Der Vorfall ereignete sich an der öffentlichen Schule Hingham in Massachusetts (USA). Dem Schulbericht zufolge kopierte ein Schüler der 12. Klasse beim Erledigen seiner Geschichtshausaufgaben die Antworten der KI auf ein ungefiltertes Blatt Papier. Der Schulvertreter bekräftigte, dass die Schüler KI nutzen können, um Forschungsthemen zu entwickeln und Referenzmaterialien zu finden, es ihnen jedoch nicht gestattet ist, den von der KI erstellten Text zu kopieren.
Während andere Studenten 7–9 Stunden brauchten, um einen Geschichtsaufsatz zu schreiben, benötigte dieser männliche Student mithilfe von KI nur 52 Minuten. Mit dieser Aktion verstieß der Student gegen die Regeln der akademischen Integrität und wurde von B auf C+ mit 65/100 Punkten herabgestuft. Darüber hinaus wurde der männliche Schüler von der Schule unter Bewährung gestellt.
Angesichts der Strafe der Schule äußerten die Eltern des Schülers ihre Unzufriedenheit und meinten, im Handbuch sei nicht klar dargelegt, dass die Schüler bei der Erledigung ihrer Aufgaben keine KI verwenden dürften. Als Reaktion auf das Problem erklärte die Schule, dass es im Schülerhandbuch Bestimmungen gebe, die die Verwendung nicht autorisierter Technologie verbieten. Dazu gehöre auch das Kopieren, das Nachahmen der Sprache und Denkweise anderer und die Ausgabe als eigenes Produkt.
Kind bekam schlechte Note in Geschichte, Eltern verklagten die Schule. (Illustration)
Da Herr Harris und seine Frau dies nicht akzeptierten, reichten sie beim Staatsgericht von Massachusetts (USA) eine Petition ein und forderten die Schule auf, die Strafe für ihren Sohn aufzuheben. Frau Jennifer, die Mutter des Jungen, teilte der Daily Mail mit, dass ihr Sohn beim ACT-Test die volle Punktzahl erreicht habe und an die Stanford University oder das Massachusetts Institute of Technology (MIT) gehen wolle. „Die Strafe und die schlechten Noten in Geschichte haben die Chancen meines Kindes beeinträchtigt, an einer renommierten Universität in den USA angenommen zu werden“, sagte sie.
Nach sorgfältiger Prüfung der von beiden Seiten vorgelegten Beweise entschied das Staatsgericht von Massachusetts (USA) Ende November, die Klage der Eltern gegen die Schule abzuweisen. Der Richter sagte, dass es auf Grundlage der verfügbaren Informationen keine Hinweise darauf gebe, dass der Lehrer voreilig zu dem Schluss gekommen sei, der Schüler würde bei der Erledigung der Hausaufgaben KI verwenden.
Im Gegenteil, die Schule führte gründliche Prüfungen durch, bevor sie zu ihrer Schlussfolgerung kam. Dazu gehörte auch der Einsatz mehrerer KI-Tools zum Vergleichen und Überprüfen der Prüfungszeiten der Schüler. Obwohl in der Schulordnung der Einsatz von KI nicht ausdrücklich erwähnt wird, haben die Lehrer im Rahmen des Unterrichts wiederholt betont, wie wichtig Ehrlichkeit bei der Erledigung der Hausaufgaben der Schüler sei.
Was die Strafe der Schule angeht, so kam der Richter zu dem Schluss, dass diese für Schüler, die gegen die akademische Ethik verstoßen hätten, angemessen sei. Die Behörde erklärte sogar, die Strafe sei relativ milde ausgefallen. Für den Fall, dass sie mit der Entscheidung des US-Staatsgerichts von Massachusetts nicht zufrieden sind, schlagen sie vor, dass die Familie des männlichen Studenten weiterhin Klage vor einem Bundesgericht zur Beilegung des Streits einreichen sollte.
Der Vorfall hat nun eine hitzige Debatte über den Einsatz von KI im Bildungswesen ausgelöst. Einige argumentieren, dass das Vorgehen der Schule mit dem Prinzip der akademischen Integrität im Einklang stehe und zum Schutz von Fairness und Transparenz beitrage: „Wenn es Studierenden erlaubt wird, KI zur Erledigung ihrer Aufgaben zu verwenden, verringert sich die Authentizität und Verlässlichkeit ihrer Lernergebnisse.“ Manche Menschen sind jedoch der Meinung, dass Schulen streng und unflexibel seien und den Schülern den angemessenen Umgang mit KI beibringen sollten, anstatt sie einfach nur zu bestrafen.
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Quelle: https://vtcnews.vn/con-bi-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-ar910831.html
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