Musí být spojeno s pozicí a odpovědnostmi ve veřejné službě

S úkolem poskytovat poradenství v oblasti vzdělávání a podpory kádrů, státních úředníků a veřejných zaměstnanců v celé provincii v posledních letech ministerstvo vnitra vždy pečlivě sledovalo a dobře realizovalo plán Lidového výboru provincie Binh Thuan pro vzdělávání a podporu kádrů, státních úředníků a veřejných zaměstnanců. Tím dokončilo celý roční program vzdělávání a podpory pro kádry, státní úředníky a veřejné zaměstnance. Přispělo tak ke zvýšení počtu a zlepšení kvality kádrů, státních úředníků a veřejných zaměstnanců, kteří jsou vyškoleni a podporováni.

Ano a ne

Lze potvrdit, že vzdělávání a podpora kádrů, státních úředníků a veřejných zaměstnanců v posledních letech probíhala v souladu s plánem Provinčního lidového výboru. Kádry, státní úředníci a veřejní zaměstnanci v agenturách, jednotkách a obcích si stále více uvědomují postavení a důležitost vzdělávání a podpory kádrů, státních úředníků a veřejných zaměstnanců v novém období. Tím se zvyšuje povědomí o vzdělávání, školení a úsilí kádrů, členů strany, státních úředníků a veřejných zaměstnanců v celé provincii. Koordinace mezi agenturami, jednotkami a obcemi při vzdělávání a podpoře kádrů a státních úředníků je poměrně úzká a synchronní; využívání a správa finančních prostředků na vzdělávání, jakož i jejich vypořádání probíhají v souladu s platnými předpisy. Vzdělávání a podpora kádrů, státních úředníků a veřejných zaměstnanců přinesla pozitivní změny v obsahu programu a metodách vzdělávání a podpory. Zaměření se na vzdělávání podle pracovních pozic, odbornou přípravu a odbornou přípravu. Tým lektorů a reportérů pozvaných k výuce se skládá převážně ze zkušených manažerů provinčních oddělení a poboček, prestižních lektorů ve vzdělávacích institucích v provincii, takže předávaný obsah se blíží skutečné situaci v dané lokalitě. Díky tomu se tým kádrů, státních úředníků a veřejných zaměstnanců, kteří jsou vyškoleni a rozvíjeni, rychle rozrostl co do počtu i kvality a postupně se vytvořil tým kádrů, státních úředníků a veřejných zaměstnanců se standardizovanou odbornou kvalifikací od provincie až po místní úroveň, což přispívá ke zlepšení efektivity a účinnosti operací, úrovně státního řízení a splnění požadavků období obnovy. Posílení mezinárodní spolupráce v oblasti vzdělávání a podpory kádrů, státních úředníků a veřejných zaměstnanců v poslední době vytvořilo podmínky a motivaci pro rozvoj domácího vzdělávání a podpory. Zahraniční vzdělávání a výzkum a domácí vzdělávání se zahraničními lektory jsou věnovány a propagovány. Vybrané obory pro vzdělávání jsou klíčovými odvětvími a oblastmi socioekonomického rozvoje provincie.

Kromě dosažených výhod existují i určitá omezení, jako například: Zaměstnanci, státní úředníci a veřejní zaměstnanci se účastní studia i odborné práce, takže odhodlání k vzdělávání a rozvoji někdy není vysoké. Přestože se politice vzdělávání a rozvoje kádrů, státních úředníků a veřejných zaměstnanců věnuje pozornost, kapacita místních rozpočtů je stále omezená, takže je obtížné podpořit financování studia kádrů, státních úředníků a veřejných zaměstnanců. Některé agentury, jednotky a obce jsou stále pasivní v organizaci práce a času pro nominaci kádrů a veřejných zaměstnanců k plné účasti na školeních. Některé školicí a rozvojové programy jsou založené na teorii, rozptýlené, chybí jim propojení, dědí se, obsah se překrývá, postrádá praktičnost a nezaměřují se na školicí dovednosti a odborné dovednosti kádrů a státních úředníků. Proto i přes školení a podporu někteří kádři a státní úředníci stále nemají jasno v plnění svých úkolů. Jejich vůdčí, řídicí, provozní a řešitelské schopnosti jsou stále omezené a nemohou splňovat požadavky úkolů v novém období.

Potřeba inovovat

Aby programy vzdělávání a rozvoje pro kádry, státní úředníky a veřejné zaměstnance splňovaly požadavky, je prvním bodem, aby se tyto programy blížily realitě a zaměřovaly se na praktické otázky vyplývající z procesu výkonu veřejných funkcí a zlepšovaly administrativní dovednosti. Prostřednictvím vzdělávání a rozvoje odborných znalostí a administrativních dovedností je třeba zajistit konzistenci v činnosti správních orgánů, zejména při řešení žádostí od občanů a podniků. Důsledně implementovat předpisy o pracovních pozicích a struktuře hodností státních úředníků a veřejných zaměstnanců s cílem vytvořit vhodné tituly, standardy, pracovní pozice a struktury státních úředníků a veřejných zaměstnanců jako základ pro vývoj specifických, proveditelných a praktických plánů vzdělávání a rozvoje, a zajistit splnění požadavků na vzdělávání a rozvoj pro standardní kádrové tituly a hodnosti státních úředníků v souladu s předpisy. Obsah vzdělávání a rozvoje musí zajistit odpovídající poskytování odborných znalostí a dovedností v souladu s požadavky veřejné služby a předpisy v souladu s normami. Je nutné vyčlenit vhodný podíl na praktické dovednosti ve struktuře programů vzdělávání a rozvoje pro různé obory, aby kádry mohly v případě specifických pracovních situací s nimi řešit rychle, pohotově a efektivně. Pro tým vedoucích pracovníků a manažerů je nutné zaměřit se na budování specializovaného znalostního obsahu v oblasti leadership vědy , v němž se hluboce zaměřuje na vůdčí dovednosti a umění vedení, aby byli vybaveni potřebnými znalostmi a dovednostmi v oblasti vedení. Zaměřit se na propojení teoretického výzkumu se shrnutím postupů, aktualizací nových politik a praktickými zkušenostmi s řešením konkrétních situací, které se často vyskytují na místní úrovni, s cílem zlepšit kapacity a kvalifikaci kádrů. Umožnit kádrům vybrat si vhodné a praktické vzdělávací a rozvojové programy pro jejich pracovní potřeby, čímž se vytvoří motivace a pozitivní a seriózní přístup k učení.

Studenti se účastní slavnostního zahájení kurzu politické teorie pro středně pokročilé.

Ve skutečnosti většina současných kádrů, státních úředníků a veřejných zaměstnanců splňuje určité standardy, má za sebou praxi, rozsáhlé pracovní zkušenosti a je schopna samostatného studia, výzkumu a analýzy a hodnocení problémů. Proto je nutné zaměřit obsah učení, výzkumu, nastolování problémů a situací, jejich vedení, navrhování a dialog na procvičování metod a dovedností v řešení problémů a zvládání situací. Aby bylo učení efektivní a kvalitní, měly by po každé lekci tematické skupiny studenty posílat k výzkumu, průzkumu reality a procvičování, aby získali zkušenosti s odpovídajícím časem. Proto je nutné inovovat metody vzdělávání směrem ke zlepšení vůdčích a manažerských schopností spojených s odpovídajícími pozicemi a odpovědnostmi kádrů. V závislosti na charakteristikách každého předmětu lze zvolit vhodné metody, které využívají pokročilé výukové metody v kombinaci s využitím moderních výukových nástrojů a prostředků. Zároveň je třeba zkoumat a navrhovat další vzdělávací a podpůrná zařízení a zdokonalovat učební plán a výukové materiály pro kádry na místní úrovni tak, aby co nejlépe odpovídaly funkcím a úkolům každého předmětu. Programy a učební plán musí být vhodné pro dobu školení a různé systémy školení, aby se zabránilo duplicitě znalostí, která způsobuje nudu a plýtvání časem. Spolu s tím je nutné diverzifikovat typy školení vhodné pro povahu a charakteristiky regionů, oblastí a etnických skupin, a tím se posunout směrem ke školení a podpoře založené na schopnostech vykonávat danou práci, přispět k rozvoji pracovních dovedností a zlepšit pracovní efektivitu kádrů a státních zaměstnanců v nadcházejícím období.

Zdroj