Tony Ngo, Mitbegründer des Everest Education Center und Teil des Entwicklungsteams von VISPARK – Singapurs Plattform für mathematisches Denken in Vietnam –, sagte freimütig: „Eltern sollten prüfen, ob ihre Kinder wirklich leidenschaftlich sind oder nicht. Wenn Sie Ihre Kinder, wie die meisten anderen Eltern, mit Zwang zur Schule gehen lassen, weil sie ihre Kinder mathematisches Denken erlernen, wird das sowohl für die Kinder als auch für die Eltern sehr stressig sein. Wenn Sie Ihre Kinder es jedoch ausprobieren lassen, werden sie es immer mehr lieben, leidenschaftlicher und selbstbewusster und können von da an Träume und eine berufliche Orientierung entwickeln. Dann ist das eine sehr gute Sache und sollte gefördert werden.“
Ein 6-jähriges Mädchen lernt Kopfrechnen online
Herr Pham Chi My, ein Lehrer, der in Ho-Chi-Minh-Stadt Schüler auf Kompetenzfeststellungsprüfungen vorbereitet, kommentierte: „Jeder muss sich überlegen, ob die Eltern, nachdem sie über das Ausbildungsprogramm und den Entwicklungsplan, den das Zentrum für ihre Kinder vorgibt, befragt wurden, diesen Plan verstehen oder nicht. Wenn die Eltern ihn verstehen, sollten sie ihre Kinder lernen lassen. Denn nur dann werden sie wissen, ob ihre Kinder diesem Plan während der Lernzeit folgen und ob sich ihre Denkweise zum Besseren verändert hat oder nicht …“ Lehrer in Ho-Chi-Minh-Stadt wiesen auch auf einen grundlegenden Fehler vieler Eltern hin: Sie glauben, je höher die Ausbildungskosten, desto besser das Programm. Aber das ist nicht der Fall.
Herr Pham Chau Lich, Fachdirektor des amerikanischen Mathnasium VN-Systems, sagte, dass Denken nicht nur durch die Testergebnisse der Schüler demonstriert und bewertet wird, sondern auch durch ihre Fähigkeit, ihr Verständnis, Denken und ihre Argumentation darzustellen, um Probleme auf optimale Weise zu lösen. Daher können Eltern, die für ihre Kinder ein wirksames mathematisches Denkprogramm finden möchten, auf den folgenden Faktoren basieren: Erstens können Kinder so viel wie möglich mit den Lehrern interagieren, sich austauschen, diskutieren, Fragen stellen und antworten und ihnen etwas präsentieren. Als nächstes lernen und führen die Schüler Übungen durch, die durchdacht und auf durchdachte Weise sind – und nicht nur Berechnungen durchführen, um Ergebnisse zu erzielen.
Der Kern von Thinking Math besteht laut Herrn Lich darin, den Schülern durch das Lernen von Mathematik zu helfen, ihr Denken zu entwickeln. Eltern können die Schüler daher begleiten, indem sie ihnen bessere Bedingungen und Freude am Lernen bieten.
Bui Thi Cam Tien, Mutter von sechs- und achtjährigen Kindern, lebt in der Gemeinde Ba Diem im Bezirk Hoc Mon in Ho-Chi-Minh-Stadt. Sie sagte: „Mein Kind wurde im Kindergarten an die Grundlagen des mathematischen Denkens herangeführt, deshalb habe ich für mein Kind einen zusätzlichen Kurs zum Thema mathematisches Denken gesucht. Es gibt viele Online-Programme zum mathematischen Denken. Ich denke, Eltern sollten sich informieren und ihre Kinder diese ausprobieren lassen, bevor sie offiziell damit anfangen.“
Frau Nhu, Mutter von Anh Nhien (7 Jahre alt) aus Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass Eltern ihr Kind beobachten, ihm zuhören und auf kleine Veränderungen achten sollten, um zu sehen, ob ihm das Programm, das es studiert, wirklich gefällt und ob es dafür geeignet ist.
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