Najděte způsob, jak zablokovat slovo „root“

Snímek chůvy, která zakrývá ústa osmileté holčičky pláčem během spánku, byl zachycen kamerou v Da Nangu. Foto: Vystřiženo z videa .

Pocity rodiče

Veřejné mínění nedávno pobouřil obraz autistického dítěte, které učitel na Ústavu psychologie a speciální pedagogiky , pobočka Cau Vong Son Tra (město Da Nang), tahal za vlasy a bil.

Incident zveřejnil na sociálních sítích rodič, jehož dítě bylo zneužíváno. Poté, co odpovědné orgány zahájily vyšetřování, Lidový výbor okresu Son Tra uvedl, že Institut psychologie - speciální pedagogika - pobočka Rainbow Son Tra na ulici Ton Quang Phiet 83 (kde došlo k incidentu, kdy chůva zneužívala autistické dítě) neměl licenci k provozu.

Prostřednictvím sociálních sítí a novin vyjádřilo mnoho rodičů, jejichž děti studují v tomto zařízení, své rozhořčení. Rodič žijící v městské části An Hai Bac v okrese Son Tra, jehož dítě s autismem studuje ve výše uvedeném zařízení, uvedl: „Děti s postižením se nemohou bránit, když jsou zneužívány. Po tomto incidentu si moje rodina již neodvažuje poslat mé dítě do žádného centra péče o autistické děti. Protože když budu pokračovat ve škole, nevím, jestli moje dítě bude zneužíváno, nebo ne?“ Incident, který se stal v Institutu psychologie - speciální pedagogika - pobočka Cau Vong Son Tra, mě i mnoho rodičů rozzlobil.

Le Thi Thu Thuy (My Dinh, Hanoj ) a její manžel se v posledních dnech ocitli ve stejné situaci s autistickým dítětem. Ptali se svých známých a hledali informace na sociálních sítích o kvalitních místech pro autisty. Thuy uvedla, že její dítě má téměř 3 roky, ale odmítá mluvit, jen občas řekne 1-2 slova. Dříve, protože museli pracovat daleko, nechávali dítě doma s babičkou, aby ho nemohli bedlivě sledovat. Když viděla, jak jim mnoho lidí radí, aby s dítětem šli k lékaři, spěšně se vrátila do svého rodného města, aby si pro dítě přivezla do Hanoje.

„Když slyšíme zprávy o tom, že autistické děti jsou zneužívány, máme také obavy. Pokud ale své děti nepošleme na intervenci, riziko negativních důsledků je také velmi vysoké. Rodina pečlivě prozkoumá, kam své děti poslat, aby se mohly rychle integrovat. Víme, že péče o speciální děti je poměrně obtížná, ale když se učitelé rozhodnou tuto práci přijmout, musí se na ni psychicky připravit a pochopit psychologii každého dítěte. Rodiče centru důvěřují a myslí si, že učitelé budou jejich děti milovat a budou vědět, jak je vzdělávat, a tak je nechají studovat. Na oplátku se k nim učitelé takto chovají, je to příliš kruté,“ sdělila paní Thuyová.

Zaměřte se na nábor učitelů pro výuku autistických dětí

V rozhovoru s novinářem Dai Doan Ket uvedl psycholog a docent Dr. Tran Thanh Nam, prorektor Pedagogické fakulty (Hanojské národní univerzity), že autismus je jeden z typů postižení u dětí, charakterizovaný obtížemi v sociální interakci, verbální a neverbální komunikaci a opakujícím se stereotypním chováním. Obtíže v sociální interakci se projevují nereagováním, nehraním interaktivních rolí, nenapodobováním, nezajímáním se o hraní s dětmi stejného věku a nevyžadováním pozornosti dospělých.

Komunikační potíže se projevují: Neschopností upoutat pozornost ostatních. Malým nebo žádným používáním gest, malým nebo žádným očním kontaktem. Nereagováním na zvuky, nadávkami. Neschopností vyslovit dvouslovné věty do 24 měsíců. Později ztrátou řeči.

Obtíže s formováním chování se projevují: Neví, jak hrát role nebo si představovat. Vždy hraje sám, hraje stejnou hru znovu a znovu způsobem, který se liší od všech ostatních...

Kvůli takovým obtížím, jako je neuvědomění si toho, co se děje, neschopnost mluvit, neschopnost vyjádřit strach, podivné opakující se chování, které ostatním znepříjemňuje a hněvá. Jejich sebeobranné schopnosti jsou zároveň omezené, takže jsou snadno nepochopeni a snadno vystaveni násilí a zneužívání ze strany lidí kolem sebe.

Podle pana Nama, když se pečovatelé dopustí násilí na dětech, způsobí jim to vážná zranění. Děti utrpí psychické trauma, které vede k úzkosti a strachu, propadají panice a útočí na rodiče, protože se bojí chodit do školy nebo se setkávat s učiteli.

Aby se minimalizovalo riziko zneužívání autistických dětí, docent Dr. Tran Thanh Nam zdůraznil, že je třeba se zaměřit na nábor učitelů pro výuku autistických dětí. „Centra, která nabírají učitele pro výuku autistických dětí, musí pečlivě zvážit jak odbornou způsobilost, tak morální kvality, aby byla zajištěna bezpečnost autistických dětí během procesu péče a vzdělávání,“ řekl pan Nam.

„Minimální kompetence, které učitelé potřebují k efektivní práci s autistickými dětmi, jsou znalost charakteristik, příčin a projevů autistických dětí, schopnost aplikovat účinné intervenční metody založené na vědeckých důkazech a schopnost vytvářet individuální vzdělávací plány a tyto plány realizovat.“

Kromě toho tento expert zdůraznil, že učitelé musí mít také schopnost zvládat nevhodné chování, napravovat ho a uplatňovat pozitivní disciplínu. Kromě toho učitelé potřebují také efektivní pedagogické dovednosti, schopnost koordinovat práci s odborníky, jako jsou psychologové a logopedi, a školit a zapojovat rodiče do vzdělávacího procesu.

„
Kromě těchto schopností potřebují učitelé autistických dětí také vlastnosti, jako je trpělivost, láska a odpuštění dětem, nadšení a vášeň pro výuku autistických dětí a schopnost flexibilně se přizpůsobit temperamentu každého dítěte...
Docent, Dr. Tran Thanh Nam

Zdroj