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Cao Phương Linh (Schülerin der 9. Klasse) und Đinh Tiểu Vi (Schülerin der 8. Klasse), die in der bergigen Grenzregion von Dân Hóa geboren und aufgewachsen sind, kennen die Schwierigkeiten, mit denen Internatsschüler konfrontiert sind. Dazu gehören nicht nur der lange Schulweg, sondern auch Heimweh, die ungewohnte Situation, auf sich allein gestellt zu sein, und die Herausforderung, sich in einer Gruppe zurechtzufinden.
Die beiden Schüler stellten in ihren täglichen Beobachtungen fest, dass viele ihrer Mitschüler die Internatsordnung nicht vollständig verstanden; ihre Selbstständigkeit und ihre Problemlösungsfähigkeiten waren eingeschränkt. Die bestehende Ordnung bestand größtenteils aus trockenen, administrativen Dokumenten, die für Internatsschüler schwer zu merken und anzuwenden waren.
Nach Feldstudien an der Dan Hoa No. 1 Ethnic Boarding Primary and Secondary School und der Hoa Tien Secondary and High School sowie Befragungen von Hunderten von Schülern stellte die Gruppe fest, dass über 70 % nicht wussten, wie sie sich richtig um sich selbst kümmern sollten, über 60 % in der Kommunikation immer noch schüchtern waren und die Mehrheit sich einen engen „Begleiter“ im Internatsumfeld wünschte.
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Die Freude der Lehrer der Dan Hoa No. 2 Primary and Secondary School, nachdem ihre Schüler im Schuljahr 2025-2026 den zweiten Preis beim provinziellen Wettbewerb für Gymnasien in Naturwissenschaften und Technologie gewonnen hatten - Foto: Zur Verfügung gestellt von der Schule. |
Aus dieser Realität entstand die Idee für das „Handbuch für ein freundliches Internat – Ein Begleiter für Schüler in den Highlands“. Das Handbuch ist in fünf Kapitel mit praxisnahen Inhalten gegliedert, darunter: Fähigkeiten für ein selbstständiges Leben, Lernen, Gruppenverhalten, Selbstschutz und Emotionsregulation. Anstelle trockener Vorschriften haben die Autoren die Inhalte in Form von Mindmaps, Comics, Rollenspielszenarien und leicht verständlichen Illustrationen aufbereitet.
Das Produkt basiert auf dem „3-Selbst“-Konzept: Selbstlesen, Selbstbeobachten und Selbsthandeln. Jede Kompetenzseite enthält einen QR-Code, der zu von den Schülern selbst erstellten und gesammelten Lehrvideos führt. Zusätzlich bietet das Handbuch eine „Emotionale Werkzeugkiste“ und eine „7-Tage-Challenge für ein nachhaltiges Leben“, um die Interaktion zu fördern und positive Gewohnheiten bei den Schülern zu entwickeln.
Cao Phuong Linh erklärte: „Wir wollten ein Notizbuch entwickeln, das den Schülern beim Anblick ein Gefühl der Verbundenheit vermittelt, wie zu einem Freund. Dadurch würden die Regeln des Internats nicht länger als etwas Furchteinflößendes empfunden, sondern als Richtlinien, die ihnen helfen, in einem besseren Umfeld zu leben und zu lernen.“
Lebenskompetenztraining für Schüler
Den beiden Schülern aus der Bergregion zufolge freute sie nicht nur die Auszeichnung an sich, sondern vor allem die Tatsache, dass viele Internatsschüler nach der Benutzung des Handbuchs selbstbewusster geworden waren, gelernt hatten, für sich selbst zu sorgen und sich gut in die Gruppe integriert hatten.
Dinh Tieu Vi erzählte: „Das Projekt war eine anspruchsvolle, aber sehr bereichernde Erfahrung. An manchen Tagen blieben wir lange in der Schule, um die Inhalte fertigzustellen, anschauliche Videos zu drehen und Bilder zu bearbeiten. Als wir erfuhren, dass unser Projekt beim landesweiten Wettbewerb für Naturwissenschaften und Technologie an Gymnasien im Schuljahr 2025/26 den zweiten Platz belegt hatte, waren wir zutiefst gerührt und stolz, dass unser Produkt von den Organisatoren Anerkennung gefunden hatte. Dieses Projekt hilft mir auch, mich in einem Internat mit mehreren Jahrgangsstufen oder in anderen Internatsumgebungen besser zurechtzufinden.“
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