Tony Ngo, Mitbegründer von Everest Education und Mitglied des VISPARK-Entwicklungsteams – einer singapurischen Kopfrechenplattform in Vietnam – erklärte offen: „Eltern sollten sich gut überlegen, ob ihre Kinder wirklich eine Leidenschaft dafür haben. Wenn Eltern ihre Kinder nur deshalb zu Kopfrechenkursen anmelden, weil es viele andere Eltern tun, setzt das sowohl die Kinder als auch die Eltern unter Druck. Wenn Kinder es jedoch versuchsweise ausprobieren und dabei Freude, Leidenschaft und Selbstvertrauen entwickeln, was dann zu Träumen und beruflichen Ambitionen führen kann, ist das großartig und sollte gefördert werden.“
Ein 6-jähriges Mädchen lernt online kritisches Denken in Mathematik.
Herr Pham Chi My, ein Lehrer aus Ho-Chi-Minh-Stadt, der sich auf die Vorbereitung von Schülern auf die Kompetenzprüfung spezialisiert hat, erklärte: „Eltern sollten sich nach der Beratung gut überlegen, ob sie das vom Zentrum vorgestellte Trainingsprogramm und den Entwicklungsplan verstanden haben. Nur wenn sie alles verstanden haben, sollten sie ihre Kinder anmelden. Nur so können sie feststellen, ob ihr Kind dem Plan während des Kurses folgt und ob sich sein Denkvermögen verbessert.“ Der Lehrer aus Ho-Chi-Minh-Stadt wies außerdem auf einen grundlegenden Fehler vieler Eltern hin: Sie glauben, je höher die Kosten für das Training sind, desto besser sei das Programm. Das stimmt aber nicht.
Herr Pham Chau Lich, Leiter der beruflichen Weiterbildung bei Mathnasium Vietnam, einem US-amerikanischen Kopfrechensystem, erklärte, dass Denkfähigkeiten nicht nur anhand von Testergebnissen, sondern auch anhand der Fähigkeit der Schülerinnen und Schüler, ihr Verständnis, ihren Denkprozess und ihre Argumentation optimal darzustellen, demonstriert und bewertet werden. Eltern, die ein effektives Kopfrechenprogramm für ihre Kinder suchen, sollten daher folgende Faktoren berücksichtigen: Erstens sollten Kinder möglichst viel Interaktion, Austausch, Diskussionen, Frage-Antwort-Runden und Präsentationen mit der Lehrkraft haben. Zweitens sollten sie Übungen bearbeiten, die kritisches Denken erfordern und so gestaltet sind, dass sie dieses fördern – und nicht nur die reine Ergebnisberechnung.
Laut Herrn Lich besteht der Kern des mathematischen Denkens darin, Kindern zu helfen, ihre Denkfähigkeiten durch das Erlernen von Mathematik zu entwickeln, damit Eltern ihre Kinder unterstützen können, indem sie zusätzliche Möglichkeiten schaffen und das Lernen für sie angenehm gestalten.
Frau Bui Thi Cam Tien, Mutter von Kindern im Alter von 6 und 8 Jahren aus der Gemeinde Ba Diem im Bezirk Hoc Mon in Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte: „Meine Kinder wurden im Kindergarten an grundlegende logische mathematische Denkweisen herangeführt, daher suche ich nach zusätzlichen Kursen in diesem Bereich. Derzeit gibt es viele Online-Programme für logisches Denken in Mathematik, und ich denke, Eltern sollten recherchieren und ihre Kinder diese ausprobieren lassen, bevor sie sie offiziell anmelden.“
Frau Nhu, Mutter der 7-jährigen Anh Nhien aus Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass Eltern ihre Kinder beobachten, ihnen zuhören und auf kleine Veränderungen achten sollten, um festzustellen, ob ihnen das Programm, das sie lernen, wirklich gefällt und ob es ihnen liegt.
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