Künstliche Intelligenz in Schulen: Ein Rivale oder ein Freund der Schüler?

In der Talkshow „KI in der Lesekultur: Rivale oder Freund?“, die am 26. April an der Nguyen-Sieu-Sekundarschule stattfand, argumentierte Kenny Nguyen, Technischer Direktor der Coc Coc Technology Company, dass sich im digitalen Zeitalter das Informationsverhalten verändert habe. Angesichts begrenzter Zeit bevorzugen Leser zunehmend prägnante und leicht verständliche Inhalte.

Leser nutzen KI, um den Inhalt von Büchern zusammenzufassen und so die Kernaussage schnell zu erfassen, anstatt das gesamte Buch lesen zu müssen. Dies wirft jedoch eine ernste Frage auf: Fördert diese Technologie das Lesen oder verringert sie die Rolle des Menschen bei der Erkundung und Entdeckung ?

Die Studierenden tauschten sich begeistert über ihre Gedanken zum Einsatz von KI im Lernprozess sowie über die Vor- und Nachteile dieser Technologie aus.

KI in Schulen: Ein Rivale oder ein Freund der Schüler? (Bild 1)

Die Studierenden tauschten sich über ihre Erfahrungen aus und stellten dem Gastredner Fragen zum effektiven Einsatz von KI beim Lernen und Lesen.

Viele Studenten glauben, dass die Entwicklung von KI ihnen beim Studium sehr geholfen hat, indem sie als zweiter Lehrer fungierte.

Beim Lesen eines guten Buches können Schüler beispielsweise Fragen zu schwierigen Passagen stellen, damit die KI diese genauer analysiert und ihnen so hilft, den Inhalt besser zu verstehen. Ebenso können Schüler bei komplexem Vokabular mithilfe der KI Informationen über den Autor oder den Entstehungskontext des Werkes recherchieren.

Allerdings gaben einige Studenten auch zu, die Technologie missbraucht zu haben, um sich bei Aufgaben helfen zu lassen, die sie eigentlich selbst hätten erledigen sollen.

Zu den Schattenseiten der KI gehört auch, dass eine übermäßige Abhängigkeit davon kritisches Denken behindern und junge Menschen faul machen kann, weil scheinbar alles eine Lösung hat. Einige warnen sogar davor, dass KI mitunter ungenaue Informationen liefert.

Insbesondere im Hinblick auf das Lesen teilte eine Schülerin der Nguyen Sieu Secondary and High School mit, dass sie es oft mag, Bücher zu entdecken, die ihren Lern- und Unterhaltungsbedürfnissen entsprechen.

Die KI lässt interessante Details aus, und der Leser kann sich nicht mehr entspannen.

Sie nutzte auch KI, um Bücher zusammenzufassen, doch diese lieferte lediglich Stichpunkte und ließ wichtige Details aus. „Da die Lernenden die Informationen als recht einfach empfinden, verlieren sie die Lust am Lesen und Auswendiglernen, was in einer Zeit, in der sich nicht viele junge Menschen für Bücher interessieren, fatal ist“, sagte die Studentin.

Kenny Nguyen ist überzeugt, dass KI herausragende Eigenschaften besitzt, wie beispielsweise die Fähigkeit, Inhalte zusammenzufassen und so Lesern Zeit zu sparen, oder Text in Sprache umzuwandeln, sodass wir zuhören statt lesen können. KI vermittelt außerdem Wissen und erklärt schwierige Konzepte schnell.

Er riet den Studenten aber auch, KI in ihrem Studium ethisch korrekt einzusetzen, denn wenn sie nicht proaktiv vorgehen und sich stattdessen vollständig darauf verlassen, werde dies ihr kritisches Denken beeinträchtigen und eine Gewohnheit des bequemen Denkens schaffen.

Zudem könnten sich Leser durch den Einsatz von Technologie unter Druck gesetzt fühlen, was das entspannende und angenehme Leseerlebnis des traditionellen Lesens beeinträchtigt. Auch dies ist eine Einschränkung, ein Nachteil der KI.

Laut Kenny Nguyen setzt das Unternehmen im Bewerbungsprozess Tests zur Auswahl von Studierenden ein. In den letzten zwei Jahren stellte man fest, dass Kandidaten bei der Bearbeitung der Tests auf Technologie zurückgriffen und daher im Vorstellungsgespräch unzureichend informiert waren. Dies ist sehr besorgniserregend. Studierende, als zukünftige Führungskräfte des Landes, sollten die Vor- und Nachteile von KI verstehen, um sie optimal nutzen zu können.

Insbesondere im Lernkontext können Schüler, wenn sie Informationen von KI erhalten, deren Genauigkeit möglicherweise nicht vollständig selbst beurteilen und müssen dies mit ihren Lehrern oder Eltern besprechen.

Der Experte gab den Studenten außerdem Tipps, wie sie Fragen stellen, Kontext liefern und klare Vorschläge machen können, damit die Antworten der KI präziser und leichter verständlich sind.

Am 26. April veranstaltete die Nguyen-Sieu-Sekundar- und Oberschule das „Buch- und Lesekulturfestival“ zum 50. Jahrestag der Befreiung Südvietnams und der Wiedervereinigung des Landes. Ziel des Lesefestivals ist es, den Schülern den Wert von Büchern näherzubringen und ihre Leselust zu wecken.

KI in Schulen: Ein Rivale oder ein Freund der Schüler? (Bild 2)

Studierende nehmen am „Festival der Buch- und Lesekultur“ teil.

Bei der Veranstaltung verliehen die Organisatoren Preise an Schüler, die sich im Wettbewerb „Figuren aus Büchern werden lebendig“ in literarische und historische Figuren verwandelt hatten.

Kreative Räume ziehen Hunderte von Studenten an, darunter Buchausstellungen, Quizveranstaltungen, Geschichtenerzählen durch Bilder und Buchcovergestaltung.

Schulleiterin Nguyen Thi Minh Thuy ist der Ansicht, dass die Lesekultur in der „flachen Welt “ stark von Technologie und KI beeinflusst wird. Daher müssen wir nicht nur eine Leidenschaft für das Lesen entwickeln, sondern auch intelligente Leser werden.

Die heutige Generation von Studenten ist die Nachfolgergeneration ihrer Vorfahren in der Geschichte, die „goldene Generation“, die mit dem Licht des Wissens, des Glaubens und des Nationalstolzes die Zukunft gestaltet.

„Bücher sind eine wahre Fundgrube, die euch hilft, die Gegenwart zu gestalten und die Zukunft zu errichten. Ich hoffe daher, dass jeder Schüler ein Botschafter der Lesekultur wird und seine Freunde, Eltern und Verwandten inspiriert. Nach dem heutigen Bücherfest wird es eine Reihe weiterer Aktivitäten zur Lesekultur geben, die euch einen bereichernden Sommer bescheren werden“, sagte sie.

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