Učitelé jsou průvodci, kteří vedou generace studentů k dospělosti.
ILUSTRATIVNÍ FOTO: DAO NGOC THACH
Vzdělávání bylo vždy středem pozornosti veřejnosti. 20. listopadu – na Den vietnamských učitelů – se těmto „inženýrům duše“ dostává ještě větší pozornosti společnosti. Květiny, chvála, gratulace, dárky… se staly běžnými, takže jsou považovány za normální. Neobvyklé je, že tyto obrazy vděčnosti rychle ustupují do pozadí uprostřed kontroverzí. Mohlo by být to, že jednotlivé „chyby“ odněkud byly poskládány dohromady a vytvořily ponurý obraz?
Kritika se často maskuje jako konstruktivní zpětná vazba. Je to spravedlivé, když se studenti díky péči svých učitelů každý den zlepšují? Nezapomínejme na školy v odlehlých, horských a ostrovních oblastech. Tam učitelé předávají znalosti uprostřed četných těžkostí. Přestože jsou v očích lidí považováni za skutečně ctnostné učitele, nikdo z nich nesní o titulech jako Lidový učitel nebo Vynikající učitel.
Výzvou je najít učitele, kteří vědí, jak inspirovat.
Nikdo se nenarodí, aby byl učitelem. Ale ti, kdo jsou učiteli, musí žít a učit způsobem, který je hoden úcty a respektu k učitelům, které lidé vždy ctili. Musí žít ctnostně, být čistí a chovat se podle standardů, aby učili to, co je dobré a správné. Buďte opatrní s mladými studenty. Protože křídou napsané na tabuli se dá snadno vymazat. Ale to, co učitel napíše do duše studenta, zůstane hluboce vryto na celý život. Bohužel, současné vzdělávací prostředí, i když není příliš rozšířené, má stále některé „úředníky“ se sklonem k aroganci, nadměrným poplatkům a zneužívání moci; a některé učitele se „specializací“ na ubližování studentům.
V historii našeho národa nechybí osvícení a ctnostní mistři, jako byli Chu Van An, Nguyen Binh Khiem, Le Quy Don... Tito renomovaní mistři nestudovali na pedagogických fakultách. „Vyškolilo“ je hluboké kulturní dědictví národa. Pedagogické fakulty nyní bez problémů každoročně vychovávají tisíce učitelů. Výzvou je najít učitele, kteří dokáží inspirovat k učení, kteří dokáží využít svůj soucit a ctnost k dojetí srdcí svých studentů. Jsou to skutečně vynikající učitelé a jeden vynikající učitel má větší cenu než spousta knih.
Nic nemůže nahradit učitele v roli formování charakteru, péče o duši a osvěcování intelektu studentů.
Jednou jsem slyšel zvláštní příběh o žákyni jedenácté třídy ve škole X. Neměla ráda školu, protože nutila studenty účastnit se příliš mnoha mimoškolních soutěží, což zkracovalo běžnou vyučovací dobu. Studenti zařazení do těchto soutěží jen těžko odmítali. Navzdory své nelibosti byla každý týden během slavnostního vztyčení vlajky chválena. Když se jí kamarádi ptali, vysvětlila: „Když se mi to nelíbí, ale nemůžu se tomu vyhnout, musím se přizpůsobit. Nemůžu to použít jako důvod k nespokojenosti nebo k tomu, abych se stal delikventem.“ Obdivoval jsem ji. Vědět, jak změnit svůj pohled na věc a způsob myšlení, aby se proměnily jeho okolnosti, není něco, co dokáže každý.
Když se ráno dívám z okna, často vidím rodiče, jak s mrzutými výrazy odvážejí své děti do školy. Dítě v autě spěšně něco sní. Jejich oči vypadají trochu smutně. Cesta do školy postrádá radost. Odpoledne už nejsou odpočinková. Stovky rodičů úzkostlivě čekají na své děti před školní branou. Ještě než se dostanou domů, rodiče se ptají: „Kolik bodů jsi dnes dostal?“ Cesta domů je bez smíchu. Myslím, že budování šťastného školního prostředí není jen odpovědností školy a učitelů, ale i rodičů. Dospělí tlačí své děti ke studiu, dokud se prakticky nevyčerpají. Zatínání zubů při učení může mít určité výhody, ale bez zubů je to výhoda. Biflování je jako nabírání vody sítem. Kolik životních dovedností budou děti po promoci vlastně mít?
Šťastná škola vyžaduje společné úsilí školy, rodiny a společnosti.
Místo učitelů zůstává na pódiu.
Navzdory četným obtížím a nedostatkům se učitelé vždy navzájem povzbuzují: Naším místem zůstává třída. Pokud jde o to, o kolik se zlepší kvalita našeho života, budeme si prostě muset počkat, jako jsme vždy čekali. Čekání je vlastností a také zvykem sebeúctyhodných učitelů. Učitelé, kteří se pouštějí do náročného úkolu, který jim s sebou nese reforma vzdělávání, zároveň dychtivě očekávají i reformu v životech pedagogů.
Vietnamský Den učitelů 20. listopadu vyvolává mnoho emocí a myšlenek. Školy vstupují do digitální transformace, která vrcholí roboty a umělou inteligencí. To jsou ale jen vymoženosti. Nic nemůže nahradit učitele v jeho roli formování charakteru, péče o duše a osvěcování myslí generací studentů.
Zdrojový odkaz
Komentář (0)