Kind bekam schlechte Note in Geschichte, Eltern verklagen Schule

Der Vorfall ereignete sich an der Hingham Public School in Massachusetts (USA). Laut Schulbericht kopierte ein Schüler der 12. Klasse während seiner Geschichtshausaufgaben die Antworten der KI in ein ungefiltertes Blatt Papier. Ein Schulvertreter bestätigte, dass Schüler KI nutzen dürfen, um Forschungsthemen zu entwickeln und Referenzmaterialien zu finden, aber nicht den von der KI erstellten Text kopieren dürfen.

Für den Geschichtsaufsatz benötigte dieser Schüler mithilfe der KI nur 52 Minuten, während andere Schüler 7–9 Stunden benötigten. Damit verstieß er gegen die Regeln der akademischen Integrität und wurde von der Note B auf C+ (65/100 Punkte) herabgestuft. Darüber hinaus wurde er von der Schule unter Bewährung gestellt.

Die Eltern des Jungen reagierten unzufrieden auf die Strafe der Schule. Sie sagten, im Handbuch sei nicht klar dargelegt, dass Schüler keine KI zur Erledigung ihrer Aufgaben verwenden dürften. Die Schule erklärte daraufhin, das Schülerhandbuch enthalte Vorschriften, die die Verwendung nicht autorisierter Technologien verbieten. Dazu gehöre auch das Kopieren und Imitieren der Sprache und Denkweise anderer und die Ausgabe als eigenes Produkt.

Kind bekommt schlechte Note in Geschichte, Eltern verklagen Schule. (Illustrationsfoto)

Da Herr Harris und seine Frau dies nicht akzeptierten, reichten sie beim Staatsgericht von Massachusetts (USA) eine Petition ein und forderten die Schule auf, die Strafe für ihren Sohn aufzuheben. Frau Jennifer, die Mutter des Jungen, teilte der Daily Mail mit, dass ihr Sohn beim ACT-Test die volle Punktzahl erreicht habe und anstrebe, an der Stanford University oder am Massachusetts Institute of Technology (MIT) zu studieren. „Die Strafe und das schlechte Ergebnis in Geschichte beeinträchtigen die Chancen meines Sohnes, an einer renommierten Universität in den USA aufgenommen zu werden“, sagte sie.

Nach sorgfältiger Prüfung der von beiden Seiten vorgelegten Beweise entschied das US-Bundesstaat Massachusetts Ende November, die Klage der Eltern gegen die Schule abzuweisen. Der Richter erklärte, dass es nach den vorliegenden Informationen keine Hinweise darauf gebe, dass die Lehrkraft voreilig zu dem Schluss gekommen sei, der Schüler habe KI zur Erledigung der Hausaufgaben eingesetzt.

Im Gegenteil, die Schule führte eine gründliche Untersuchung durch, bevor sie zu einem Ergebnis kam. Dabei wurden unter anderem mehrere KI-Tools eingesetzt, um die Hausaufgabenzeiten der Schüler zu vergleichen und zu überprüfen. Obwohl die Schulordnung den Einsatz von KI nicht ausdrücklich erwähnt, haben die Lehrer wiederholt die Ehrlichkeit der Schüler bei der Erledigung ihrer Hausaufgaben betont.

Der Richter kam zu dem Schluss, dass die Strafe für Schüler, die gegen die akademische Ethik verstoßen hatten, angemessen sei. Die Behörde bezeichnete die Strafe sogar als relativ milde. Sollten sie mit dem Urteil des US-Bundesstaates Massachusetts nicht zufrieden sein, schlug sie der Familie des Schülers vor, vor einem Bundesgericht Klage auf Vergleich einzureichen.

Der Vorfall hat nun eine hitzige Debatte über den Einsatz von KI im Bildungswesen ausgelöst. Einige argumentieren, das Vorgehen der Schule stehe im Einklang mit den Grundsätzen akademischer Integrität und trage zum Schutz von Fairness und Transparenz bei: „Wenn Schüler KI zur Erledigung ihrer Aufgaben nutzen dürfen, werden die Authentizität und Verlässlichkeit ihrer Lernergebnisse untergraben.“ Andere argumentieren jedoch, die Schule sei streng und unflexibel und sollte die Schüler anleiten, wie sie KI angemessen einsetzen, anstatt einfach nur Strafen zu verhängen.

(Quelle: Vietnamnet)

Link: https://vietnamnet.vn/con-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-2347498.html

Quelle: https://vtcnews.vn/con-bi-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-ar910831.html