Péče a vzdělávání předškolních dětí

Podpora předškolního vzdělávání v průmyslových parcích

Zástupce ředitele odboru předškolního vzdělávání Hoang Thi Dinh uvedl, že podle souhrnných údajů za školní rok 2023–2024 má země v současnosti 15 256 předškolních zařízení, z toho 12 072 veřejných škol a 3 184 neveřejných škol (21 %), a dále 17 444 soukromých a nezávislých zařízení předškolního vzdělávání. Míra mobilizace dětí v jeslích je 34,6 % a dětí v předškolním věku 93,6 %.

Ve 221 okresních jednotkách s průmyslovými zónami se nachází 13 137 předškolních zařízení. Tato zařízení mobilizují více než 1,8 milionu dětí, z nichž podíl dětí pracovníků pracujících v průmyslových zónách představuje přibližně 21,5 %.

Podpůrné politiky pro předškolní vzdělávání v průmyslových zónách přispěly ke zlepšení kvality výchovy, péče a vzdělávání předškolních dětí v soukromých nezávislých předškolních zařízeních, snížily obtíže pro pracovníky a dělníky pracující v průmyslových zónách a přispěly k zajištění kvality předškolního vzdělávání v této oblasti.

Kromě výhod a výsledků existuje podle paní Hoang Thi Dinh stále mnoho obtíží v rozvoji předškolního vzdělávání pro městské oblasti a průmyslové parky, jako například: Plánování práce neodpovídá potřebám pracovníků a dělníků; kvalita výchovy, péče a vzdělávání dětí má stále určitá omezení, zejména u dětí v mateřských školách; politický mechanismus na podporu socializace rozvoje předškolního vzdělávání není dostatečně silný; některé lokality jasně nepropagovaly roli oddělení, poboček a odborů v podpoře vzdělávacího sektoru při monitorování, řízení a podpoře aktivit zařízení předškolního vzdělávání, zejména soukromých nezávislých zařízení předškolního vzdělávání.

Paní Luong Thi Bieu, vedoucí oddělení předškolního vzdělávání na ministerstvu školství a odborné přípravy provincie Bac Ninh , uvedla: „V této lokalitě se nachází mnoho průmyslových parků a pracovníků z jiných lokalit. Do konce školního roku 2023–2024 bude v provincii Bac Ninh 117 předškolních zařízení a 220 nezávislých zařízení předškolního vzdělávání. Celkem 25 132 předškolních dětí jsou děti pracovníků pracujících v průmyslových parcích.“

Provincie má mnoho politik na podporu socializace, investic do výstavby a rozvoje předškolního vzdělávání. Díky tomu se síť předškolních zařízení stále více rozšiřuje, zlepšuje se kvalita, uspokojují se potřeby dětí pracovníků průmyslových parků... Lokalita má však stále potíže s budováním kvalitních soukromých předškolních zařízení, s navrácením investovaného vybavení z předškolních zařízení, která ukončila provoz, a kvalita pedagogického sboru je nerovnoměrná...

Řešení pro zlepšení kvality

Prof. Dr. Nguyen Quy Thanh, ředitel Pedagogické fakulty Vietnamské národní univerzity v Hanoji, navrhuje řešení pro rozvoj předškolních vzdělávacích zařízení a zlepšení kvality péče o děti a vzdělávání v městských oblastech a průmyslových zónách a říká: „Je nutné konkrétně vypočítat populaci a její kvalitu, abychom měli vhodné politiky a diverzifikovali formy organizace vzdělávání. Zejména je nutné věnovat pozornost skupině rodinných chův. Tento tým sníží tlak na veřejná zařízení, ale před zahájením provozu je třeba jej proškolit a rozvíjet.“

Docent Dr. Nguyen Thi My Trinh, ředitel Centra pro výzkum předškolní výchovy Vietnamského institutu pedagogických věd, uvedl, že je nutné vyzývat k společenské odpovědnosti při účasti na rozvoji předškolní výchovy a vyškolit tým kvalitních učitelů, kteří budou sloužit dětem mladším 12 měsíců v oblasti raného vzdělávání a osobního rozvoje.

Prof. Dr. Nguyen Van Minh, bývalý ředitel Hanojské národní pedagogické univerzity, navrhl mít obecnou prognózu situace v oblasti pracovních sil, počtu dětí, potřeby zařízení, učitelů v předškolních zařízeních v každé lokalitě, počtu migrantů, počtu dětí pracujících, které je třeba posílat do jeslí po pracovní době atd., aby bylo možné najít praktická řešení. Zároveň je nutné jasně stanovit odpovědnosti ministerstev a složek za efektivní koordinaci implementace.

K této otázce informoval náměstek ministra školství a odborné přípravy Nguyen Thi Kim Chi, že v posledních 10 letech bylo s ohledem na stranu a stát vydáno mnoho dokumentů upravujících podpůrné mechanismy na podporu rozvoje předškolního vzdělávání v průmyslových zónách – kde pracuje mnoho pracovníků – a podpůrné politiky pro děti pracovníků pracujících v průmyslových zónách. To přispívá k řešení problémů v předškolním vzdělávání v této oblasti a pomáhá pracovníkům a dělníkům cítit se bezpečně ve své práci a výrobě. V současné době má země 59/63 provincií/měst s průmyslovými zónami, z nichž většina je soustředěna v městských oblastech, kde pracuje mnoho pracovníků a je vysoká poptávka po službách předškolního vzdělávání.

V rozvoji předškolního vzdělávání v těchto oblastech však stále přetrvává mnoho obtíží, jako například: Plánování a rozvoj předškolních zařízení v městských oblastech a průmyslových parcích neodpovídá potřebám pracovníků; kvalita výchovy, péče a vzdělávání dětí má stále určitá omezení, zejména u dětí v mateřských školách. Politické mechanismy na podporu socializace rozvoje předškolního vzdělávání v městských oblastech a průmyslových parcích nejsou dostatečně silné; politiky pro děti a učitele v průmyslových parcích a oblastech s velkou koncentrací pracovníků jsou stále nízké a nepokrývají všechny oblasti. Některé lokality dosud jasně nepropagovaly roli oddělení a poboček v podpoře vzdělávacího sektoru při monitorování a řízení činností předškolních zařízení, zejména v soukromém sektoru.

Zástupkyně ministryně Nguyen Thi Kim Chi rovněž uvedla, že Ministerstvo školství a odborné přípravy koordinuje s ministerstvy a jejich sektory poradenství v oblasti rozvoje projektu „Zlepšení kvality předškolního vzdělávání v městských oblastech a průmyslových parcích v období 2024–2030 s vizí do roku 2045“. V rámci dokončení projektu bude Ministerstvo školství a odborné přípravy konzultovat další názory, provádět průzkumy a přesněji a podrobněji hodnotit v kontextu mnoha změn v průmyslových parcích, exportních zpracovatelských zónách a městských oblastech, aby osoby s nízkými příjmy měly přístup k politikám a službám, které odpovídají praktickým potřebám pracovníků.

Zdroj: https://daidoanket.vn/quan-tam-cham-soc-giao-duc-tre-mam-non-10291338.html