Schach spielen – Geschichte lernen

Das von Schülern der Phan Chau Trinh High School (Hai Chau Ward, Da Nang City) handgefertigte Schachset „Die Nachstellung des Hue-Da Nang-Feldzugs“ eröffnet jungen Menschen einen zugänglicheren und anschaulicheren Zugang zur Geschichte.

Geschichten der Heimat durch Spiele erzählen.

Inspiriert vom bekannten Monopoly-Spiel, verfolgt das von Schülern der 12. Klasse der Phan Chau Trinh High School entwickelte Brettspiel „Die Nachstellung des Hue- Da Nang- Feldzugs“ ein völlig anderes Thema. Das gesamte Spiel dreht sich um die Ereignisse, Sehenswürdigkeiten und historischen Meilensteine ​​des Frühjahrs 1975 in der Region Da Nang-Hue. Die Felder „Chance“ und „Glück“ wurden durch historische Ereignisse ersetzt; auch die Spielfiguren wurden in Bilder verwandelt, die an die Kriegszeit erinnern.

Die Studierenden nehmen an einem interaktiven Schachspielerlebnis mit dem Titel „Die Nachstellung des Feldzugs zwischen Hue und Da Nang“ teil.

Ho Minh Quan, ein Schüler der Klasse 12/3, erzählte: „Viele Tage lang saß die Gruppe bis spät in die Nacht zusammen, um Material zu suchen, Informationen abzugleichen und historische Geschichten zu ordnen, damit sie einen Zusammenhang ergaben… Die Gruppenarbeit, insbesondere bei einem so schwierigen Thema wie Geschichte, verlief nicht immer reibungslos. Wir haben oft gestritten und waren unterschiedlicher Meinung, aber wir haben uns trotzdem alle zusammengesetzt, um jedes Detail zu überarbeiten. Am einprägsamsten war die Bildbearbeitungsphase, die kurz vor der Prüfung stattfand. Alle waren beschäftigt, aber wir haben trotzdem einen ganzen Tag dafür investiert“, so Quan.

Laut Nguyen Thien Nhan, einem Schüler der Klasse 12/3, entstand die Idee für das Brettspiel aus einem bekannten Problem: Wie kann man Geschichte für Schüler interessanter gestalten? Das Team wollte Geschichte in Spiele integrieren, damit die Schüler spielerisch lernen konnten. Ausgehend von dieser Idee experimentierte die Gruppe mit verschiedenen Formaten, von traditionellen Volksspielen wie O An Quan (einem vietnamesischen Brettspiel) und Seilspringen bis hin zu modernen Spielen. Nach reiflicher Überlegung fiel die Wahl auf Monopoly, da es Ereignisse und Zeitabläufe leicht einbinden konnte. Wichtig war, dass das Spiel unterhaltsam war und den Spielern gleichzeitig auf spielerische Weise Wissen vermittelte.

Geschichte durch Erfahrung lernen.

Laut Frau Nguyen Thi Viet Ha, Leiterin der Geschichtsabteilung der Phan Chau Trinh High School, entspricht die Kreativität der Schüler dem erfahrungsorientierten Lernansatz des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018. Bereits zu Beginn des Schuljahres entwickelte die Abteilung einen Plan, um den Schülern Geschichte durch praktische Erfahrungen näherzubringen. Sie besuchten Museen wie das Da Nang Museum, das Cham-Skulpturenmuseum, das Hoang Sa Ausstellungshaus und das Museum der Militärregion 5 oder organisierten selbstständig Gruppenausflüge.

Jede Reise ist als „Lernszenario“ konzipiert, von der Vorbereitung und Erkundung bis hin zu einem System spezifischer Fragen und Aufgaben. Am Zielort nehmen die Schüler an verschiedenen Stationen teil: Sie recherchieren Artefakte und sammeln Informationen, um Material zusammenzutragen. „Anstatt Berichte zu schreiben, ermutigt die Schule die Schüler, neue Ausdrucksformen zu finden und eigene Produkte zu erstellen, um die Kultur und Geschichte des Landes zu präsentieren“, sagte Frau Ha.

Während dieses Prozesses schlugen die Schüler der Klasse 12/3 vor, ein Schachspiel zum Thema „Die Schlacht um Hue-Da Nang“ zu gestalten, und erhielten Unterstützung von ihren Lehrern. Um es fertigzustellen, waren jedoch zahlreiche Überarbeitungen nötig. Einige scheinbar kleine Details mussten aufgrund von Ungenauigkeiten neu erstellt werden, beispielsweise die KI-rekonstruierten Bilder des Hai-Van-Passes vom März 1975, die Modelle von Militärfahrzeugen, Soldatenuniformen und Angriffsrichtungen. „Alles musste historisch korrekt sein, was sorgfältige Querverweise und die Überprüfung der Informationen erforderte“, erklärte Frau Ha.

Jedes Detail wurde geprüft und angepasst, und die Informationen wurden anhand mehrerer offizieller Quellen verifiziert und belegt. Dieser Prozess optimierte nicht nur das Produkt, sondern trug auch zu einem tieferen Geschichtsverständnis der Schüler bei. Herr Pham Tan Ngoc Thuy, stellvertretender Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes der Stadt Da Nang, beurteilte diesen neuen Ansatz als altersgerecht. Er trage dazu bei, den Geschichtsunterricht lebendiger, anschaulicher und verständlicher zu gestalten und gleichzeitig kreatives Denken und Teamfähigkeit zu fördern.

Auf dem Schachbrett „Die Schlacht um Hue-Da Nang nacherzählen“ ist jedes Detail bedeutungsvoll gestaltet. Die Spielfiguren stellen alles dar, von einfachen Fahrzeugen bis hin zu Panzern. Die Felder des Schachbretts symbolisieren wichtige Meilensteine ​​der Schlacht um Hue-Da Nang (März 1975). Die Erstellung dieses Produkts ist nicht nur eine Lernerfahrung, sondern ermöglicht es den Schülern auch, ihren eigenen Zugang zur Geschichte zu finden.

XUAN QUYNH

Quelle: https://www.sggp.org.vn/choi-co-hoc-lich-su-post846824.html