Využívání recyklovaných materiálů ve výuce a učení se výtvarné výchově.

Studenti ze základní a střední školy Nam Cat Tien (okres Tan Phu) se účastní sochařské aktivity s použitím recyklovaných materiálů. Foto: Poskytla škola.

Tento přístup nejen pomáhá překonávat potíže se získáváním materiálů, šetří náklady a přispívá k ochraně životního prostředí, ale také pomáhá studentům uvolnit jejich neomezený tvůrčí potenciál.

Řešení problémů ve výuce výtvarné výchovy.

Paní Tuyet Anh uvedla, že když poprvé zavedla předmět výtvarná výchova podle Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018, narazila na mnoho obtíží a nejistot. Zatímco starý program výtvarné výchovy se zaměřoval především na malbu, nový program má vyšší praktické požadavky a je více zaměřen na aplikaci. Studenti musí navrhovat a vytvářet 3D produkty různých typů, což vyžaduje použití různých materiálů. To vede k obtížím s materiály a náklady, zejména pro školy v odlehlých oblastech.

Na základě této zkušenosti vedla studenty k používání recyklovaných materiálů ve výuce. Aby měli učitelé k dispozici užitečné recyklované materiály pro výtvarnou výchovu, musí před každým tématem/projektem naplánovat, jak povzbudit studenty ke sběru a třídění použitých materiálů, vést je k jejich hygienickému zpracování a skladování a vést je k kreativnímu designu, dbát na estetiku a vhodnost materiálů.

Paní TRAN THI TUYET ANH přednesla na okresní úrovni tematickou zprávu na téma „Rozvoj tvůrčích a estetických schopností žáků prostřednictvím předmětu výtvarné umění“.

Kromě toho jsou studenti vedeni k využívání recyklovaných materiálů k účasti v mimoškolních aktivitách, jako je Den STEM, kampaně na zvyšování povědomí o ochraně životního prostředí, soutěže a soutěže. Díky tomu se studenti naučili sbírat a používat recyklované materiály k výrobě mnoha užitečných a esteticky příjemných výrobků, jako jsou vázy, penály a obrázky. Tyto výrobky se používají k výzdobě tříd, zkrášlování školních pozemků a dokonce si je kupují i rodiče k výzdobě svých domovů a pracovišť.

Paní Tuyet Anh řekla: „V prvním roce zavádění nového programu jsem se s používáním recyklovaných materiálů ve výuce ještě nesetkala a studenti se potýkali s mnoha obtížemi při tvorbě uměleckých děl, protože se striktně řídili navrhovanými materiály v učebnici. Od druhého ročníku jsem studenty nechala nahradit materiály jinými materiály, které by se daly použít pro odpovídající tvary, čímž jsem rozšiřovala škálu materiálů a podporovala kreativitu na základě nalezených materiálů, zejména recyklovaných.“

Výsledkem jsou žánrové rozmanité, esteticky příjemné a vysoce praktické práce studentů. Používání recyklovaných materiálů ve výtvarné výchově tak řeší problémy se surovinami, šetří náklady a vzdělává studenty o ochraně životního prostředí.

Třídění recyklovaných materiálů pro použití ve výtvarné výchově.

Paní Tuyet Anh pro každou hodinu výtvarné výchovy nepožaduje pevně dané materiály, ale umožňuje studentům vybrat si alternativní, což jim pomáhá s proaktivní a snadnější přípravou. Tato flexibilita v používání různých materiálů stimuluje kreativní myšlení u každého studenta.

Paní Tuyet Anh rozděluje materiály používané v umění do tří skupin: organické materiály, které lze sušit, nezadržují vodu a lze je dlouhodobě skladovat (rýže, fazole, kukuřice, listí, vaječné skořápky atd.); anorganické materiály, které jsou tvrdé, křehké a snadno se rozbijí (skleněné lahve, kovové plechovky, kovové uzávěry lahví atd.); a měkké, pružné materiály (plastové lahve, plechovky od piva, plechovky od nealkoholických nápojů, plastové uzávěry lahví atd.).
(nylon, plastová brčka, plastové lžičky atd.). Veškerý materiál musí být po sběru a třídění vypraný a vysušený, aby byla zajištěna hygiena pro opětovné použití.

Podle paní Tuyet Anh by učitelé měli regulovat množství materiálů potřebných pro každé téma hodiny, aby se zabránilo nadměrnému množství odpadu, který by mohl proměnit učebnu ve skládku recyklovatelného odpadu a narušit její estetiku. Učitelé by také měli po studentech vyžadovat, aby identifikovali a vyhýbali se sběru plastových a skleněných lahví obsahujících nebezpečné látky, před nimiž výrobci varovali.

Ha Vu Thao Nguyen, žák třídy 7A2 na základní a střední škole Nam Cat Tien, vyjádřil: „Cítím se velmi šťastný, když používám recyklované materiály k tvorbě uměleckých výrobků. To mi nejen pomáhá vyjádřit mou kreativitu a zručnost, ale také mi to pomáhá rozvíjet trpělivost a přispívat k ochraně životního prostředí. Uvědomuji si, že věci, které se zdají být zapotřebí vyhodit, se stále mohou stát jedinečnými a smysluplnými uměleckými díly.“

Mezitím Ho Thi Thu Hang řekl: „Zpočátku jsem ve výtvarné výchově shledával velmi obtížným vytvářet sochy, ale když jsem pracoval s přáteli a vytvářel krásné výrobky, cítil jsem se velmi šťastný, protože z vyřazených předmětů, které by mohly poškodit životní prostředí, jsme dokázali vyrobit užitečné produkty. Kromě učení ve třídě doma také znovu využívám plastové plechovky na výrobu mini květináčů, používám vyřazené plechovky od kuchyňského oleje na výrobu odpadkových košů a vyrábím noční světla z plastových lahví…“

Komentář (0)