Das Bildungsministerium kündigt Anpassungen der Unterrichtsinhalte nach der Zusammenlegung von Provinzen und Städten an.

Anpassung einiger Inhalte in Bezug auf Geschichte und Geographie.

Am Abend des 14. Juni kündigte das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Überprüfung und Anpassung einiger Inhalte des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 an, um dessen Eignung für die aktuelle Praxis und den neuen Entwicklungskontext sicherzustellen.

Demnach markiert das Schuljahr 2024/25 den Abschluss eines vollständigen Zyklus des allgemeinen Bildungslehrplans von 2018, der die Klassen 1 bis 12 gemäß dem festgelegten Fahrplan umfasst. In Abstimmung mit der Nationalversammlung und der Regierung hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung Überprüfungen und Bewertungen der Umsetzung des allgemeinen Bildungslehrplans von 2018 durchgeführt.

Im Jahr 2025 wird die Überprüfung der Lehrpläne und Lehrbücher im Rahmen der landesweiten Neuorganisation der Verwaltungseinheiten auf Provinzebene gemäß Beschluss Nr. 202/2025/QH15 der Nationalversammlung vom 12. Juni 2025 über die Neuorganisation der Verwaltungseinheiten auf Provinzebene durchgeführt.

Auf Grundlage der Überprüfung hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung mehrere Fächer identifiziert, die direkt von den Änderungen der Verwaltungsgrenzen betroffen sind, darunter: Geschichte und Geographie für die Klassen 4, 5 und 9; Geographie für die Klasse 12; Geschichte für die Klasse 10; und Wirtschafts- und Rechtskunde für die Klasse 10.

Diese Fächer werden die vorgeschriebenen Schritte zur Überarbeitung des Lehrplans als Grundlage für die Überarbeitung der Lehrbücher befolgen, wie z. B. die Aktualisierung von Lernzielen, Wissensinhalten, Ortsnamen, Daten, Karten, Diagrammen und sozioökonomischen Informationen usw.

„Die Überarbeitung des Lehrplans erfolgt nach dem Prinzip, Änderungen an den Lehrbüchern zu minimieren und die Anleitung zu stärken, damit Lehrer und Schulen den Lehrplan im Rahmen ihrer Zuständigkeit proaktiv an die Realität anpassen können“, betonte das Ministerium für Bildung und Ausbildung.

Die derzeitigen Lehrbücher werden auch im Schuljahr 2025/26 weiterhin verwendet .

Das Ministerium fügte hinzu, dass der allgemeine Bildungslehrplan 2018 die Ziele der Allgemeinbildung widerspiegelt und eine einheitliche Ausrichtung sowie obligatorische Kerninhalte für die Schüler gewährleistet.

Lehrbücher konkretisieren die Inhalte des allgemeinen Lehrplans und gelten als wichtige Lernmaterialien und Ressourcen, aus denen Schulen bei der Gestaltung von Unterricht und Lernen wählen können. Lehrkräfte und Schulen haben die Autonomie, Lernthemen festzulegen, Inhalte zu aktualisieren und zu ergänzen, um den Bedürfnissen der Schüler, den Unterrichtsbedingungen und den praktischen Gegebenheiten gerecht zu werden.

„Daher werden Lehrer und Schulen im Schuljahr 2025/26 weiterhin den aktuellen Lehrplan und die bisherigen Lehrbücher verwenden, gleichzeitig aber auch dafür verantwortlich sein, proaktiv Lehrmaterialien, Unterrichtseinheiten und Themen auszuwählen und anzupassen, um den lokalen Gegebenheiten und dem zweistufigen Regierungsmodell gerecht zu werden“, wies das Ministerium für Bildung und Ausbildung an.

In der kommenden Zeit wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung Richtlinien und Leitlinien für die Kommunen und Schulen herausgeben, um eine kontinuierliche und ununterbrochene Umsetzung entsprechend der Realität zu gewährleisten.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung arbeitet mit Hochdruck an der Überprüfung und Bewertung der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018, um einige Fächer zu aktualisieren und anzupassen. Ziel ist es, sicherzustellen, dass das Programm der Realität entspricht und den Anforderungen von Innovation und sozioökonomischer Entwicklung des Landes in jeder Phase besser gerecht wird; dies schließt auch Fächer ein, die von administrativen Gebietsanpassungen betroffen sind.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird Verlage und Organisationen mit zugelassenen Lehrbüchern anleiten, notwendige inhaltliche Überarbeitungen vorzunehmen, um neue administrative Informationen zu aktualisieren und so die Stabilität der Lehrbücher und ihre Wirksamkeit im Unterricht und beim Lernen zu gewährleisten.

Hinsichtlich der lokalen Bildungsinhalte wählen und entwickeln die Regionen proaktiv lokale Bildungsinhalte auf der Grundlage der Resolution Nr. 202/2025/QH15 der Nationalversammlung über die Neuordnung der Verwaltungseinheiten auf Provinzebene sowie auf der Grundlage des Rahmenprogramms und der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung herausgegebenen Dokumente.

Diese Inhalte sind so konzipiert, dass sie mit den Merkmalen der neuen Verwaltungseinheit und dem zweistufigen Organisationsmodell der lokalen Regierung übereinstimmen. Sie fördern die proaktive Rolle der lokalen Behörden bei der Organisation und Durchführung des Programms und gewährleisten gleichzeitig, dass die Bildungsinhalte zeitnah an neue administrative und soziale Veränderungen angepasst werden.

Kommentar (0)