Vzhledem k neustálým změnám v přijímacím řízení na univerzity, jak dlouho budou muset studenti „držet krok“?

(Dan Tri) - Rychlé změny v přijímacích plánech a kombinacích na univerzity způsobily zmatek mnoha studentům, učitelům a školám.

Vzhledem k tomu, že program všeobecného vzdělávání (GEP) z roku 2018 dokončil všechny úrovně středních škol, stala se otázka přijímacího řízení na univerzity hlavním problémem společnosti.

Potřeba zachovat stabilitu v metodách přijímání na univerzity nejen pomáhá snižovat „šok“ pro studenty a školy, ale také vytváří pevný základ pro kariérní orientaci a rozvoj studentských schopností v souladu s duchem inovací.

Stabilita neznamená zastavení, ale udržitelné inovace.

Když se neustálá změna stane překážkou

Během posledních několika desetiletí prošla metoda přijímání na univerzity ve Vietnamu mnoha změnami: od zkoušky „tři v jednom“ přes zkoušku „dva v jednom“ až po fázi, kdy školy dostaly autonomii při zvažování přijetí na základě akademických výsledků, zkoušek způsobilosti, pohovorů v kombinaci se záznamy...

Každá fáze je zaměřena na zlepšení, ale změna je tak rychlá, že mnoho studentů i učitelů zmatila.

Dr. Sai Cong Hong, bývalý zástupce ředitele odboru středního školství, Ministerstvo školství a odborné přípravy (Foto: NVCC).

Každý rok dochází k několika malým změnám, každá škola má několik odlišných metod, což nutí studenty „sledovat“ zkoušku, učit se podle trendů a nemohou mít dlouhodobou orientaci.

V některých letech se kombinace přijímacího řízení mění, v jiných letech se liší prioritní body nebo metoda výpočtu. Mnoho studentů až na konci 12. ročníku zjistí, že jejich oblíbený obor nezohledňuje kombinaci, kterou studovali 3 roky.

Taková nestabilita ničí význam „učení pro rozvoj schopností a budoucí kariéry“ – hlavního cíle Programu všeobecného vzdělávání z roku 2018.

Proto je rozumné regulovat metodu přijímání na univerzitu tak, aby byla stabilní po dobu alespoň 3 let. Tříletý cyklus umožňuje studentům od 10. do 12. ročníku jasně pochopit kritéria pro přijetí, zvolit si správnou kombinaci předmětů a procvičit si vhodné dovednosti.

To pomáhá učitelům a školám být proaktivnější ve výuce a kariérním poradenství.

Stabilita pro udržitelné inovace neznamená nehybnost

Od vydání Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 vstoupil vietnamský vzdělávací systém do období komplexní transformace.

Od filozofie „učit se vědět, učit se dělat“ až po „učit se rozvíjet schopnosti, kariérní orientaci a zakládání podniků“ klade nový program vyšší nároky: vzdělávání nejen předává znalosti, ale také formuje schopnosti, vlastnosti, přizpůsobivost a kreativitu studentů.

V roce 2025 bude první skupina studentů studujících v rámci tohoto programu skládat maturitní zkoušky a přijímací zkoušky na univerzitu. Pro vzdělávací systém je to důležité období k otestování synchronizace mezi střední školou a univerzitou.

Kandidáti skládající maturitní zkoušky v roce 2025 v Ho Či Minově Městě (Foto: Trinh Nguyen).

V této souvislosti je udržování stability v metodách přijímání na univerzity považováno za dlouhodobé rozhodnutí.

Protože tato stabilita pomáhá univerzitám mít čas na přípravu, zdokonalení přijímacího řízení a vyhodnocení kvality zavedených metod přijímání.

A co je důležitější, vytváří to podporu pro studenty v jejich studijní orientaci a volbě kariéry, což přispívá k realizaci ducha streamování všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018.

Je třeba zdůraznit, že udržování stabilní metody přijímání neznamená být konzervativní nebo zastavovat inovace. Stabilita znamená inovace, které jsou plánované, cyklické a vědecky podložené.

Během tří let stability mohou univerzity upravovat detaily, jako jsou kvóty, sekundární kritéria nebo kombinované metody přijímání, pokud tím nezmění povahu hlavní metody.

Po každém cyklu může řídící agentura vyhodnotit a shrnout výsledky, aby mohla pokračovat v úpravách – jednak pro zajištění konzistence a jednak pro přizpůsobení se realitě.

Úzké propojení mezi střední školou a univerzitou

Program všeobecného vzdělávání z roku 2018 se zaměřuje na diferenciaci a kariérní orientaci na úrovni středních škol. Studenti si mohou vybrat předměty a témata podle svého osobního zaměření. To však bude efektivní pouze tehdy, bude-li přijímací řízení na univerzity stabilní, jasné a vysoce předvídatelné.

Studenti středních škol studují Všeobecný vzdělávací program pro rok 2018 (Foto: Khoa Nguyen).

Pokud se bude metoda přijímacího řízení neustále měnit, studenti nebudou vědět, které předměty si vybrat, učitelé budou mít potíže s orientací ve výuce a střední školy nebudou schopny budovat dlouhodobé plány vzdělávání.

Naopak, pokud se metoda přijímacího řízení zachová stabilní, studenti budou mít „kompas“ po celou dobu střední školy: budou vědět, které obory vyžadují které předměty a která kritéria jsou důležitá. Díky tomu se učení stává proaktivnějším a má jasnější cíle, čímž se vyhneme situaci, kdy se učíme jednostranně nebo mechanicky.

Efektivní streamování – základ vzdělávacích inovací

Jedním z klíčových bodů Všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018 je klasifikace žáků po ukončení druhého stupně základní školy. Po 9. ročníku si žáci mohou zvolit studium na střední škole s následným studium na univerzitě, nebo studium středního či odborného vzdělávání v závislosti na svých schopnostech. Cílem je pomoci každému žákovi rozvíjet se podle jeho vlastních silných stránek a zároveň vyvážit sociálně-lidské zdroje.

Aby se však systém přijímacího řízení na vysoké školy úspěšně zjednodušil, musí být stabilní a transparentní. Pokud se bude metoda přijímacího řízení neustále měnit, rodiče budou váhat s posíláním svých dětí na odborné vzdělávání, protože se obávají, že „příští rok bude univerzita jiná“, „kdo ví, jestli se jejich děti díky svým schopnostem na univerzitu ještě dostanou“...

Studenti potřebují stabilní orientaci, aby si po ukončení základní školy mohli zvolit správnou cestu (Foto: Khoa Nguyen).

V té době nebylo streamování efektivní, studenti se stále hrnuli na střední školy, i když neměli potřebu dále studovat.

Naopak, pokud je metoda přijímacího řízení stabilní po dobu alespoň 3 let, studenti i rodiče se mohou cítit bezpečně při své volbě.

Studenti s akademickými schopnostmi budou pokračovat ve studiu na střední škole, zatímco studenti, kteří inklinují k praktickým dovednostem, si mohou zvolit odborné vzdělávání, protože obě cesty jsou společností uznávány a mají jasný rozvojový plán.

Vícerozměrné výhody stabilní politiky

Politika stabilních metod přijímání přináší komplexní výhody. Pro studenty je to příležitost k cílenému učení a proaktivnímu procvičování jejich schopností v souladu s jejich kariérními cíli.

Pro učitele a školy je to základ pro tvorbu vhodných výukových plánů a kariérního poradenství. Univerzitám pak stabilita pomáhá lépe se připravovat, investovat do technologií a zlepšovat kvalitu vstupů.

Pro společnost je to pozitivní signál, demonstrující profesionalitu a důslednost v řízení vzdělávání.

Noví studenti univerzity nastupující v roce 2025 (Foto: UTE).

Stabilita především odráží myšlení zaměřené na studenta. Když se studenti cítí bezpečně, proaktivně a sebejistě ve svém vlastním směřování, může vzdělávání skutečně naplnit své poslání rozvíjet celou osobnost.

Udržení stabilní metody přijímání na univerzity po dobu alespoň 3 let je podle mého názoru správným směrem, který má strategický význam v procesu vzdělávacích inovací.

Právě tato stabilita zajišťuje propojení mezi úrovněmi vzdělávání a pomáhá rozumnému a efektivnímu směrování studentů, kariérnímu poradenství a výběru oborů.

Vzdělávací systém, který se chce rozvíjet, potřebuje stabilní období pro akumulaci, přizpůsobení a zrání. Pokud je stabilita udržována vědecky a ověřitelně, stane se odrazovým můstkem pro udržitelné inovace směrem k humánnímu, modernímu vzdělávání, které je zaměřené na studenta a úzce propojeno s rozvojovými potřebami země.

Autor: Dr. Sai Cong Hong, bývalý zástupce ředitele odboru středního školství, Ministerstvo školství a odborné přípravy.

Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/lien-tuc-thay-doi-tuyen-sinh-dai-hoc-hoc-sinh-chay-theo-den-bao-gio-20251121075303642.htm