Po hodinách silného deště 30. září se Hanoj ​​zaplavila vodou, mnoho škol se proměnilo v „oázy“, protože vchody byly zaplaveny. V důsledku toho se večer a v noci 30. září mnoho rodin poprvé ocitlo v situaci, kdy si rodiče nemohli vyzvednout děti a studenti museli spát ve škole.

Mnoho lidí si stěžovalo a kritizovalo vzdělávací sektor, zejména hanojské ministerstvo školství a odborné přípravy, za proaktivní a pomalé včasné rozhodování o informování studentů o předčasném ukončení školní docházky.

Odborník na vzdělávání v rozhovoru pro VietNamNet uvedl, že nejen ministerstvo školství a odborné přípravy, ale i hanojský sektor školství se během přírodní katastrofy, silných dešťů a rozsáhlých záplav 30. září jevily jako poměrně pasivní. Podle něj musela mít Hanoj ​​zkušenosti s předchozími bouřemi nebo s tím, že byla bouřemi zasažena, a to není poprvé.

„Hanojský sektor vzdělávání, včetně všech škol, může být proaktivnější. Naštěstí mé dvě děti, které studují ve dvou různých školách, byly 30. září v 6 hodin ráno informovány o uzavření škol. Ředitel školy se k tomu choval rozhodně, aniž by čekal na pokyny hanojského ministerstva školství a odborné přípravy. Role vedoucích pracovníků se projevuje v rozhodných rozhodnutích. Není špatné, když vedoucí pracovníci volí bezpečnost, ale když se situace dotýká většiny studentů, učitelů a rodičů, vyžaduje to, aby vedoucí pracovníci hanojského ministerstva školství a odborné přípravy reagovali rychle a přizpůsobili se. Lidé se rozhodují na základě osobních faktorů, ale pokud se vedoucí pracovníci rozhodují pomalu, ovlivní to mnoho lidí,“ řekl.

Tento odborník na vzdělávání se domnívá, že k přírodním katastrofám nebo mimořádným událostem dochází téměř každý rok, ale není jasné, jak je konkrétně regulována decentralizace a delegování rozhodovacích pravomocí ve vzdělávání. Existují nějaké standardy pro rozhodování vedoucích pracovníků obvodů a obcí, kulturních oddělení nebo ředitelů škol? Přestože předpisy o decentralizaci a delegování pravomocí již existují, kritéria jsou stále poměrně vágní, zejména v otázce přidělování odpovědnosti.

Podle něj absence jasných kritérií vede také k tomu, že se místní lídři bojí činit vlastní rozhodnutí ze strachu z odpovědnosti (zejména ve veřejném sektoru), protože uzavírání škol ovlivní tisíce rodin v každé škole.

„Toto je slabé místo místního vedení. Lidé často dělají rozhodnutí pouze v ‚bezpečném rámci‘ a neodvažují se ‚prorazit‘, protože se bojí zodpovědnosti,“ řekl expert.

Proto je podle této osoby nezbytné posílit postavení vzdělávacích institucí a převzít iniciativu, protože problémy související se školami jsou někdy lokální (například po dešti jsou některá místa zaplavena, některá suchá). „V případě záplav musí škola včas proaktivně informovat rodiče a převzít za toto rozhodnutí odpovědnost. K tomu je však zapotřebí místních vůdců a ředitelů, kteří se odváží to udělat a převzít odpovědnost, ale stále je to složitý příběh,“ řekl.

Klip, na kterém rodiče z Hanoje 30. září odpoledne vyzvedávají své děti ze školy pomocí kbelíků a umyvadel:

Pan Vu Khac Ngoc, učitel z Hanoje, se podělil o to, že je rodičem 3 malých dětí, z nichž 2 musí dojíždět autobusem do školy vzdálené více než 10 km. Jeho samotného ráno 30. září překvapil silný déšť.

„V 6:30, když jsem odcházel z domu, ještě slabě pršelo, takže děti mohly použít své osobní deštníky, aby se dostaly na autobusovou zastávku. Pořád jsem si myslel, že je to jen obyčejná přeháňka, podobná nedávným ojedinělým dešťům po bouřce. Ve skutečnosti po pouhých 2–3 hodinách déšť pokračoval s velkou intenzitou, což situaci ještě zhoršilo,“ řekl pan Ngoc.

Pan Ngoc však uvedl, že z hlediska managementu tento incident ukazuje, že chybí koordinace mezi meteorologickými předpověďmi a souvisejícími administrativními rozhodnutími. „Toto je pozoruhodné ponaučení pro reakci na přírodní katastrofy v budoucnu,“ řekl pan Ngoc.

Podle pana Ngoca se ministerstvo školství a odborné přípravy nebo městský lidový výbor při rozhodování v zásadě stále musí spoléhat na konzultace s hydrometeorologickými jednotkami.

„Ještě důležitější je, že je nutné vyvinout specifické standardy a mít podrobné scénáře reakcí pro každou situaci, a vyhnout se tak emocionálním rozhodnutím,“ řekl.

Uvedl, že pokud jde o počasí, existují jasná nařízení: Žáci základních škol mohou zůstat doma, pokud je teplota pod 10 °C. Pokud jde o déšť, vzhledem ke složitosti a rozdílům v jednotlivých oblastech může město delegovat na ředitele školy právo rozhodnout o dočasném přerušení výuky s odpovědností za vysvětlení.

Tato učitelka se domnívá, že taková jasná pravidla vytvoří disciplínu a zabrání svévoli při udělování dovolené. Na druhou stranu si však administrátoři musí uvědomit, že v moderní společnosti, kdy jsou životní podmínky vyšší, se standardy bezpečnosti a pohodlí rodičů a studentů také liší od dřívějších. Zejména v době, kdy online vzdělávání již není nic neobvyklého: Studenti mají dostatek zařízení a jsou s touto formou obeznámeni od doby pandemie covidu-19. Proto je při každém rozhodnutí nutná flexibilita, aby se lidem přineslo co největší pohodlí.

Zdroj: https://vietnamnet.vn/phu-huynh-than-phien-nganh-giao-duc-ha-noi-thieu-chu-dong-khi-mua-ngap-lon-2447958.html