Pěstování zdravého duchovního života a komplexního vzdělávání mladé generace

Ministerstvo školství a odborné přípravy nedávno vydalo politiku, která umožňuje zve slavné umělce k výuce a výměně uměleckých děl ve školách. Jedná se jak o doplňkovou aktivitu, tak o dlouhodobý cíl, jehož cílem je přiblížit umění studentům a přispět k duchovnímu životu a komplexnímu vzdělávání mladé generace.

Přineste ducha otevřenosti

Je třeba poznamenat, že se jedná o velmi zajímavou politiku, která ukazuje snahu o inovaci vzdělávání a zároveň ukazuje, že se pohledy na vzdělávání změnily a vnímání je vhodnější pro současné pokročilé vzdělávací trendy. Konkrétně tato politika ukazuje vnímání Ministerstvo školství a odborné přípravy zvýšilo status předmětů, které dříve společnost i studenti považovali za druhořadé.

Zpěvačka Nguyen Ngoc Ha (Ha Myo) vede studenty střední školy Doan Thi Diem (Hanoj) k objevování jedinečné hodnoty pěveckého umění Xam. Fotografie poskytnuta postavou.

Protože je pojetí vzdělávání v naší zemi poněkud zaujaté, je toto zaujatost dokonce inherentní nejen u studentů, ale i u učitelů, a navíc je to nemoc z prospěchu ve vzdělávacím sektoru... která vede k přetížení studentů. Každý chápe, že být dobrý v předmětech: matematika, fyzika, chemie, literatura, dějepis, zeměpis... je výhoda, ale ne všechno, ne jediná cesta vedoucí do budoucnosti. Pokud se tomu příliš oddáváme, může to být dokonce nebezpečí pro budoucí generace, protože už nemají čas na jiné zajímavé předměty, ti, kteří v těchto předmětech nemají výhody, jsou náchylní ke školní depresi... Proto zveřejnění a uplatňování této nové politiky otevírá naději na snížení tlaku na studium kulturních předmětů. A co je důležitější, pokud bude tato politika provedena dobře, rozhodně a udržitelně implementována, přinese také ducha otevřenosti do vzdělávání.

Pozvání slavných umělců k účasti na výuce a výměnných aktivitách ve školách přináší mnoho zjevných výhod. V první řadě jsou to umělci, kteří přímo tvoří a vystupují, takže mají silnou schopnost inspirovat. Příběh ze zákulisí, profesionální zkušenost nebo dokonce živé vystoupení má pro studenty také zvláštní přitažlivost a vytváří efekt, který knihy jen stěží nahradí. Přítomnost umělce vdechne do atmosféry třídy novou energii a pomůže studentům cítit, že umění je jim blízké a živé.

Kromě toho jsou umělci také symbolem úsilí, vášně a oddanosti. Když se dělí o obtížnou cestu umělecké práce a překonávání výzev k dosažení úspěchu, stává se to cennou lekcí o vytrvalosti a zodpovědnosti.

Které umění a umělce si vybrat?

Umění ve vzdělávacím prostředí neslouží jen k zábavě, ale také k vyvolání emocí, k podpoře duše a rozvoji skrytých tvůrčích schopností studentů. Proto si myslím, že prioritní volbou budou vysoce interaktivní umělecké formy, jako je hudba, tanec, divadlo... Kromě toho by neměl být ignorován faktor regionálního uměleckého dědictví. Vietnam má bohatou pokladnici tradičního umění, které je představeno a uváděno přímo ve škole, studenti budou mít možnost poznat a ocenit dědictví své vlasti.

Potenciálním směrem je také kombinace současného a tradičního umění. Studenti se setkávají s moderní hudbou, tancem a divadlem blízkým životu a zároveň se seznamují s lidovými a historickými materiály. Aktivita se tak nenudí, ale stává se rozmanitou cestou objevování, která vyvažuje minulost a přítomnost.

Aby však implementace proběhla hladce, je stejně důležité jasně definovat, co je slavný umělec, v jakých oblastech se slavní umělci pohybují, například v umění nebo zábavě, v současném nebo tradičním, nebo ve všech oblastech? V procesu implementace dojde ke konfliktům, protože umělci s uměleckými hodnotami často nejsou slavnými umělci v komunitě, naopak umění, které přinášejí, má často jiné hodnoty. Pokud se to nepropočítá a neuváží, je možné upadnout do nectění skutečných hodnot, ale do množení dočasných, cizích hodnot, které ve vzdělávacím procesu moc nepomáhají; nebo naopak upadnout do hodnot, které jsou suchá a postrádají zábavu...

Kvalifikace umělce je také kritériem pro přizpůsobení se vzdělávacímu prostředí. Počet zúčastněných umělců, jak mít dostatečný právní základ pro zajištění odpovědnosti zúčastněných umělců, když to vzdělávací sektor potřebuje... jsou také otázky, které je třeba řešit. Je naprosto nezbytné vyhnout se potenciálnímu riziku, že se školy nechají strhnout vírem showbyznysu a stanou se novým hřištěm pro umělce v oblasti zábavy.

Výhody a nevýhody

Politika zapojení umělců do škol má z praktického hlediska mnoho výhod. V první řadě se jedná o aktivitu, která se těší vysoké společenské shodě, protože potřeba přístupu k umění, zejména kvalitnímu umění, ve vzdělávacím prostředí vždy existuje. Slavní umělci mají pro studenty přirozenou přitažlivost, už jen jedna výměna, vystoupení nebo výuka může mít silný dominový efekt. Navíc mnoho umělců dnes chce také přispívat komunitě a považují to za občanskou odpovědnost, takže schopnost mobilizovat síly není příliš přitažená za vlasy.

Spolu s výhodami existují i obtíže. Největším problémem je rozsah implementace. Školský systém je rozptýlen po celé zemi, od městských přes venkovské až po horské a ostrovní oblasti. Je zřejmé, že je nemožné očekávat, že umělci budou pravidelně navštěvovat všechny školy. Dále, jak se umělecké aktivity nemohou stát pouhou výměnou vystoupení, ale skutečně začlenit vzdělávací hodnoty? Dalším problémem je, že zaneprázdněnost umělců ztěžuje udržování pravidelných aktivit bez vědeckého plánu.

Dalším problémem je, že většina umělců nemá žádné odborné pedagogické vzdělání. Umělci mohou být na jevišti velmi talentovaní, ale výuka vyžaduje dovednosti ve vysvětlování, organizaci obsahu, řízení interakcí atd. Bez dobré koordinace s učiteli, kteří mají daný předmět na starosti, hrozí, že se aktivita stane krátkodobým pohybem. Navíc je vybavení v mnoha školách, zejména ve znevýhodněných oblastech, omezené a neodpovídá potřebám vystoupení nebo uměleckých zážitků. Bez pečlivé přípravy může být snadno ovlivněna zkušenost studentů.

Je také důležité vzít v úvahu, že ne všechny školy mohou pravidelně zvát umělce, ale mohou se organizovat formou školních klastrů nebo mobilních programů, a dokonce mohou kombinovat osobní a online účast a využívat tak technologie k rozšíření dosahu.

Problémy s zdrojovými zdroji, organizací nebo pedagogickými dovednostmi umělců jsou nevyhnutelné. S vědeckou přípravou a provedením, koordinací mezi učiteli a umělci a podporou ze strany vzdělávacího, kulturního a komunitního sektoru lze tyto problémy zcela vyřešit. A co je důležitější, tato aktivita otevírá umělcům příležitosti k prokázání jejich občanské odpovědnosti a přibližuje jejich talent a vášeň mladší generaci. Studenti se nejen učí umění, ale také se dozvídají živé lekce o lásce k profesi, odhodlání a touze přispívat.

Přestože existuje mnoho výzev, je to politika, kterou je třeba zavést. Když se zapojí celá společnost od škol, umělců, rodičů až po řídící agentury, umění se jistě stane důležitou součástí vzdělávací cesty a přispěje k formování občanů, kteří jsou zároveň vzdělaní i duchovně založení.

Zdroj: https://baolangson.vn/nuoi-duong-doi-song-tinh-than-lanh-manh-va-giao-duc-toan-dien-cho-the-he-tre-5061446.html