Co musí rodiče udělat

PŘIJETÍ, VYTRVALOST, TRPĚLIVOST

Každý měsíc náklady na vzdělávání jejich dítěte v mateřské škole i v centru rané intervence činí přibližně 8 milionů VND, takže výdaje pana Hoanga (jméno bylo změněno), obyvatele okresu Binh Thanh v Ho Či Minově Městě, a jeho manželky musí být šetrnější. Manžel i manželka také musí zkrátit svou pracovní dobu a střídat se v odvozu dítěte do školy a ze školy do centra. Nyní však i přes těžkosti pár snáze akceptuje fakt, že jejich dítě má vývojovou poruchu, a doprovází učitele v centru.

„Speciální učitelé nahrávají videa , jak si hrají s dětmi a učí je různé aktivity, aby se na ně rodiče mohli dívat a hrát si s nimi doma. Nejdůležitější věc, kterou jsem si uvědomil, je, že rodiče by měli své děti přijmout, být trpěliví, vytrvalí a mít je rádi, aby je mohli doprovázet,“ řekl otec.

„Zpočátku jsme byli velmi trápení, nešťastní a vinili jsme sebe a své příbuzné, že se o naše dítě nestaráme co nejlépe. Ale když své dítě nepřijmeme, kdo se k němu může dostat?“ řekl pan Hoang. Jeho synovi je nyní 28 měsíců, právě řekl první slova a když mluví, dívá se rodičům do očí.

Děti se po období včasné intervence dokázaly soustředit na hraní s hračkami.

PŘIJMĚTE SVÉ DÍTĚ SE VŠEMI JEHO ODLIŠNOSTMI

Paní Huynh Kim Khanh, která má 12 let zkušeností ve speciální pedagogice a v současné době je soukromou učitelkou v mateřské škole 6, okres 3, Ho Či Minovo Město, uvedla, že poté, co si učitelé vyslechnou stížnosti rodičů na podivné příznaky jejich dětí, budou děti pozorovat, nechají děti provést vyšetření a doporučí rodičům, aby své děti vzali na vyšetření do velkých nemocnic.

Ale je tu jeden důležitý problém: když jedna (nebo více) nemocnic diagnostikuje jejich dítěti vývojové opoždění, poruchu autistického spektra atd., až 70 % rodičů nepřijme, že jejich dítě takové je.

„Běžná mentalita je nepřijmout, myslí si, že oni i jejich partner jsou zdraví a úspěšní, jak může být jejich dítě takové? Nebo manželka, manžel, nebo příbuzní... mají mentalitu vinit druhou osobu, že se o dítě dobře nestará a nevychovává. Ale ve skutečnosti je autismus vrozený, autismus nemá úplnou, specifickou a jasnou příčinu. Čím více rodiče nepřijímají, že jejich dítě má tento syndrom, tím méně dovolují dítěti včas zasáhnout. Čím později je intervence, tím závažnější je stav dítěte,“ řekla paní Khanh.

Paní Khanh radí rodičům, aby v případě, že u svých dětí vidí neobvyklé příznaky, vzali je na vyšetření do renomovaných nemocnic. Je třeba, aby své děti přijali se všemi jejich odlišnostmi a doprovázeli je. Včasná intervence pomáhá dětem eliminovat nežádoucí chování, snáze vnímat svět kolem sebe, dokáží se o sebe postarat, vyjadřovat své potřeby a zlepšit kvalitu svého života...

Paní Huynh Kim Khanh uvedla, že bez ohledu na to, v jakém centru nebo škole dítě studuje, vzdělání a společnost rodičů také významně přispívají k jeho pokroku. Rodiče by neměli nechávat všechno na učitelích. Každý den by měli trávit hodně času hraním her, povídáním a interakcí se svými dětmi. Měli by své děti doprovázet s trpělivostí a láskou. Realita ukazuje, že děti, které se dostanou do včasné péče a jsou v domácím vzdělávání pod dohledem rodičů, dosáhly po určité době významného pokroku.

Předškolní dítě, které dostává včasnou intervenci

Rodiče jsou největšími učiteli svých dětí.

Pan Nguyen Minh Phung, ředitel Centra psychologického poradenství a rozvoje dovedností New Life (Da Nang), uvedl, že jeho centrum poskytuje intervenční podporu mnoha dětem s opožděným vývojem řeči, obtížemi s koncentrací, komunikací, učením atd.

Mezi těmito dětmi ne všechny mají zdravotní problémy, ne všechny mají poruchu autistického spektra nebo poruchu pozornosti s hyperaktivitou. Některé děti prostě pomalu mluví, mají potíže s komunikací a učí se pomaleji než jejich vrstevníci kvůli psychologickým faktorům, vlivům prostředí a mnoha dalším faktorům...

Tyto děti dostávají individuální intervenci s učiteli, nebo existují také intervenční kurzy s internátním pobytem, ​​kde děti dostávají jak skupinovou intervenci, tak individuální intervenci s učiteli. Odborníci organizují pro děti hry a cvičení ve formě her, aby rozvíjeli poslechové, mluvené, pohybové, komunikační a skupinové dovednosti s kamarády a učiteli.

„Existují děti, které se vyvíjejí velmi rychle. Nedávno tu bylo dítě, kterému byly 3 a půl roku, když nastoupilo do centra, ale ještě nemluvilo. Lékař diagnostikoval, že to není způsobeno zdravotním problémem. Centrum provedlo testy a dítěti dalo samostatný plán lekcí, který si s učitelem prostudovalo. Po pouhém 1,5 měsíci dítě hodně mluvilo a rádo kladlo otázky rodičům a učitelům. Existují však i děti, které potřebují dlouhodobý a vytrvalý zásah po dlouhou dobu, protože vyrostly a mají problémy, které vyžadují větší zásah,“ řekl pan Minh Phung.

Podle pana Minh Phunga musí rodiče kromě toho, že neustále věnují pozornost vývoji svých dětí, sledují, zda nemají nějaké abnormality, aby je mohli vzít na vyšetření do renomovaných nemocnic, a akceptují stav svých dětí, také doprovázet je na jejich vzdělávací cestě a podporovat je, aby se každý den rozvíjely.

U dětí, které pomalu mluví, mají potíže s koncentrací a učením, nikoli kvůli nemoci, musí být rodiče také trpělivější a vytrvalejší.

„Rodiče jsou pro své děti těmi nejlepšími učiteli a doprovázejí je po celý život. Poté, co děti navštěvují školu, psychologické poradenství a centrum pro rozvoj dovedností, by rodiče měli trávit více času tím, že je berou ven hrát si, hrají si s nimi, více si s nimi povídají a omezují jejich dlouhé sledování televize nebo iPadu,“ řekl Nguyen Minh Phung.

Zdrojový odkaz: https://thanhnien.vn/tre-cham-noi-kho-khan-giao-tiep-nhung-dieu-phu-huynh-can-lam-185230515205321506.htm