Đề thi Toán vào lớp 10 TPHCM: Đảm bảo phân hóa thí sinh

Sáng 2/6 thí sinh thi vào lớp 10 ở TPHCM đã hoàn thành môn thi Toán. Đây cũng là môn thi cuối cùng trong kỳ thi tuyển sinh lớp 10 công lập năm 2026- 2027. Kết thúc môn thi, các giáo viên thuộc Tổ Toán – Hệ thống giáo dục HOCMAI nhận dịnh: Đề thi Toán vào lớp 10 TPHCM năm 2026 ổn định cấu trúc, bảo đảm phân hóa thí sinh.

Năm học 2026-2027 đánh dấu năm thứ hai kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT công lập tại TPHCM được tổ chức theo định hướng của Chương trình GDPT 2018. Với vai trò là kỳ thi có tính cạnh tranh cao và nhận được sự quan tâm lớn từ học sinh, phụ huynh và các cơ sở giáo dục, đề thi tiếp tục hướng đến mục tiêu đánh giá năng lực toán học một cách toàn diện, chú trọng khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tư duy logic và giải quyết vấn đề trong những tình huống gần gũi với cuộc sống.

Trên cơ sở đề thi chính thức năm học 2025-2026, đề thi năm nay được xây dựng theo hướng ổn định về cấu trúc và đa dạng trong ngữ cảnh và cách tiếp cận vấn đề. Các câu hỏi khai thác kiến thức thuộc ba mạch nội dung của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, đồng thời gắn liền với các tình huống thực tiễn liên quan đến các vấn đề quen thuộc trong học tập, sinh hoạt, đời sống, …. Điều này không chỉ giúp đánh giá mức độ nắm vững kiến thức của học sinh mà còn phản ánh khả năng phân tích, lập luận và lựa chọn phương án giải quyết phù hợp trước những bài toán thực tế.

Thí sinh dự thi vào lớp 10 tại TPHCM năm 2026 (ảnh: Đoàn Xá)

Bên cạnh các câu hỏi ở mức độ cơ bản nhằm bảo đảm yêu cầu chuẩn đầu ra của chương trình, đề thi vẫn duy trì các nội dung có tính phân loại cao. Những câu hỏi này đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kết hợp nhiều kỹ năng toán học và tư duy sáng tạo để tìm ra lời giải tối ưu. Qua đó, đề thi vừa đáp ứng mục tiêu xét tuyển vào các trường THPT công lập, vừa góp phần khuyến khích việc dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực mà Chương trình GDPT 2018 hướng tới.

So với đề thi chính thức năm 2025-2026, đề thi chính thức năm 2026-2027 có sự điều chỉnh nhỏ về cấu trúc của một số câu hỏi trong đề thi (Bài 6 và bài 7) nhưng không làm thay đổi cấu trúc tổng thể. Nội dung đề thi bao gồm các mạch kiến thức: Hình học và đo lường; số và đại số; thống kê và xác suất, bám sát chương trình THCS, tập trung vào các bài toán vận dụng kiến thức đã học giải quyết các vấn đề thực tế. Từ bài số 6 trở đi, mặc dù vẫn khai thác các dạng toán quen thuộc nhưng mức độ khó đã được nâng lên, đòi hỏi thí sinh phải có kỹ năng đọc hiểu tốt, đồng thời có khả năng lập luận và tư duy logic. Nhận định cụ thể về từng câu hỏi trong đề như sau:

Bài 1, bài 2: Đây là các dạng toán quen thuộc về đồ thị hàm số bậc nhất, phương trình bậc hai và vận dụng định lí Viète. Cấu trúc và mức độ yêu cầu tương đồng với đề thi chính thức năm học 2025-2026. Các câu hỏi chủ yếu ở mức độ nhận biết và vận dụng cơ bản, giúp học sinh dễ dàng tiếp cận và hoàn thành nếu nắm vững kiến thức nền tảng.

Bài 3: Thuộc mạch kiến thức Thống kê và Xác suất, bài toán yêu cầu học sinh vận dụng trực tiếp các kiến thức đã được học trong chương trình THCS. Nội dung bài toán rõ ràng, quen thuộc và không có yếu tố đánh đố, phù hợp với mục tiêu đánh giá khả năng đọc hiểu, xử lí số liệu và tính toán của học sinh.

Bài 4: Đây là bài toán thực tế được giải quyết bằng cách thiết lập phương trình, kết hợp với các kiến thức hình học. Để hoàn thành bài toán, học sinh cần đọc hiểu đề bài, phân tích chính xác các dữ kiện đã cho và linh hoạt trong việc phân chia, tách ghép các hình hình học để xây dựng mô hình toán học phù hợp.

Bài 5: Là bài toán hình học không gian có gắn với tình huống thực tiễn và cung cấp sẵn các công thức cần thiết. Học sinh chủ yếu vận dụng kỹ năng đọc hiểu đề bài, xác định các đại lượng liên quan và thực hiện các phép tính để tìm ra kết quả. So với đề thi chính thức năm học 2025-2026, câu hỏi này được đánh giá là nhẹ nhàng hơn về mức độ tư duy và tính toán.

Bài 6: Đây là dạng toán năng suất lao động quen thuộc. Mặc dù không đòi hỏi kỹ thuật giải phức tạp, bài toán yêu cầu học sinh có khả năng phân tích tình huống, thiết lập mối quan hệ giữa các đại lượng và lập luận logic để xây dựng phương trình hoặc hệ thức phù hợp. Đây là câu hỏi có vai trò đánh giá năng lực mô hình hóa toán học và khả năng giải quyết vấn đề.

Bài 7: Là bài toán hình học phẳng với các nội dung quen thuộc như tứ giác nội tiếp, chứng minh tam giác đồng dạng, chứng minh đẳng thức hình học, chứng minh song song và tính toán các đại lượng liên quan đến diện tích. So với bài toán hình học trong đề thi chính thức năm học 2025-2026, câu hỏi năm nay có thêm ý hỏi, đồng thời tập trung nhiều hơn vào các yêu cầu vận dụng và vận dụng cao, góp phần nâng cao khả năng phân hóa học sinh ở nhóm điểm khá, giỏi.

Nhìn chung, đề thi tuyển sinh vào lớp 10 môn Toán năm học 2026-2027 tại TPHCM tiếp tục bám sát định hướng đánh giá năng lực của Chương trình GDPT 2018, chú trọng khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn và giải quyết vấn đề của học sinh. Các ngữ cảnh được lựa chọn gần gũi với đời sống, có tính thực tiễn và phù hợp với lứa tuổi học sinh THCS. Mặc dù đề thi có dung lượng tương đối lớn, song các yêu cầu được trình bày rõ ràng, mạch lạc và phân bố hợp lý về mức độ khó. Đề thi vừa bảo đảm đánh giá được kiến thức, kỹ năng cơ bản của đa số học sinh, vừa có những nội dung mang tính phân hóa nhằm nhận diện và tuyển chọn những thí sinh có năng lực tốt, đáp ứng yêu cầu của kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT công lập.

Theo báo cáo nhanh của Sở GDĐT TPHCM, buổi thi môn Toán sáng 2/6 diễn ra cơ bản bình thường. Toàn thành phố ghi nhận 639 thí sinh vắng mặt trên tổng số 151.557 thí sinh đăng ký, chiếm tỷ lệ 0,42%. Trong đó, có 3 học sinh bị bệnh trong giờ thi Toán. Đề thi được đánh giá ổn định, không xảy ra sự cố liên quan đến công tác tổ chức hay phát đề. Công tác đám bảo an ninh, trật tự an toàn giao thông khu vực thi cũng được đảm bảo.

 

Đoàn Xá - Minh Quang

Nguồn: https://daidoanket.vn/de-thi-toan-vao-lop-10-tphcm-dam-bao-phan-hoa-thi-sinh.html