Der Vorfall ereignete sich an der Hingham Public School in Massachusetts (USA). Laut Schulbericht kopierte ein Schüler der 12. Klasse während einer Geschichtshausaufgabe die Antworten der KI in ein ungefiltertes Blatt Papier. Ein Schulvertreter bestätigte, dass Schüler KI nutzen dürfen, um Forschungsthemen zu entwickeln und Referenzmaterialien zu finden, den von der KI erstellten Text jedoch nicht kopieren dürfen.
Für den Geschichtsaufsatz benötigte dieser Schüler mithilfe der KI nur 52 Minuten, während andere Schüler 7–9 Stunden benötigten. Damit verstieß er gegen die Regeln der akademischen Integrität und wurde von der Note B auf die Note C+ (65/100 Punkte) herabgestuft. Darüber hinaus wurde er von der Schule unter Bewährung gestellt.
Die Eltern des Jungen reagierten unzufrieden auf die Strafe der Schule. Sie bemängelten, dass im Handbuch nicht klar dargelegt sei, dass Schüler keine KI zur Erledigung ihrer Aufgaben nutzen dürften. Die Schule erklärte daraufhin, dass es im Schülerhandbuch Vorschriften gebe, die die Nutzung nicht autorisierter Technologien verbieten, darunter das Kopieren, die Nachahmung der Sprache und des Denkens anderer und die Ausgabe als eigenes Produkt.
Kind bekommt schlechte Note in Geschichte, Eltern verklagen Schule. (Illustrationsfoto)
Da Herr Harris und seine Frau dies nicht akzeptierten, reichten sie Klage beim US-Bundesstaat Massachusetts ein und forderten die Schule auf, die Strafe für ihren Sohn aufzuheben. Frau Jennifer, die Mutter des Jungen, berichtete der Daily Mail, dass ihr Sohn beim ACT-Test die volle Punktzahl erreicht habe und an der Stanford University oder am Massachusetts Institute of Technology (MIT) studieren wolle. „Die Strafe und das schlechte Ergebnis in Geschichte beeinträchtigten die Chancen meines Sohnes, an einer renommierten US-Universität aufgenommen zu werden“, sagte sie.
Nach sorgfältiger Prüfung der von beiden Seiten vorgelegten Beweise entschied das US-Bundesstaatsgericht Massachusetts Ende November, die Klage der Eltern gegen die Schule abzuweisen. Der Richter erklärte, dass es nach den vorliegenden Informationen keine Hinweise darauf gebe, dass die Lehrerin voreilig zu dem Schluss gekommen sei, der Schüler habe KI zur Erledigung der Hausaufgaben eingesetzt.
Im Gegensatz dazu führte die Schule eine gründliche Überprüfung durch, bevor sie zu einem Ergebnis kam. Dabei wurden unter anderem mehrere KI-Tools eingesetzt, um die Hausaufgabenzeiten der Schüler zu vergleichen und zu überprüfen. Obwohl die Schulordnung den Einsatz von KI nicht ausdrücklich erwähnt, haben die Lehrer wiederholt die Ehrlichkeit der Schüler bei der Erledigung ihrer Hausaufgaben betont.
Der Richter kam zu dem Schluss, dass die Strafe der Schule für Schüler, die gegen die akademische Ethik verstoßen hatten, angemessen sei. Die Behörde bezeichnete die Strafe sogar als relativ milde. Sollten sie mit dem Urteil des US-Bundesstaates Massachusetts nicht zufrieden sein, schlug sie der Familie des Jungen vor, eine Klage vor einem Bundesgericht einzureichen, um eine Einigung zu erzielen.
Der Vorfall hat nun eine hitzige Debatte über den Einsatz von KI im Bildungswesen ausgelöst. Einige argumentieren, das Vorgehen der Schule stehe im Einklang mit dem Prinzip der akademischen Integrität und trage zum Schutz von Fairness und Transparenz bei: „Wenn Schüler KI zur Erledigung ihrer Aufgaben nutzen dürfen, verringert sich die Authentizität und Zuverlässigkeit ihrer Lernergebnisse.“ Andere argumentieren jedoch, die Schule sei streng und unflexibel und sollte die Schüler anleiten, KI angemessen einzusetzen, anstatt sie einfach zu bestrafen.
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Quelle: https://vtcnews.vn/con-bi-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-ar910831.html
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