Ausbildung von Militärkadern im Widerstandskampf gegen den französischen Kolonialismus unserer Partei
Seit ihrer Gründung hat unsere Partei dem Aufbau der Streitkräfte und der Ausbildung von Kadern, insbesondere von Militärkadern , stets besondere Aufmerksamkeit gewidmet. Viele loyale Militärkader der Partei wurden in den ersten Militärkursen im Grenzgebiet von Cao Bang und der Interzone Cao-Bac-Lang ausgebildet. Die Ausbildung militärischer Kader wurde durch den ersten Ausbildungskurs für 82 Kader an der Antijapanischen Militärpolitischen Schule im Viet Nam-Kriegsgebiet am 25. Juni 1945 geprägt. Trotz zahlloser Schwierigkeiten wurden in fast zwei Monaten 234 Militäroffiziere ausgebildet. Ausbildungsinhalte, -programme und -ziele orientieren sich eng an den Richtlinien der Partei, der Viet Minh-Politik und den revolutionären Aufgaben. markierte einen wichtigen Schritt in der Entwicklung der Kaderausbildung im Widerstandskampf gegen den französischen Kolonialismus und später im Armeeaufbau.
Der lange und mühsame Widerstandskrieg erfordert eine ständige quantitative und qualitative Weiterentwicklung der Armeekader und eine Ausbildung, bei der sie über ausreichende Fähigkeiten und Fähigkeiten verfügen, um den Anforderungen der revolutionären Aufgaben gerecht zu werden. Unsere Partei legt großen Wert auf Führung und Leitung und betrachtet „die Frage der Ausbildung von Kadern für die Volksarmee als Schlüsselaufgabe sowohl beim Aufbau der Streitkräfte als auch im Kampfeinsatz“ (1) . Ab September 1945 wurden Militäragenturen und -einheiten eingerichtet und die Ausbildung militärischer Kader dringend organisiert und durchgeführt. Die Partei befürwortete die Gründung von Schulen innerhalb der Armee, wie etwa: Vietnam Military Administration (September 1945), Vietnam Cadre Training (Oktober 1945), Military Administration of Zone 7 (Dezember 1945), Bac Son Military Administration (März 1946), Quang Ngai Army Secondary School (März 1946), Tran Quoc Tuan Military Academy (April 1946),Political Cadre Training (Juli 1947), Cadet School (November 1948), Vietnam Military Physicians (März 1949), Engineering Technical College (Juni 1949), Vietnam Army (April 1950) und eröffnete gleichzeitig eine Reihe von Zusatzkursen für Kader.
Das ursprüngliche Ziel bestand darin, eine Anzahl von Zugoffizieren und politischen Kommissaren auszubilden, die in der Lage waren, Züge zu befehligen. Die Trainingsaufgabe war sehr schwierig und erforderte Dringlichkeit. Die Kader, die an der Whampoa-Militärschule (Guangzhou, China) ausgebildet und in der revolutionären Praxis gestählt worden waren, wurden von Präsident Ho Chi Minh zu Kommandeuren ernannt, wie etwa Genosse Hoang Van Thai, Nguyen Tri Phuong (alias Thanh Phong), Truong Van Linh ... Das Lehrpersonal der Schule war gleichzeitig der Kernkader, der für den Unterricht, die Zusammenstellung des Unterrichtsmaterials und die Bereitstellung der Schuleinrichtungen verantwortlich war. Präsident Ho Chi Minh, Genosse Pham Van Dong und Genosse Vo Nguyen Giap gaben direkt Unterricht und stellten Lehrmaterialien zu Guerillakrieg, Guerillataktiken usw. zusammen. Jeder Kurs dauerte etwa einen Monat und die Studenten wurden aus Armeeeinheiten, nationalen Rettungsorganisationen und Basisorganisationen der Partei ausgewählt, ein Teil wurde aus Universitätsstudenten nichtmilitärischer Schulen ausgewählt. Nach der Ausbildung wurden die Studenten in ihren Einsatzorten eingesetzt, um dort als Kern beim Aufbau von Einheiten der Nationalgarde zu dienen; einige wurden Ministerien zugewiesen, um dem Offiziersmangel in der Armee entgegenzuwirken.
Neben der fortgesetzten Anweisung an Militärschulen, dringend Kader auszubilden, erließ das Ständige Komitee der Zentralpartei am 9. März 1946 die Direktive „Frieden im Vormarsch“, in der es klar hieß: „Weisen Sie der Ausbildung politischer und militärischer Kader zur Führung der neuen Bewegung besondere Aufmerksamkeit zu“ (2) . Zur Umsetzung dieser Politik wurde im März 1946 in Hanoi der erste Ausbildungskurs für Politkommissare der Armee eröffnet. Der Lehrgang zur Ausbildung mittlerer Militärkader wurde im Juli 1946 in Son Tay eröffnet. Die Ausbildungsinhalte (Ausbildungsskizze) der Schulen werden vom Generalstab genehmigt. Obwohl das Ziel darin besteht, Zugführer auszubilden, werden in der Gliederung die notwendigen Anforderungen an eine Kompanie dargelegt. Darüber hinaus werden in der Gliederung auch die wesentlichen Punkte der Lehrmethode dargelegt. Die Festlegung des Ausbildungsplans ist der erste Schritt der militärischen Schularbeit. Dadurch konnte die Ausbildung des Personals an den Schulen verbessert werden; Sowohl die Quantität als auch die Qualität nahmen zu und trugen dazu bei, die Streitkräfte auf einen langfristigen Widerstandskrieg vorzubereiten.
Nach dem Sieg im Viet Bac-Feldzug im Herbst 1947 herrschte ein großer Mangel an Kadern auf Zug- und Kompanieebene, sodass dringend Kader ausgebildet werden mussten, die wussten, wie man konzentrierte Operationen durchführt und Waffen für die Hauptstreitmacht einsetzt. Die Partei stellte fest: „Wir müssen das militärtechnische Niveau und die Kampfkunst der Truppen verbessern. Wir müssen die Ausbildung der Truppen verbessern und Militärkader entsprechend den neuesten Erfahrungen an der Front ausbilden“ (3) . Angesichts dieser Situation beschloss das Oberkommando, die Heeresabteilung Süd (Juni 1949) und die Heeresabteilung Zentral (August 1949) zu gründen, um sich auf die Ausbildung qualifizierter Offiziere im konzentrierten Kampf zu konzentrieren. Offene Schulungskurse für einige Unternehmenskader, die ethnische Kader ergänzen. In den Interzonen wurden auch zahlreiche Ausbildungskurse für Kader eröffnet. Nach der Kampagne „Truppen ausbilden, Erfolge erzielen“ wurden in den Interzonen Militärklassen für Kompaniekader und ausgebildete Zugkader eröffnet.
Mit der Entschlossenheit, die Hauptstreitmacht aufzubauen und den Widerstandskampf voranzutreiben, um strategische Initiative zu gewinnen, betonte unsere Partei: „Die Frage der Ausbildung von Kadern für die Volksarmee ist sowohl bei der Arbeit zum Aufbau der Streitkräfte als auch im Kampf von zentraler Bedeutung“ (4) . Um den Anforderungen für den Aufbau und die Verbesserung der Qualifikationen der Kader gerecht zu werden, fusionierte die Vietnam Army School im Januar 1950 mit der Military Cadet School, einem Teil der Le Binh Militia School und einer Reihe von Grundschulen, um die Kader der Kompanien, Bataillone und Regimenter zu ergänzen und Schüler zur Ausbildung nach Yunnan (China) zu schicken.
Der Grenzsieg im Jahr 1950 demonstrierte die zunehmende Kampffähigkeit der Armee. Von einer anfänglich kleinen Organisation zu einer Streitmacht mit einer nach und nach perfektionierten Organisationsstruktur und Personalstruktur; Die ersten Armeedivisionen (wie 308, 304, 312, 320, 351, 316, 325) wurden nacheinander aufgestellt, was eine gründliche Ausbildung der Kader in Politik, Technik und Kampf erforderte. Daher wurde das System der Militärschulen erweitert, wie zum Beispiel: Cryptography Technical Training School (Mai 1951); Zwischenversorgung (Mai 1951); Zwischenpolitik (Juli 1951); Informationen (November 1951)…
Um den Widerstandskrieg schnell zum vollständigen Sieg zu führen, beschloss der Zweite Parteitag (Februar 1951): „Die Partei und die Regierung müssen aktiv reguläre Truppen aufbauen, lokale Truppen konsolidieren und Milizen und Guerillas entwickeln ..., das Studium der Militärtheorie in Verbindung mit praktischer Erfahrung auf dem vietnamesischen Schlachtfeld fördern, die Ausbildung und Umschulung von Kadern in Ausbildungsschulen organisieren (5) . Um diesen Geist voll und ganz zu erfassen, hat die Zentrale Militärkommission angeordnet, die politische Ausbildung und Schulung der Kader fortzusetzen. Einige Kader auf Divisions-, Regiments- und Kompanieebene im Süden wurden zum Studium mobilisiert. Im Juli 1951 wurde die Intermediate Political School gegründet, um politische Kader der mittleren und höheren Ebene der Armee auszubilden. Die Ausbildungsdauer beträgt 4 Monate, die Lehrinhalte werden den Anforderungen der Praxis angepasst. Am Ende jedes Kurses steht eine Zusammenfassung der Inhalte, die in Unterlagen für den nächsten Kurs zusammengefasst werden und als politisches Lernmaterial für die gesamte Armee dienen. Absolventen wurden mobilisiert, um an Kampagnen teilzunehmen und direkt an vorderster Front politische Arbeit zu leisten.
Nach dem Sieg der Winter-Frühlings-Friedenskampagne von 1951–1952 entwickelte sich der Widerstandskrieg unseres Volkes gegen den französischen Kolonialismus stark und führte zu einem großen Bedarf an militärischen und politischen Kadern, Infanterie und Waffen. von lokalen Truppen bis hin zu Provinzmilitäroffizieren. Die Allgemeine Militärkommission wies die Vietnam Army School an: „Bilden Sie rasch Kader für das Schlachtfeld aus, organisieren Sie die Ausbildung von Grund- und Mittelkadern und erhöhen Sie die Zahl der Kader aller Truppenteile, um den Bedarf unserer wachsenden und sich weiterentwickelnden Armee zu decken (6) . In Übereinstimmung mit dieser Anweisung wurde an der Vietnam Army School der damals größte Lehrgang (mit 4.000 Studenten) organisiert. Der Inhalt der Ausbildung der militärischen Kader konzentrierte sich auf Innovationen, die an die praktische Kampfführung an der Front angepasst waren. Der Inhalt der Ausbildung der politischen Kader konzentrierte sich darauf, „Theorie und Realität zu verbinden, Gedanken zu klären, Fragen zu lösen, den Geist der Selbsterkenntnis und eine maximale positive Einstellung zu fördern und sowohl bei Lehrern als auch bei Schülern sowohl beim Studium als auch bei der Ausbildung nur Fortschritte zu machen, nicht zurückzuweichen“ (7) .
Ende 1953 trat der Widerstandskrieg gegen den französischen Kolonialismus in eine entscheidende Phase. Die Allgemeine Militärkommission lenkte den Fokus auf die zusätzliche Ausbildung von Interzonen (vor allem Interzone 5) und Einheiten, denen es an Kadern mangelt. Dementsprechend wurde im November 1953 die Militärschule der Interzone 5 gegründet, um Kader für die Interzone und den gesamten Süden auszubilden und zu ergänzen. Gleichzeitig wurde die Heeresschule als Zentrum für die Ausbildung von Kadern genutzt. Jeder Kurs umfasste 2.500 Personen, aufgeteilt in Infanterie- und Oberinfanterieklassen … Die festgelegte Dauer betrug sechs Monate (8) . Die Ausbildung der Militärkader erfolgte im ganzen Land. Im Norden boten die Generaldirektionen kurzfristige berufliche Weiterbildungskurse an. Auf Kompanieebene gab es Aus- und Auffrischungskurse für Zugkader, auf Regimentsebene für Truppkader und Techniker. Auf lokaler Ebene gab es Aus- und Auffrischungskurse für Kompanie- und Bezirksmilitäreinheiten. Auf regionaler Ebene gab es Aus- und Auffrischungskurse für Zugkader (Gemeindemilitäreinheiten). Auf Provinzebene gab es Aus- und Auffrischungskurse für Truppkader. Der Generalstab und die Generaldirektion Politik waren für die Zusammenstellung einheitlicher Unterrichtsmaterialien für die gesamte Armee verantwortlich. Vorschriften zu Bildungsprogrammen und -plänen wurden überall einheitlich und zeitnah umgesetzt, um Zeitverschwendung und übermäßiges Lernen zu vermeiden“ (9) . Im Jahr 1954 leitete die Allgemeine Militärkommission die Ausbildung von Militärkadern in immer größerem Umfang.
Neben der Ausbildung im Inland konzentrierte sich die Partei auf die Ausbildung von Militäroffizieren im Ausland (China, Sowjetunion). Am 28. Dezember 1950 wurde in der Provinz Yunnan (China) der erste Militärkader-Ausbildungskurs (2.000 Studenten) Vietnams im Ausland mit dem Ausbildungsmotto eröffnet: „Lehre wenig, aber gründlich, lehre die notwendigen Dinge. Theorie und Praxis gehen Hand in Hand … Die Anforderungen sind, sagen, tun, lehren zu können, Waffen zu erlernen, die verwendet werden können, und den Feind zu treffen“ (10) . Die Organisation basiert auf bataillonsbasierten Einheiten, wobei jedes Bataillon eine Basis als Trainingsgelände für segmentiertes und integriertes Training errichtet. Darüber hinaus schickte die Partei im Juli 1951 die ersten 21 herausragenden Studenten zur Ausbildung in Politik, Medizin, Pharmazie, Ingenieurwesen, Architektur und Waffenherstellung in die Sowjetunion und leistete damit einen praktischen Beitrag zum Sieg der Dien-Bien-Phu-Kampagne.
Die Praxis des Widerstandskrieges gegen den französischen Kolonialismus zeigte, dass die Arbeit der Partei bei der Ausbildung militärischer Kader eine entscheidende Rolle beim Aufbau und der Konsolidierung der Streitkräfte sowie der Organisation des Armeepersonals spielte. Mit Ausbildungsinhalten und -methoden, die den Bedingungen, Besonderheiten und Umständen unseres Landes und unserer Armee angemessen sind, hat diese Arbeit den Kadermangel in der Armee grundsätzlich behoben und den Bedarf des Widerstandskrieges gedeckt (Ende 1945 gab es 1.124 Armeekader, Ende 1950 waren es 4.569 und 1954 waren es 43.000, also 38-mal mehr (11) ). Gleichzeitig hat sie zur Reifung des Armeekaderteams und zum glorreichen Sieg unserer Armee und unseres Volkes im Widerstandskrieg gegen den französischen Kolonialismus beigetragen.
Erkenntnisse für die aktuelle Offiziersausbildung
Im Verlauf der Führung der vietnamesischen Revolution vertrat unsere Partei stets die Ansicht, dass die Kader der entscheidende Faktor für den Erfolg oder Misserfolg der Revolution seien und dass die Kaderarbeit der Schlüssel zum Erfolg und von größter Bedeutung sei. Deshalb ist die Sorge für den Aufbau, die Ausbildung und die Förderung von Kadern die „Wurzelarbeit der Partei“, die „Strategie aller Strategien“, die Aufgabe mit der höchsten Priorität der Parteiaufbauarbeit und trägt dazu bei, die Anforderungen und Aufgaben der revolutionären Sache zu erfüllen, insbesondere im gegenwärtigen neuen Kontext, in dem unsere Nation an der Schwelle zu einer neuen Ära steht – einer Ära des Aufstiegs und der starken und umfassenden Entwicklung. Die Lehren aus der Ausbildung militärischer Kader während des Widerstandskrieges gegen den französischen Kolonialismus sind wirklich tiefgreifend und müssen weiterhin ergänzt, angewendet und weiterentwickelt werden, um die Qualität der Ausbildung militärischer Kader in unserem Land in der neuen Periode zu verbessern.
Erstens: Machen Sie sich gründlich mit den Standpunkten, der Politik, der Führung und der Leitung der Partei und der Zentralen Militärkommission hinsichtlich der Ausbildung militärischer Kader vertraut.
Die Erfahrungen bei der Ausbildung von Kadern während des Widerstandskampfes gegen den französischen Kolonialismus wurden von der Partei stets eng, schnell, dringlich, flexibel und kreativ geleitet und gelenkt, um den Anforderungen und Aufgaben in jeder Phase des Widerstandskampfes, in jedem Feldzug, auf jedem Schlachtfeld und an jeder Front gerecht zu werden. Die Ausbildungsarbeit muss weiterhin proaktiv und kreativ sein und Ausbildungsformen und -methoden so organisieren, dass die Richtlinien der Partei und die Aufgaben der Armee direkt umgesetzt werden. Dadurch werden alle Schwierigkeiten überwunden, proaktiv ein Kaderteam mit Qualitäten, Fähigkeiten, Techniken und Taktiken ausgebildet, trainiert und aufgebaut, um den Bedarf an Kadern für Aufgaben in historischen Perioden umgehend zu decken; eine langfristige Kaderquelle für die Armee schaffen. Die aktuelle Ausbildungsarbeit für Militärkader muss sich weiterhin eng an den strategischen Zielen und Aufgaben der Partei und der Armee orientieren. Seien Sie sensibel, proaktiv und kreativ, prognostizieren Sie Situationen, den Umfang der Kräfteentwicklung, entwickeln Sie Trainingsaufgaben mit Vorbereitung und setzen Sie Trainingspläne mit geeigneten Formen und Maßnahmen um. Schaffen Sie einen Durchbruch, eine starke und umfassende Transformation in der Qualität der Ausbildung hochqualifizierter Humanressourcen und der Förderung von Talenten an Hochschulen und wissenschaftlichen Forschungseinrichtungen im Geiste der Resolution Nr. 45-NQ-TW vom 24. November 2023 der 8. Zentralkonferenz, Sitzung XIII „Über den weiteren Aufbau und die Förderung der Rolle des intellektuellen Teams, um den Anforderungen einer schnellen und nachhaltigen nationalen Entwicklung in der neuen Periode gerecht zu werden“; Gleichzeitig müssen wir Innovationen vorantreiben und Durchbrüche erzielen, um die Qualität der Ausbildung, Schulung und wissenschaftlichen Forschung an bestehenden Militärschulen zu verbessern.
Zweitens: Entwickeln Sie Trainingsinhalte, -programme und -methoden, um sicherzustellen, dass Schulen mit Schlachtfeldern und Trainingsgelände mit Kampfübungen verbunden sind.
Die Erfahrung zeigt Besonderheiten der Organisation der Ausbildung militärischer Kader im Widerstandskampf gegen den französischen Kolonialismus. Die Anforderungen, Aufgaben und Kampfmethoden sind in jeder Phase unterschiedlich. Die Inhalte, Programme und Methoden der Offiziersausbildung orientieren sich eng an den Zielen und Kampfpraktiken und werden entsprechend den Entwicklungen auf dem Schlachtfeld aktualisiert. Dies trägt zur Festigung, Ausbildung und Entwicklung der notwendigen Qualitäten und Fähigkeiten der Offiziere bei und erfüllt die Voraussetzungen für den Sieg im Widerstandskrieg.
Der Inhalt des Trainingsprogramms ist entsprechend den praktischen Anforderungen des Widerstandskrieges umfangreich und umfasst militärisches Wissen, Politik, Kampftechniken sowie Führungs- und Organisationsfähigkeiten. vom rein militärischen bis hin zu verschiedenen Kadern: Artillerie, Ingenieurwesen, Kommunikation, Politik, Logistik, Militärmedizin, Lehrer …; flexibel an die tatsächliche Situation und Erfahrungen vom Schlachtfeld angepasst. Flexible Trainingsmethoden und -formen, sowohl im Kampf als auch im Training; Kampftraining; Ausbildung kombiniert mit praktischer Ausbildung auf dem Schlachtfeld und an der Front. Viele Einheiten vor Ort, in anderen Zonen und in Kriegsgebieten müssen ihre Ausbildung selbst organisieren und Schulungen vor Ort anbieten. Diversifizierte Entwicklung (sowohl im Inland als auch im Ausland). Verknüpfen Sie die Ausbildung mit der Platzierung und Zuweisung von Offizieren zu Kampfübungen und zum Einheitenaufbau.
Die Praxis hat bestätigt, dass die Anforderungen militärischer Missionen Inhalt, Programm und Methode der Kaderausbildung bestimmen. Die Qualität der Ausbildung der Schule wird durch die Kampferfahrung ihrer Offiziere auf dem Schlachtfeld unter Beweis gestellt. Das Schlachtfeld ist eine Praxisschule, die Qualität, Inhalte und Ausbildungsprogramm prüft. Gleichzeitig ist die Notwendigkeit, Kader im Widerstandskampf einzusetzen, der grundlegende Faktor, der Inhalt, Programm und Methode der Kaderausbildung bestimmt. Die Ausbildung orientiert sich eng an Zielen und Praxisanforderungen und setzt die Mitarbeiter aufgaben- und praxisgerecht ein. Daher ist es in der gegenwärtigen Zeit notwendig, diese Erfahrungen zu konkretisieren und zu vertiefen, um die Ziele weiter zu perfektionieren, den Prozess, das Programm, den Inhalt, die Form und die Trainingsmethoden zu erneuern und Ausgabestandards für Trainingsprogramme für jedes Fach zu entwickeln. Verknüpfung der schulischen Ausbildung mit der Truppenausbildung, getreu dem Motto „Die Qualität der schulischen Ausbildung ist die Kampfbereitschaft der Truppen“. Verknüpfen Sie die Ausbildung mit dem Personaleinsatz und -einsatz, um Verschwendung in der Ausbildung sowie negative Aspekte beim Einsatz und Einsatz militärischen Personals zu vermeiden.
Drittens: Regelmäßig Ressourcen aufbauen, konsolidieren, mobilisieren und Bedingungen für die Ausbildung von Militäroffizieren sicherstellen.
Im Rückblick auf die Geschichte der Jahre 1945 bis 1954 konzentrierte sich die Partei dank ihrer ständigen Aufmerksamkeit auf den Aufbau, die Konsolidierung und Mobilisierung von Ressourcen sowie die Gewährleistung von Bedingungen für die Ausbildung von Militärkadern umgehend auf die Entwicklung eines Militärschulsystems mit immer größerem und vielfältigerem Umfang und immer vielfältigeren Ausbildungsmethoden, um den Anforderungen des Widerstandskriegs und des militärischen Aufbaus gerecht zu werden. Die anfänglichen Ausbildungseinrichtungen und -materialien waren noch einfach und unzureichend und basierten hauptsächlich auf ausländischen Materialien. Wir haben mittlerweile eigene Trainingsmaterialien entwickelt, die auf den Kampfstil unserer Truppen abgestimmt sind. Die Trainingsausrüstung wird verbessert, um das Lehren und Lernen für jeden Truppenteil sicherzustellen. Mobilisieren Sie rechtzeitig typische und talentierte Kräfte, um am Managementprozess teilzunehmen und Militäroffiziere direkt auszubilden. Fördern Sie gleichzeitig den Prozess des „Selbststudiums, der Selbstausbildung“ und der Selbstforschung, um die Qualifikation der Mitarbeiter durch Bücher, Dokumente und praktische Erfahrungen von Teamkollegen zu verbessern.
Derzeit ist es notwendig, die Forschung fortzusetzen und diese Erfahrungen anzuwenden, um Chancen zu nutzen, Herausforderungen zu bewältigen, alle Ressourcen aktiv zu mobilisieren und die Investitionen in die Modernisierung von Ausbildungseinrichtungen und -ausrüstung zu erhöhen. Wir bilden ein Team aus „roten und professionellen“ Kadern, die es wagen zu denken, zu sprechen, zu handeln, Verantwortung zu übernehmen, Innovationen zu schaffen, kreativ zu sein, sich Schwierigkeiten und Herausforderungen zu stellen und für das Gemeinwohl zu handeln. Insbesondere die verstärkte Bildung eines Teams aus strategisch denkenden und angesehenen Anführern und Kommandeuren von Militärschulen usw., um eine vereinte Stärke zu schaffen und so zur erfolgreichen Vollendung der Aufgabe beizutragen, eine revolutionäre, disziplinierte, elitäre und schrittweise moderne Vietnamesische Volksarmee aufzubauen, die aus einer Reihe von Militärzweigen, Waffengattungen und Streitkräften besteht, die direkt in die Moderne vordringen; Streben Sie danach, bis 2030 eine moderne Armee aufzubauen, und tragen Sie gemeinsam mit der gesamten Partei und dem gesamten Volk dazu bei, die gesetzten Ziele erfolgreich zu erreichen, und führen Sie unsere Nation in eine Ära des Aufstiegs, in der wir Schulter an Schulter mit den Weltmächten stehen, wie es sich der geliebte Onkel Ho einst gewünscht hat./.
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(1) Generaldirektion Politik – Abteilung Personal: Chronologie der Ereignisse (1945 – 1975), Verlag. Volksarmee, Hanoi, 1997, S. 58
(2) Allgemeine Abteilung für Politik: Geschichte der Parteiarbeit und der politischen Arbeit in der vietnamesischen Volksarmee (1944 - 2000), Verlag. Volksarmee, Hanoi, 2002, S. 120 - 121
(3) Geschichte des Parteikomitees der Heeresoffizierschule 1 (1945 – 2010), Verlag. Volksarmee, Hanoi, 2010, S. 74
(4), (5) Generaldirektion Politik – Abteilung Personal: Chronologie der Ereignisse (1945 – 1975), ebenda, S. 58, 65
(6) Geschichte der Parteiarbeit und der politischen Arbeit der Heeresoffizierschule 1, Verlag. Volksarmee, Hanoi, 2004, S. 90
(7) Geschichte der Akademie für Politik (1951 - 2011), Verlag. Volksarmee, Hanoi, 2011, S. 33
(8), (9) Generaldirektion Politik – Abteilung Personal: Chronologie der Ereignisse (1945 – 1975), ebenda, S. 91
(10) Geschichte des Parteikomitees der Heeresoffizierschule 1 (1945 - 2010), a. a. O. cit., S. 11. 102
(11) Gliederung der Propaganda zur Feier des 75. Jahrestages des Traditionellen Tages der Kaderabteilung und des Sektors der militärischen Kaderarbeit (28. Februar 1947 – 28. Februar 2022), Hanoi, 2022, S. 3
Quelle: https://tapchicongsan.org.vn/web/guest/quoc-phong-an-ninh-oi-ngoai1/-/2018/1089602/bai-hoc-kinh-nghiem-tu-cong-tac-dao-tao-can-bo-quan-doi-trong-khang-chien-chong-thuc-dan-phap.aspx
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