„Fieber“ bei Kindern, Kopfrechnen zu lernen

Die Nachfrage steigt, das Angebot steigt

Geben Sie einfach das Stichwort „Thinking Math“ bei Google ein, und Sie finden eine Reihe von Zentren mit guter Qualität in Ho-Chi-Minh-Stadt. Eltern wird empfohlen, ihre Kinder zu Probestunden anzumelden, um Thinking Math anhand verschiedener Modelle aus Ländern wie Singapur, Japan und den USA kennenzulernen. Es gibt Online-Kurse, Präsenzkurse, Einrichtungen, in denen Thinking Math komplett auf Vietnamesisch unterrichtet wird, und parallele Programme in Englisch und Vietnamesisch.

Kinder lernen am Morgen des 3. Juni in einem Zentrum im 3. Bezirk von Ho-Chi-Minh-Stadt Kopfrechnen.

Die eingeführten Lehrbücher wurden aus dem Ausland übersetzt, ergänzt und an die Bedürfnisse vietnamesischer Schüler angepasst. Sie beinhalten altersgerechte Lerninhalte (ähnlich den Mathematikbüchern des vietnamesischen Ministeriums für Bildung und Ausbildung) sowie zahlreiche typische Denkprozesse wie Gruppendenken, proportionales Denken und Regelwerke. Zudem bieten sie ein thematisch gegliedertes Übungssystem (von der Vermittlung von Grundlagenwissen bis hin zu fortgeschrittenen Übungen) und Anleitungen zur praktischen Anwendung des Gelernten.

An einem Wochentagabend parkten zahlreiche Eltern ihre Fahrräder vor dem Mathematik-Lernzentrum KM im 5. Bezirk von Ho-Chi-Minh-Stadt, um ihre Kinder nach der Schule abzuholen. Auch im Stadtviertel Phu My Hung im 7. Bezirk herrschte an einem Samstagmorgen reges Treiben in einem Mathematik-Lernzentrum in der Nguyen-Van-Linh-Straße. Schüler und Eltern gingen ein und aus.

Das VS Math Thinking Center, das seit 2011 Präsenzunterricht anbietet und 2019 auf Online-Unterricht umgestellt hat, verzeichnet über 15.000 Schüler im Kindergartenalter (3–4 Jahre) mit Niederlassungen im 7. Bezirk und in Thu Duc City, Ho-Chi-Minh-Stadt. Das A Math Thinking Center hingegen, das Direktunterricht anbietet, verfügt über 25 Standorte in verschiedenen Provinzen und Städten Vietnams und betreut nach eigenen Angaben 12.000 Schüler.

Warum sind Eltern so verrückt nach Kopfrechnen?

Frau Trinh Thi Nghia Thao, Mathematiklehrerin an der Asia International School, sagte: „Gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Ziel formuliert, Mathematik so zu lehren und zu lernen, dass mathematische Fähigkeiten wie mathematisches Denken und Schlussfolgern sowie mathematische Problemlösungsfähigkeiten verbessert werden… Darüber hinaus enthalten die aktuellen Mathematikbücher viele praktische, fächerübergreifende Inhalte, in der Hoffnung, dass die Schüler die oben genannten mathematischen Fähigkeiten erwerben.“

„Die Unterrichtsstunden sind jedoch recht kurz und jedes Kind ist anders. Daher ist es zwar ein Wunsch vieler Lehrkräfte, Kindern das Denken beizubringen, aber eine große Herausforderung. Mathematische Denkzentren haben mehr Zeit und üben weniger Leistungsdruck aus. Dadurch können die Kinder effektiver angeleitet und gefördert werden“, erklärte Frau Thao die wachsende Beliebtheit mathematischer Denkzentren in letzter Zeit, insbesondere in den Sommerferien.

Tony Ngo, ein Master-Absolvent der Harvard Business School und Bachelor-Absolvent der Stanford University, ein im Ausland lebender Vietnamese, der nach Vietnam zurückkehrte, um ein Unternehmen zu gründen, und Mitbegründer des Everest Education Center (spezialisiert auf die Förderung von selbstständigem Denken, Logik und mathematischen Fähigkeiten bei Schülern) in Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, dass Kinder im Alter von 3 bis 4 Jahren Kopfrechnen lernen können. In den USA wird Kopfrechnen vielen Zweijährigen bereits von ihren Familien beigebracht.

„In Zukunft kommt es nicht mehr darauf an, schnell zu rechnen, sondern darauf, wie man Mathematik im Alltag anwendet, um sie wirklich nützlich zu machen. Mathematik vermittelt Logik und Problemlösungsfähigkeiten und hilft Kindern, vom Verstehen über die Entscheidung für eine Lösungsmethode bis hin zum Umsetzen und Überprüfen zu gelangen. Daher schenkt ihr die Familie immer mehr Aufmerksamkeit“, sagte Tony Ngo.

Frau Ngo Thu Hien, die akademische Leiterin des VISPARK Math Thinking Center, erklärte, dass Eltern, bevor sie ein Lernprogramm für ihre Kinder auswählen, ihr Ziel für die schulische Entwicklung ihrer Kinder kennen sollten. Viele möchten ihre Kinder für Mathe-Denkprogramme anmelden, um in der Schule gute Noten zu erzielen. Andere wiederum lassen ihre Kinder aus reiner Neugierde lernen. Eltern sollten sich jedoch ihrer Ziele bewusst sein und dann bei der Auswahl eines Zentrums genau prüfen, welches Curriculum dieses anbietet. Mathe-Denken zu lernen bedeutet nicht, sofort gute Noten in der Schule zu erzielen. Noten sind lediglich ein kurzfristiges Ergebnis und kein nachhaltiger Weg zu mathematischem Denken.

Viele Eltern neigen dazu, ihren Kindern mathematisches Denken beizubringen, in der Hoffnung, dass ihre Kinder in Mathematik gut abschneiden werden.

Fehler der Eltern

Herr Pham Chau Lich, Fachdirektor von Mathnasium VN, wies auf viele grundlegende Missverständnisse hin, die Eltern beim Erlernen von Kopfrechnen bei ihren Kindern haben. Manche Eltern glauben, Kopfrechnen sei eine völlig andere Art von Mathematik als der Mathematikunterricht, der in den Lehrbüchern des vietnamesischen Bildungsministeriums stattfindet.

Manche Eltern vergleichen die Fortschritte ihrer Kinder (ihre kognitive Entwicklung) mit denen anderer Schüler, ohne zu erkennen, dass diese von den individuellen Fähigkeiten ihrer Kinder abhängt. Eltern sollten lediglich die Veränderungen jedes Kindes in den jeweiligen Lernphasen betrachten und vergleichen, um dessen Fortschritte zu beurteilen.

„Um Denkfähigkeiten zu entwickeln, benötigen Schülerinnen und Schüler Denkgewohnheiten. Die meisten Schülerinnen und Schüler verfügen nicht über diese Gewohnheit, sondern lediglich über Rechenfertigkeiten. Das Entwickeln oder Verändern von Gewohnheiten bei Schülerinnen und Schülern braucht Zeit und hängt von den individuellen Fähigkeiten ab. Je mehr Schülerinnen und Schüler an eine stereotype, mechanische Lernweise gewöhnt sind, desto länger dauert die Veränderung“, sagte Herr Lich.

Was ist Kopfrechnen?

Frau Trinh Thi Nghia Thao sagte, dass Kopfrechnen ein Fach sei, das Zahlen, Bilder, visuelle Hilfsmittel usw. verwende, um Kindern dabei zu helfen, mathematische Fähigkeiten sowie logisches Denken, Analyse, Argumentation, Synthese und Problemlösung zu erlangen.

Frau Thao erklärte, dass manche Eltern den Unterschied zwischen schwierigen Problemen und Denkproblemen missverstehen. Es gehe darum, Kinder zum Denken, Schlussfolgern und Analysieren anzuregen und sie zu befähigen, selbstbewusst Lösungen für schwierige Probleme zu finden.

Kopfrechnen bedeutet nicht nur das Wiederholen von Rechenaufgaben, sondern auch, Denkvermögen und selbstständiges Lernen zu entwickeln. Kinder können auf Probleme stoßen, die ihnen nie beigebracht wurden, auf Probleme im Leben, die sie noch nie erlebt haben, und jedes Kind wird für sich selbst eine Lösung finden.

„Diese Lösung mag richtig oder falsch sein, aber das ist die Herangehensweise – beobachten, synthetisieren und schließlich das Problem lösen“, sagte Frau Thao.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/con-sot-cho-con-hoc-toan-tu-duy-18523060401391259.htm