Podle školy je vzdělávání v oblasti STEM stále důležitější pro rozvoj kreativního myšlení studentů, jejich schopností řešit problémy, technologických dovedností a adaptability. Praktická implementace vzdělávání v oblasti STEM v mnoha institucích však stále čelí řadě výzev, jako například: nedostatečná jednotnost výukových materiálů, vybavení, technologické infrastruktury, pedagogického personálu, praktických zážitkových aktivit a propojení s vědeckou komunitou.
V důsledku této potřeby vyvinula Hanojská pedagogická univerzita projekt „Rozvoj ekosystému STEM HNUE ve všeobecném vzdělávání s cílem splnit požadavky digitální transformace a inovací“, jehož cílem je vybudovat komplexní model vzdělávání v oblasti STEM, který bude schopen propojit, podporovat a široce šířit v rámci vzdělávacího systému.
Základním principem je ekosystémový přístup ke vzdělávání v oblasti STEM, kde školy hrají ústřední roli v propojování a koordinaci vzdělávacích programů, studijních materiálů, infrastruktury laboratoří STEM, vzdělávání a rozvoje učitelů, zážitkových aktivit studentů, platforem digitálních technologií a spolupráce podniků a vzdělávací komunity.
Cílem projektu je vybudovat komplexní vzdělávací systém v oblasti STEM od 1. do 12. ročníku, který studentům umožní přístup k učebním osnovám podle cesty vhodné pro každou fázi vývoje.
Souběžně s tím probíhá vývoj synchronizovaného systému výukových materiálů v oblasti STEM, budování integrovaných výukových modelů, podpora učitelů v inovacích výukových metod a postupné rozšiřování přístupu studentů ke vzdělávání v oblasti STEM v mnoha lokalitách.
Ekosystém STEM HNUE je postaven na integrované platformě zahrnující kurikulum, výukové materiály, STEM laboratoře, studentské zážitkové aktivity, školení učitelů, digitální technologie a síť spoluprací s podniky a vzdělávacími organizacemi. To je považováno za klíčový základ pro postupnou propagaci STEM vzdělávání moderním, praktickým a udržitelným směrem.
Na slavnostním ceremoniálu Dr. Thai Van Tai, ředitel odboru všeobecného vzdělávání (Ministerstvo školství a odborné přípravy), zdůraznil, že STEM je interdisciplinární výuková metoda zaměřená na formování a rozvoj kompetencí studentů.
Školy musí pro implementaci využívat stávající učebny pro specifické předměty a výukové vybavení, protože minimální požadavky na vybavení již zahrnují prvky zážitkového učení v oblasti STEM. Učebny STEM by neměly být investovány samostatně, ale měly by být „rozšířením“ stávajících učeben pro specifické předměty, aby se přirozeně a efektivně rozvíjely kompetence studentů prostřednictvím aktivit.
Podle pana Taie ministerstvo školství a odborné přípravy v současné době připravuje návrh, který bude předložen vládě, a který se týká národní databáze a digitálních výukových materiálů pro všeobecné vzdělávání. Tento návrh zahrnuje vybudování propojeného ekosystému a digitalizaci učebnic jako povinných materiálů.
Učitelé a odborníci navíc doplní a obohatí digitální vzdělávací zdroje, aby zajistili spravedlivý přístup ke vzdělávání jak z privilegovaných, tak i odlehlých oblastí.
Na slavnostním zahájení podepsala Hanojská pedagogická univerzita dohody o spolupráci s podniky a vzdělávacími organizacemi s cílem podpořit implementaci programů v oblasti vývoje učebních materiálů, podpůrného vybavení, budování zážitkového prostředí STEM, vzdělávání učitelů, transferu vzdělávacích technologií a rozšíření přístupu studentů k STEM.
Zdroj: https://tienphong.vn/truong-dai-hoc-su-pham-ha-noi-ra-mat-he-sinh-thai-stem-post1845106.tpo
Komentář (0)