Bildungsministerium kündigt Anpassung der Unterrichtsinhalte nach Provinz-Städte-Fusion an

Passen Sie einige Inhalte zu Geschichte und Geographie an

Am Abend des 14. Juni informierte das Ministerium für Bildung und Ausbildung über die Überprüfung und Anpassung einiger Inhalte des Allgemeinen Bildungsprogramms (GEP) 2018, um seine Übereinstimmung mit der Realität und dem neuen Entwicklungskontext sicherzustellen.

Demnach wird das allgemeine Bildungsprogramm 2018 gemäß dem Fahrplan im Schuljahr 2024/25 in einem Zyklus von der 1. bis zur 12. Klasse umgesetzt. In Umsetzung der Anweisungender Nationalversammlung und der Regierung hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung Schritte zur Überprüfung und Bewertung der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 eingeleitet.

Im Jahr 2025 wird die Überprüfung des Lehrplans und der Lehrbücher im Rahmen der landesweiten Umsetzung der Anordnung der Verwaltungseinheiten auf Provinzebene gemäß der Resolution Nr. 202/2025/QH15 der Nationalversammlung vom 12. Juni 2025 zur Anordnung der Verwaltungseinheiten auf Provinzebene durchgeführt.

Auf der Grundlage der Überprüfung hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine Reihe von Fächern ermittelt, die direkt von der Änderung der Verwaltungsgrenzen betroffen sind, darunter: Geschichte und Geographie für die 4., 5. und 9. Klasse, Geographie für die 12. Klasse, Geschichte für die 10. Klasse sowie Wirtschafts- und Rechtswissenschaften für die 10. Klasse.

Diese Fächer ergreifen gemäß den Vorschriften Maßnahmen zur Bearbeitung des Fächerprogramms als Grundlage für die Bearbeitung von Lehrbüchern, z. B. Aktualisierungsanforderungen, Wissensinhalte, Ortsnamen, Daten, Karten, Diagramme und sozioökonomische Informationen usw.

„Die Überarbeitung des Fachprogramms erfolgt nach dem Grundsatz, Änderungen an den Lehrbüchern zu minimieren und die Anleitung zu verstärken, damit Lehrer und Schulen das Programm im Rahmen ihrer Befugnisse proaktiv und der Realität entsprechend umsetzen können“, betonte das Ministerium für Bildung und Ausbildung.

Im Schuljahr 2025/26 werden weiterhin aktuelle Lehrbücher verwendet

Das Ministerium fügte hinzu, dass das Allgemeine Bildungsprogramm 2018 die Ziele der Allgemeinbildung widerspiegele und eine einheitliche Ausrichtung sowie zentrale, obligatorische Bildungsinhalte für die Schüler sicherstelle.

Lehrbücher prägen die Inhalte des allgemeinen Bildungsprogramms und gelten als wichtige Lernmaterialien und Dokumente für die Unterrichtsgestaltung in Schulen. Lehrkräfte und Schulen haben das Recht, Lernthemen aktiv zu gestalten, Inhalte zu aktualisieren und zu ergänzen, um sie an die Schüler, die Lehr- und Lernbedingungen sowie die praktischen Gegebenheiten anzupassen.

„Daher werden Lehrer und Schulen im Schuljahr 2025–2026 weiterhin den aktuellen Lehrplan und die aktuellen Lehrbücher verwenden, während sie gleichzeitig dafür verantwortlich sind, Unterrichtsmaterialien, Unterrichtsstunden und Themen proaktiv auszuwählen und anzupassen, um sie an die örtlichen Gegebenheiten und das Zwei-Ebenen-Regierungsmodell anzupassen“, wies das Ministerium für Bildung und Ausbildung an.

In der kommenden Zeit wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung Dokumente herausgeben, die Gemeinden und Schulen anweisen und anleiten, die Maßnahmen kontinuierlich, ohne Unterbrechung und im Einklang mit der Realität umzusetzen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung schließt dringend die Überprüfung und Bewertung der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 ab, um eine Reihe von Fächern zu aktualisieren und anzupassen und sicherzustellen, dass das Programm realitätsnah umgesetzt wird und den Anforderungen an Innovation und sozioökonomische Entwicklung des Landes in jedem Zeitraum besser gerecht wird; dazu gehören auch Fächer, die von administrativen Grenzanpassungen betroffen sind.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird Verlage, Organisationen und Einzelpersonen mit genehmigten Lehrbüchern anleiten, die notwendigen Inhalte zu bearbeiten und neue Verwaltungsinformationen zu aktualisieren, um die Stabilität der Lehrbücher und die Wirksamkeit der Lehr- und Lernumsetzung sicherzustellen.

Was die lokalen Bildungsinhalte betrifft, so wählen und entwickeln die Kommunen auf Grundlage der Resolution Nr. 202/2025/QH15 der Nationalversammlung zur Anordnung der Verwaltungseinheiten auf Provinzebene und auf Grundlage des Rahmenprogramms und der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung herausgegebenen Dokumente proaktiv lokale Bildungsinhalte.

Diese Inhalte stellen sicher, dass sie mit den Merkmalen der neuen Verwaltungseinheit und dem zweistufigen Organisationsmodell der lokalen Regierung übereinstimmen, die lokale Initiative bei der Organisation und Umsetzung des Programms fördern und gleichzeitig sicherstellen, dass die Bildungsinhalte entsprechend neuer administrativer und sozialer Veränderungen umgehend aktualisiert werden.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-giao-duc-thong-bao-dieu-chinh-noi-dung-day-hoc-sau-sap-nhap-tinh-thanh-20250614205447790.htm