Das Ministerium für Bildung und Ausbildung gibt Leitlinien für die Pilotimplementierung von Inhalten zur künstlichen Intelligenz im Bildungsbereich.

GD&TĐ - Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat Richtlinien für die Pilotimplementierung von Inhalten zur künstlichen Intelligenz (KI) im allgemeinbildenden Unterricht herausgegeben.

Mit der Herausgabe dieser Richtlinien soll die Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros vom 22. August 2025 über Durchbrüche in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung umgesetzt werden.

Ohne das allgemeine Bildungsprogramm zu verändern oder zu überlasten.

Ziel der Leitlinien ist es, eine einheitliche Umsetzung im ganzen Land zu gewährleisten und gleichzeitig bei ihrer Umsetzung Proaktivität, Flexibilität und Anpassungsfähigkeit an die spezifischen Gegebenheiten der einzelnen Orte und Bildungseinrichtungen zu fördern.

Die Richtlinien besagen, dass die Implementierung den allgemeinen Lehrplan weder verändern noch überlasten darf. KI-Bildungsinhalte und -aktivitäten müssen auf die jeweilige Altersgruppe, die Bedürfnisse und die technologischen Möglichkeiten der Schülerinnen und Schüler in jeder Klassenstufe abgestimmt sein.

Mithilfe von Umsetzungsleitfäden werden Bildungseinrichtungen dazu angehalten, proaktiv verschiedene Umsetzungsmethoden auszuwählen oder zu kombinieren (Integration in Fächer, thematische Workshops, projektbasiertes Lernen, Clubs usw.), um die Eignung für die praktischen Gegebenheiten sicherzustellen; Pilotprogramme durchzuführen und gleichzeitig aus den Erfahrungen zu lernen, wobei Eile und Formalismus vermieden werden.

Dies beinhaltet auch die effektive Nutzung vorhandener Einrichtungen, Ausrüstungen und Ressourcen sowie die Vermeidung von unstrukturierten, verschwenderischen und ineffizienten Investitionen. Es sollten geeignete Lösungen entwickelt werden, um sicherzustellen, dass alle Schülerinnen und Schüler, insbesondere jene aus wirtschaftlich und sozial benachteiligten Gebieten, Zugang zu KI-Bildung erhalten.

Die Integration von KI-Bildungsinhalten in verschiedene Fächer sollte Priorität haben.

Gemäß den Richtlinien des Ministeriums für Bildung und Ausbildung und auf Grundlage des Pilotrahmens für KI-Bildungsinhalte sowie der praktischen Gegebenheiten hinsichtlich des Lehrpersonals, der Einrichtungen, der Bedürfnisse und Fähigkeiten der Schüler wählen die Bildungseinrichtungen proaktiv eine oder eine Kombination aus drei Organisationsformen: Integration in Fächer und Bildungsaktivitäten innerhalb des allgemeinen Bildungsprogramms; Umsetzung durch ausgewählte Lernthemen oder unabhängige Themen; und Organisation von erweitertem Unterricht, Clubs und außerschulischen Aktivitäten.

In diesem Kontext wird die Integration von KI in Fächer und Bildungsaktivitäten innerhalb des allgemeinen Bildungsprogramms als vorrangige Umsetzungsmethode betrachtet, um Universalität zu gewährleisten, eine Überlastung des Lehrplans zu vermeiden und Ehrlichkeit und wissenschaftliche Standards im Prozess der Nutzung und Anwendung von KI sicherzustellen.

Im Fach Informatik werden zusätzlich zu den bereits im Lehrplan enthaltenen Inhalten einige Themen und Aspekte der KI-Ausbildung integriert und erweitert, um die Eignung und Effektivität bei der Umsetzung zu gewährleisten.

Für andere Fächer und Bildungsaktivitäten im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms bietet das Ministerium für Bildung und Ausbildung Leitlinien für den Einsatz von KI als unterstützendes Werkzeug zur Innovation von Lehrmethoden und Organisationsformen sowie zur Verbesserung der Effektivität und Qualität der Bildung.

Durch die Einführung von Wahl- oder unabhängigen Lernmodulen können Bildungseinrichtungen mit ausreichend Lehrkräften Inhalte auswählen, um Wahllernmodule oder unabhängige Themen/Module mit flexibler Dauer und Eignung für die Studierenden gemäß dem AI Education Content Framework zu entwickeln.

Durch verbesserte Lehrmethoden, Clubs und außerschulische Aktivitäten können Bildungseinrichtungen die Sozialisierung und die berufliche Zusammenarbeit nutzen, um Wissen zu vermitteln und Schüler nach spezifischen, angemessenen und rechtlich zulässigen Modellen zu inspirieren.

Organisieren Sie Lehrerfortbildungen zum Thema KI-Bildungsinhalte.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung fordert die Bildungs- und Ausbildungsministerien der Provinzen auf, ihre Kommunikationsbemühungen zu verstärken und das Bewusstsein von Verwaltungsangestellten, Lehrern, Eltern und Schülern für die Rolle und Bedeutung der Implementierung von KI-Bildungsinhalten bei der Gestaltung und Entwicklung der Qualitäten und Kompetenzen der Schüler gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm zu schärfen.

Gleichzeitig sollen die Bildungseinrichtungen angewiesen werden, Konferenzen, Seminare und Schulungen zur Vorbereitung der Umsetzung zu organisieren; den teilnehmenden Lehrern Schulungen gemäß den Richtlinien des Ministeriums anzubieten; und effektive Schulungsmethoden wie berufliche Weiterbildungsaktivitäten in Schulverbünden, thematische Workshops usw. zu fördern.

Darüber hinaus wird das Volkskomitee den Provinzvolksrat beraten, Mechanismen und Richtlinien für Ressourcen, Finanzierung und notwendige Einrichtungen und Ausrüstungen zu erlassen, um die Voraussetzungen für die Umsetzung von KI-Bildungsinhalten für Schüler der Sekundarstufe an Bildungseinrichtungen in der Provinz zu schaffen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung verpflichtet die Lehrerausbildungseinrichtungen außerdem, KI-Bildungsinhalte proaktiv zu erforschen, zu aktualisieren und in ihre Lehrerausbildungsprogramme zu integrieren. Sie sollen sich mit den Bildungsministerien der Provinzen abstimmen, um bedarfsgerechte und zeitlich flexible Fortbildungen für Lehrkräfte vor Ort auf Grundlage der allgemeinen Schulungsmaterialien des Ministeriums zu organisieren.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-huong-dan-trien-khai-thi-diem-noi-dung-giao-duc-tri-tue-nhan-tao-post761154.html