Aplikace digitálních technologií v managementu a odborném vzdělávání

Ráno 20. listopadu projednalo Národní shromáždění v rámci 10. zasedání v zasedací síni návrh zákona o odborném vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů).

V aplikaci digitálních technologií v řízení a přípravě odborného vzdělávání stále existuje „mezera“.

V zasedací síni delegáti zhodnotili, že návrh zákona o odborném vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů) vstřebal a učinil mnoho pozoruhodných kroků vpřed, když institucionalizoval politiky uvedené v usnesení č. 71 o průlomech ve vzdělávání a odborné přípravě.

Delegát Nguyen Hoang Bao Tran (delegace Ho Či Minova Města) však uvedl, že v návrhu zákona stále existuje mezera, která neupravuje používání digitálních technologií a umělé inteligence v řízení, vzdělávání a organizaci odborného vzdělávání.

Národní shromáždění projednalo v zasedací síni návrh zákona o odborném vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů). (Foto: NA)

Podle delegátů je nezbytné doplnit ustanovení o aplikaci technologií v odborném vzdělávání, aby se instituce odborného vzdělávání povzbudily k zavádění sdílených digitálních výukových materiálů, online školení, virtuálních simulací praxe a elektronických výukových profilů. Zároveň je nutné posílit vazby s podniky a centry podpory startupů, pomoci studentům odborného vzdělávání s přístupem k mezinárodním standardům dovedností a spojit se přímo s odbornými školami a podniky v regionu i na mezinárodní úrovni, čímž se zlepší schopnost integrace a uspokojování potřeb globálního trhu práce.

„Navrhuji, aby návrh zákona o odborném vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů) doplnil samostatný článek o aplikaci technologií s jasným právním základem, aby se systém odborného vzdělávání stal moderním, flexibilním a skutečně splňoval požadavky průmyslového trhu práce 4.0,“ poznamenal delegát.

Delegát Tran Van Khai (delegace Ninh Binh) rovněž poukázal na to, že návrh zákona o odborném vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů) dostatečně nezdůrazňuje uznávání dovedností studentů, zejména digitálních dovedností, přestože usnesení 71 vyžaduje uznávání digitálních dovedností posuzovaných podniky.

Delegát Tran Van Khai (delegace Ninh Binh). (Foto: DUY LINH)

Článek 27 návrhu zákona v současnosti upravuje pouze uznávání výsledků učení, neexistuje žádný národní rámec digitálních dovedností a v kontextu digitální transformace, kde se digitální dovednosti staly základním požadavkem, se nezmiňuje udělování certifikátů digitálních dovedností.

Podle delegáta usnesení 57 označuje zlepšení digitálních dovedností za zásadní úkol. Pokud zákon nedoplní právní rámec pro hodnocení a uznávání digitálních dovedností, bude obtížné podporovat vzdělávání, vybavit vzdělávací sektor, instituce odborného vzdělávání a vybavit je digitálními dovednostmi. Delegát Khai proto uvedl, že je nutné vydat národní rámec odborných dovedností, který by zahrnoval digitální dovednosti jako základ pro hodnocení a uznávání kvalifikací pracovníků, a to i za formální systém a udělování národních certifikátů odborných dovedností, včetně digitálních dovedností. Zároveň je nutné doplnit povolení pro podniky a sdružení k účasti na hodnocení odborných dovedností studentů a zároveň splnit požadavky na hodnocení ze strany podniků.

Zavést nezávislý, transparentní a efektivní mechanismus kontroly kvality

Delegát Le Thi Song An (delegace Tay Ninh) vysoce ocenil, že návrh zákona přidal nový článek o hodnocení kvality, protože se jedná o klíčový faktor pro zajištění kvality odborného vzdělávání a uspokojení potřeb domácího i zahraničního trhu práce.

Delegát Le Thi Song An (Delegace Tay Ninh). (Foto: DUY LINH)

Delegáti však poukázali na to, že implementace akreditace kvality v praxi má stále mnoho omezení. Podle zprávy Ministerstva školství a odborné přípravy č. 1544 o shrnutí implementace zákona o odborném vzdělávání provedly akreditační organizace dosud 305 akreditací pro 261 institucí odborného vzdělávání. Z nich pouze 86 vysokých škol a 5 středních škol splnilo akreditační standardy. Míra institucí, které dosáhly akreditace kvality, je tedy stále velmi nízká, na úrovni vysokých škol je to přibližně 21 % a na úrovni středních škol méně než 1,5 %. To ukazuje, že ačkoli je akreditace kvality povinným požadavkem, její implementace ve vzdělávacích institucích má stále mnoho omezení. Kromě toho neexistují aktualizované jasné statistiky o akreditovaných institucích odborného vzdělávání v celé zemi.

Na tomto základě delegát navrhl, aby redakční výbor doplnil a dokončil některé důležité body týkající se kontroly kvality takto:

Pro řídící agenturu Ministerstva školství a odborné přípravy je nezbytné zavést nezávislý, transparentní a efektivní mechanismus hodnocení kvality. Zároveň je nutné zavést podpůrné mechanismy a povzbuzovat instituce odborného vzdělávání ke zlepšování a zvyšování kvality po hodnocení prostřednictvím konkrétních forem, jako jsou: finanční pobídky, školení, investice do zařízení a rozvoj vzdělávacích programů podle mezinárodních standardů; naslouchat zpětné vazbě od podniků a studentů, která bude použita jako kritéria pro hodnocení; budovat jednotný národní databázový systém pro hodnocení kvality odborného vzdělávání; zkoumat přísná opatření a sankce pro zařízení, která nedodržují předpisy pro hodnocení kvality.

U institucí odborného vzdělávání, které nesplňují standardy kvality, je třeba je zefektivnit, aby byly efektivnější a rozumnější. Pro instituce odborného vzdělávání je nutné provádět pravidelné kontroly kvality s cyklem maximálně 3 roky a zveřejňovat výsledky kontrol v systému databáze odborného vzdělávání, aby se zvýšila transparentnost a odpovědnost.

Delegát u Ai Vanga (delegace města Can Tho). (Foto: DUY LINH)

Pokud jde o státní politiku rozvoje odborného vzdělávání, delegát To Ai Vang (delegace města Can Tho) navrhl doplnit ustanovení a včasné pokyny k alokaci zdrojů, mechanismům a politikám pro zacházení se specializovanými profesními skupinami v oblasti umění a sportu; skupinami pro vzdělávání učitelů nebo jinými profesními skupinami, včetně specializovaných profesních skupin v oblasti zdravotnictví a vysokých škol v rámci ozbrojených sil lidu.

VY ANH

Zdroj: https://nhandan.vn/ung-dung-cong-nghe-so-trong-quan-ly-dao-tao-giao-duc-nghe-nghiep-post924546.html