Kind erhielt schlechte Note in Geschichte, Eltern verklagen Schule

Der Vorfall ereignete sich an der Hingham Public School in Massachusetts (USA). Laut Schulbericht kopierte ein Schüler der 12. Klasse beim Bearbeiten seiner Geschichtshausaufgaben die vom Computer generierten Antworten in ein ungefiltertes Blatt Papier. Ein Schulsprecher bestätigte, dass Schüler den Computer zwar zur Themenfindung und zum Auffinden von Referenzmaterialien nutzen dürfen, es ihnen aber nicht gestattet ist, die vom Computer generierten Texte zu kopieren.

Um den Geschichtsaufsatz zu verfassen, benötigten andere Schüler 7–9 Stunden, während dieser Schüler mithilfe von KI nur 52 Minuten brauchte. Dadurch verstieß er gegen die Regeln der akademischen Integrität und wurde von einer Note von B auf C+ (65 von 100 Punkten) herabgestuft. Zusätzlich wurde er von der Schule unter Bewährung gestellt.

Nach der schulischen Bestrafung des Schülers äußerten die Eltern ihre Unzufriedenheit. Sie argumentierten, dass das Schulhandbuch nicht eindeutig festlege, dass die Nutzung von KI zur Erledigung von Aufgaben untersagt sei. Die Schule entgegnete, dass das Schulhandbuch sehr wohl Bestimmungen enthalte, die die unerlaubte Nutzung von Technologie verbieten, einschließlich des Kopierens und Nachahmens fremder Sprache und Denkweisen und deren Ausgeben als eigene.

Kind erhielt schlechte Note in Geschichte, Eltern verklagen Schule. (Illustrationsfoto)

Da sie dies nicht akzeptierten, reichten Herr Harris und seine Frau beim Gericht des US-Bundesstaates Massachusetts eine Petition ein, in der sie die Schule aufforderten, die Strafe für ihren Sohn aufzuheben. Frau Jennifer, die Mutter des Jungen, erklärte gegenüber der Daily Mail, ihr Sohn habe im ACT-Test die volle Punktzahl erreicht und wolle an der Stanford University oder dem Massachusetts Institute of Technology (MIT) studieren. „Die Strafe und die schlechte Note in Geschichte haben die Chancen meines Sohnes auf einen Studienplatz an einer renommierten Universität in den USA beeinträchtigt“, sagte sie.

Nach sorgfältiger Prüfung der von beiden Seiten vorgelegten Beweise entschied das Gericht des US-Bundesstaates Massachusetts Ende November, die Klage der Eltern gegen die Schule abzuweisen. Der Richter erklärte, dass es auf Grundlage der vorliegenden Informationen keine Anhaltspunkte dafür gebe, dass die Lehrkraft voreilig den Schluss gezogen habe, der Schüler habe KI zur Erledigung der Hausaufgaben verwendet.

Im Gegenteil, die Schule führte eine gründliche Untersuchung durch, bevor sie zu einem Ergebnis kam, und nutzte dabei unter anderem verschiedene KI-Tools, um die Bearbeitungszeiten der Schüler für Hausaufgaben zu vergleichen und zu überprüfen. Obwohl die Schulordnung den Einsatz von KI nicht explizit erwähnt, haben die Lehrkräfte wiederholt die Ehrlichkeit der Schüler bei der Erledigung ihrer Hausaufgaben betont.

Bezüglich der von der Schule verhängten Strafe kam der Richter zu dem Schluss, dass diese für Schüler, die gegen die akademische Ethik verstoßen hatten, angemessen war. Das Gericht hielt die Strafe sogar für vergleichsweise milde. Sollte die Familie mit der Entscheidung des Gerichts des Bundesstaates Massachusetts nicht einverstanden sein, wird ihr empfohlen, beim Bundesgericht Berufung einzulegen.

Der Vorfall hat eine hitzige Debatte über den Einsatz von KI im Bildungsbereich ausgelöst. Einige argumentieren, das Vorgehen der Schule stehe im Einklang mit den Prinzipien akademischer Integrität und trage zu Fairness und Transparenz bei: „Wenn Schüler KI zur Bearbeitung ihrer Aufgaben nutzen dürfen, werden die Authentizität und Zuverlässigkeit ihrer Lernergebnisse untergraben.“ Andere hingegen halten die Schule für zu streng und unflexibel und fordern, die Schüler im angemessenen Umgang mit KI anzuleiten, anstatt sie lediglich zu bestrafen.

(Quelle: Vietnamnet)

Link: https://vietnamnet.vn/con-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-2347498.html

Quelle: https://vtcnews.vn/con-bi-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-ar910831.html