průmyslových zónách, kde je mnoho pracovníků vyškolených tak, aby splňovaly požadované standardy.

- Mobilizovat zdroje z programů, projektů, nevládních organizací a zdrojů nevratné pomoci na podporu zařízení, vybavení, zásob, hraček a podmínek pro zajištění kvality pro nezávislé, nestátní a soukromé předškolní zařízení.

- Využívat dostupná místní zařízení (veřejné stavby, jako jsou hřiště, kulturní a sportovní zařízení...) pro nezávislé, soukromé předškolní zařízení k organizování vzdělávacích aktivit pro děti.

- Povzbuzovat podniky k plnění jejich společenské odpovědnosti výstavbou neziskových předškolních zařízení, připojených k obytným oblastem v průmyslových parcích, které by sloužily dětem dělníků a dělníků.

c) Vytvářet a šířit pokyny pro rodiče v oblasti výživy, zdravotní péče a vzdělávání dětí; organizovat propagandu a šíření znalostí a rodičovských dovedností ve formách odpovídajících charakteristikám pracovníků a dělníků.

4. Mobilizace sociálních zdrojů spojených s společenskou odpovědností a podpora mezinárodní spolupráce.

a) Mobilizovat koordinaci a účast programů, projektů, nevládních organizací, podniků, organizací a jednotlivců na podporu implementace modelů předškolního vzdělávání vhodných pro městské oblasti a průmyslové parky.

b) Povzbuzovat podniky, které zaměstnávají velký počet pracovníků, aby plnily své sociální povinnosti prostřednictvím investic nebo finančních příspěvků na výstavbu předškolních zařízení pro děti pracovníků a úhradou části nákladů na péči o děti pracovníků s dětmi předškolního věku.

c) Mobilizovat zdroje od mezinárodních organizací s cílem poskytnout finanční a technickou podporu pro zlepšení odborné způsobilosti a odborných znalostí v oblasti péče o děti a vzdělávání učitelů a zaměstnanců v předškolních zařízeních.

5. Posílit řízení, inspekci, dohled a meziodvětvovou koordinaci.

a) Posílit vedení a řízení stranických výborů a orgánů při rozvoji předškolního vzdělávání; začlenit cíl rozvoje předškolního vzdělávání v městských oblastech a průmyslových zónách do místních plánů a programů socioekonomického rozvoje.

b) Posílit mezisektorovou koordinaci; vypracovat a vyhlásit předpisy pro mezisektorovou koordinaci mezi sektory školství, vnitra, zdravotnictví a Vlastenecké fronty, spolu se společensko-politickými organizacemi, při inspekci a dohledu nad činnostmi předškolních zařízení v městských oblastech a průmyslových zónách.

c) Posílit kontrolu a dohled nad realizací úprav a reorganizací zařízení předškolního vzdělávání; kontrolovat odpovědnost investorů nových projektů v městských oblastech při přidělování pozemků a výstavbě zařízení předškolního vzdělávání dle schváleného plánu.

d) Vyvinout software pro databázi předškolního vzdělávání v městských oblastech a průmyslových zónách a monitorovat a vyhodnocovat implementaci Programu.

d) Vedt nezávislé soukromé mateřské školy k samoinspekci a hodnocení bezpečnostních standardů a pravidelně aktualizovat informace a provozní stav zařízení v místním softwaru pro správu databází.

6. Posílit komunikační práci.

a) Provádět propagandistickou a diseminační práci o nutnosti, cílech, úkolech a řešeních realizace Programu s cílem zvýšit povědomí a odpovědnost stranických výborů na všech úrovních, místních samospráv, rodičů, manažerů, učitelů, zaměstnanců a komunity při investování a péči o rozvoj předškolního vzdělávání v městských oblastech a průmyslových parcích.

b) Vytvářet specializované stránky a sloupky na propagaci Programu na zlepšení kvality předškolního vzdělávání v městských oblastech a průmyslových zónách v centrálních i místních masmédiích.

c) Šířit a popularizovat znalosti a dovednosti v oblasti výchovy, zdravotní péče, zajištění bezpečnosti a všestranného rozvoje dětí předškolního věku v hromadných sdělovacích prostředcích.

Proces výběru průlomových iniciativ dle Strategického akčního plánu k implementaci usnesení č. 57-NQ/TW o průlomech ve vědě, technologickém rozvoji, inovacích a národní digitální transformaci

Místopředseda vlády Nguyen Chi Dung podepsal rozhodnutí předsedy vlády č. 2266/QD-TTg, kterým se vyhlašuje proces výběru průlomových iniciativ podle Strategického akčního plánu k provedení usnesení č. 57-NQ/TW o průlomech ve vědeckotechnickém rozvoji, inovacích a národní digitální transformaci.

Tento proces upravuje registraci, příjem, výběr, uznávání, přidělování úkolů a implementaci průlomových iniciativ v celostátním měřítku. Proces je centrálně nasazen na portálu vědeckotechnických iniciativ a zajišťuje datové propojení s příslušnými informačními systémy prostřednictvím rozhraní pro programování aplikací (API).

Mezi příslušné subjekty patří: ministerstva, agentury na ministerské úrovni, vládní agentury, lidové výbory provincií a centrálně řízených měst; vědecké a technologické organizace, podniky, výzkumné ústavy, univerzity; společenské organizace a jednotlivci v tuzemsku i v zahraničí, kteří navrhli průlomové iniciativy podle plánu č. 01-KH/BCĐTW.

Požadavky, které musí splňovat průlomové iniciativy

Průlomová iniciativa musí zpravidla splňovat následující požadavky:

- Novost a kreativita: Má výrazný prvek, který je lepší než stávající řešení.

- Průlom: Řeší hlavní úzká hrdla a problémy v institucích, technologiích, zdrojích nebo modelech rozvoje.

- Proveditelnost: Zajistit proveditelnost z hlediska technologií, zdrojů a mít jasný implementační plán.

- Dopad a přelévání: Má potenciál vytvořit pozitivní, dalekosáhlý vliv a přispět k implementaci klíčových ukazatelů (KPI) strategického akčního plánu.

- Schopnost mobilizovat zdroje: Má schopnost silně přitahovat zdroje ze společnosti.

Proces přijímání a výběru iniciativ

Proces výběru průlomových iniciativ probíhá online a zahrnuje následující 4 kroky:

Krok 1 – Navrhování iniciativy: Všechny organizace a jednotlivci podávají návrhy online prostřednictvím portálu vědeckotechnických iniciativ.

Bước 2 - Sàng lọc và trình Ban Chỉ đạo: Bộ Khoa học và Công nghệ chủ trì kiểm tra tính hợp lệ của hồ sơ và đánh giá sơ bộ dựa trên các tiêu chí quy định. Đối với sáng kiến đột phá có hồ sơ hợp lệ, Bộ Khoa học và Công nghệ thành lập Hội đồng đánh giá trong vòng 3 - 5 ngày làm việc, tổ chức họp hoặc lấy ý kiến bằng văn bản các thành viên Hội đồng và các bộ, ngành, địa phương trực tiếp liên quan đến sáng kiến đột phá. Thời hạn hoàn thành việc xin ý kiến, tổng hợp, sàng lọc tối đa 14 ngày làm việc. Đối với những sáng kiến đáp ứng tiêu chí, Bộ Khoa học và Công nghệ tổng hợp, trình cấp có thẩm quyền xem xét, quyết định; với những sáng kiến không đáp ứng tiêu chí, Bộ Khoa học và Công nghệ từ chối và có văn bản trả lời tổ chức, cá nhân đề xuất. Trên cơ sở kết quả đánh giá của Hội đồng, Bộ Khoa học và Công nghệ lập Tờ trình kèm danh sách các sáng kiến được xác định là có tính đột phá và ý nghĩa chiến lược, trình Ban Chỉ đạo Trung ương xem xét, quyết định. Đối với sáng kiến đột phá có hồ sơ không hợp lệ, Bộ Khoa học và Công nghệ từ chối đánh giá và thông báo cho tổ chức, cá nhân thông qua Cổng Sáng kiến Khoa học và Công nghệ.

Bước 3 - Thẩm tra và Phê duyệt: Ban Chỉ đạo Trung ương (thông qua Cơ quan thường trực là Văn phòng Trung ương Đảng) chủ trì thẩm tra các sáng kiến được đề xuất do Bộ Khoa học và Công nghệ trình, có sự tham vấn sâu của các Tổng công trình sư 57 và Hội đồng Tư vấn Quốc gia, trước khi ra quyết định cuối cùng và công bố bổ sung vào danh mục. Thời hạn hoàn thành thẩm định tối đa 30 ngày làm việc kể từ ngày nhận được Tờ trình.

Bước 4 - Giao nhiệm vụ và Tổ chức triển khai: Sau khi được phê duyệt, Ban Chỉ đạo Trung ương giao Chính phủ chỉ đạo các cơ quan liên quan cụ thể hóa sáng kiến thành các chương trình, dự án và tổ chức triển khai tùy thuộc vào quy mô, tính chất. Các cơ quan được giao nhiệm vụ báo cáo định kỳ tiến độ cho Ban Chỉ đạo Trung ương (qua Bộ Khoa học và Công nghệ).

Tiêu chí xét chọn

Tiêu chí Sàng lọc sơ bộ (Vòng 1 - tại Bộ Khoa học và Công nghệ):

- Tính phù hợp: Phù hợp với chủ trương, định hướng chiến lược của quốc gia.

- Tính đột phá: Thể hiện rõ yếu tố mới, sáng tạo, đột phá, giải quyết được vấn đề quan trọng.

- Tính khả thi: Có cơ sở khoa học và thực tiễn để triển khai.

- Không trùng lặp: Không trùng lặp về nội dung với các nhiệm vụ đã được phê duyệt.

Tiêu chí thẩm định, công nhận (Vòng 2 - tại Ban Chỉ đạo Trung ương):

- Đáp ứng đầy đủ các tiêu chí sàng lọc sơ bộ.

- Tiềm năng tác động: Có khả năng tạo ảnh hưởng lớn và lan tỏa rộng rãi.

- Tính cấp thiết: Giải quyết được vấn đề ưu tiên, cấp bách.

- Năng lực triển khai: Các doanh nghiệp, tổ chức ở Việt Nam có đủ năng lực và nguồn lực để thực hiện.

- Khả năng huy động nguồn lực xã hội: Có tính hấp dẫn cao để thu hút đầu tư ngoài ngân sách.