In den vergangenen Jahren wurde dem System der Vorbereitungsschulen für ethnische Minderheiten im ganzen Land stets die Aufmerksamkeit von Partei und Staat geschenkt, indem in die Entwicklung von Personal und Einrichtungen investiert wurde, um die Ausbildungs- und Lehraufgaben bestmöglich zu erfüllen und einen Kaderpool, insbesondere für Angehörige ethnischer Minderheiten, aufzubauen. Besonders hervorzuheben sind die Mittel aus Unterprojekt 2 des Projekts 4, Nationales Zielprogramm zur sozioökonomischen Entwicklung ethnischer Minderheiten und Bergregionen, Phase I: 2021–2025 (Nationales Zielprogramm 1719), die für Investitionen in Einrichtungen von öffentlichen Dienstleistungseinheiten vorgesehen sind, die im Bereich der ethnischen Arbeit tätig sind. Am Morgen des 28. Dezember besuchte die Delegation von Schülern und Jugendlichen ethnischer Minderheiten, die an der 11. Auszeichnungszeremonie für herausragende und vorbildliche Schüler und Jugendliche ethnischer Minderheiten im Jahr 2024 teilnahm, das Militärhistorische Museum Vietnams. Am Morgen des 30. Dezember hielt das Ethnische Komitee in Hanoi eine nationale Konferenz ab, um die ethnische Arbeit für 2024 zusammenzufassen und die Aufgaben für 2025 zu verteilen. Nguyen Hoa Binh, Mitglied des Politbüros, Sekretär des Zentralkomitees der Partei und ständiger stellvertretender Premierminister, nahm an der Konferenz teil und stellte Richtlinien vor. Das Gesundheitsministerium schlug der Regierung vor, den 20. Mai jedes Jahres zum Nationalen Tag der Organspende zu erklären, um die Rettung von Menschenleben zu ehren und gleichzeitig die Bevölkerung aufzurufen, nach einem Hirntod Gewebe und Organe zu spenden. Das Dorf Giang Dong in der Gemeinde Ea Dah im Bezirk Krong Nang in der Provinz Dak Lak wird hauptsächlich von Angehörigen der ethnischen Gruppe der Mong bewohnt. Dieser Ort war früher ein Drogen-Hotspot, der viele Menschen in Armut stürzte und zu einer quälenden Angst für die Gemeinde wurde. Doch heute ist Giang Dong voller Vitalität und wirkt großzügig. Die Menschen leben zunehmend wohlhabend und glücklich, und die dunklen Spuren der Vergangenheit verschwinden allmählich. Am 30. Dezember 2024 organisierte das Bevölkerungsministerium die Bekanntgabe der Ergebnisse des Logo-Design-Wettbewerbs der Bevölkerungsbranche. „Der Grashalm kann die Wolken nicht berühren, aber das hindert das Gras nicht daran, gerade zu wachsen. Es gibt Grenzen im Leben, die wir vielleicht nicht überwinden können, aber das ist nicht der Grund für uns, mit dem Versuchen aufzuhören.“ Dies ist das Motto, nach dem der Thailänder Mac Luong Ha Anh stets strebt und mit einer Punktzahl von 29 in Block C00 an der Diplomatischen Akademie aufgenommen wurde. Derzeit studiert er im ersten Jahr Internationale Beziehungen. Das Gemüsedorf Tra Que in Hoi An ( Quang Nam ) wurde gerade von der Tourismusorganisation der Vereinten Nationen als bestes Touristendorf der Welt ausgezeichnet und ist der einzige Vertreter Vietnams, der diese Auszeichnung im Jahr 2024 erhält. Dies ist nicht nur ein idealer Erlebnisort für ländlichen Tourismus für in- und ausländische Touristen, sondern auch ein Höhepunkt für den Tourismus in Quang Nam, der neue Entwicklungsschritte macht, insbesondere für den ländlichen Tourismus. Damit zu Tet Fischsoße in der Erde vergraben werden kann, müssen die Menschen in den Handwerksdörfern in Nghe An ab Jahresbeginn die beste Fischsoße auswählen, sie in versiegelte Flaschen füllen und im Sand vergraben. Im Vergleich zu normaler Fischsoße schmeckt die unterirdische Fischsoße besser und wird umso aromatischer, je länger sie aufbewahrt wird. Am 30. Dezember hielt die Frauenunion des Distrikts Dak Ha (Kon Tum) eine Konferenz ab, um die Ergebnisse der Umsetzung von Projekt 8 im Jahr 2024 auszuwerten. Dieses Projekt ist Teil des Nationalen Zielprogramms für die sozioökonomische Entwicklung ethnischer Minderheiten und Bergregionen für den Zeitraum 2021–2030, Phase I: 2021–2025 (Nationales Zielprogramm 1719). Laut Artikel 10 des Dekrets Nr. 168/2024/ND-CP werden ab dem 1. Januar 2025 Fußgänger, die den Mittelstreifen überqueren, die Straße an der falschen Stelle überqueren oder die Straße ohne die vorgeschriebenen Handzeichen überqueren, mit einer Geldstrafe belegt. Am 25. Dezember organisierte der Verband der High-Tech-Unternehmen in der Landwirtschaft (ATE) erfolgreich den Kongress für die dritte Amtszeit (2024–2029) und wählte den Vorstand und die Prüfungskommission des Verbands für diese Amtszeit. Am Morgen des 30. Dezember hielt Generalsekretär To Lam im Internationalen Konferenzzentrum eine wichtige Rede bei dem Treffen mit Intellektuellen und Wissenschaftlern aus dem ganzen Land. Die Zeitung „Ethnic and Development“ stellt den vollständigen Text der Rede des Generalsekretärs vor.
Der Inhalt des Unterprojekts 2 zielt darauf ab, in die Konsolidierung und Verbesserung der Infrastruktur und der Ausbildungskapazität von Vorschulen und Internaten für ethnische Minderheiten zu investieren. Die Qualität der Vorschulausbildung für Schüler ethnischer Minderheiten soll verbessert werden, um die Qualität der universitären Ausbildung ethnischer Minderheiten sicherzustellen. Dadurch wird ein wichtiger Beitrag zur Umsetzung ethnischer Politiken geleistet, die Qualität der Humanressourcen verbessert und so zur sozioökonomischen Entwicklung sowie zur Aufrechterhaltung der nationalen Verteidigung und Sicherheit in ethnischen Minderheiten- und Bergregionen beigetragen.
Derzeit gibt es landesweit vier Universitätsvorbereitungsschulen für ethnische Minderheiten: die Central Ethnic Minority University Preparatory School, die Sam Son Ethnic Minority University Preparatory School, die Nha Trang Central Ethnic Minority University Preparatory School und die Ho Chi Minh City University Preparatory School. Die Praxis hat gezeigt, dass Universitätsvorbereitungsschulen für ethnische Minderheiten eine sehr wichtige Brücke für Studierende ethnischer Minderheiten darstellen, insbesondere für Studierende, die selten die Möglichkeit haben, eine Universität zu besuchen. Im Laufe der Jahre hat das System der Universitätsvorbereitungsschulen viele wichtige Erfolge erzielt und zur Schaffung von Humanressourcen für ethnische Minderheiten und Bergregionen beigetragen.
Am typischsten ist die Central Ethnic University Preparatory School, die zum System der Fachschulen des ganzen Landes gehört. Die Schule blickt auf eine fast 50-jährige Aufbau- und Entwicklungsgeschichte zurück. Sie ist die erste Vorbereitungsschule im ganzen Land, die die ethnische Politik von Partei und Staat im Bereich Bildung und Ausbildung umsetzt. Aus dieser Schule sind die Träume von Zehntausenden von Schülern aller Generationen erwachsen geworden, die heute in allen Regionen des Landes arbeiten und tätig sind; viele von ihnen sind Führungspersönlichkeiten in wichtigen Positionen von der zentralen bis zur lokalen Ebene und haben viel zur wirtschaftlichen, kulturellen und sozialen Entwicklung der Berggebiete und der Gebiete mit ethnischen Minderheiten beigetragen und den Berggebieten geholfen, den Anschluss an das Flachland zu finden.
Derzeit ist die Central Ethnic University Preparatory School die Schule mit der umfangreichsten Vorbereitungsausbildung für ethnische Universitäten im Land. Im Schuljahr 2023–2024 wurde die Qualität der universitären Vorbereitungsausbildung verbessert, und 99 % der Schüler sind für die Zulassung zu Hochschulen qualifiziert. 50 % der Schüler haben die Universitätszulassung gemäß ihren Wünschen direkt bestanden, und viele Schüler haben mit Abiturnoten Schulen in den Bereichen Sicherheit, Militär und Gesundheit besucht. Im Schuljahr 2024–2025 verzeichnete die Schule Zehntausende interessierte und informationssuchende Besucher. Über 5.000 Online-Anmeldungen und über 3.000 Bewerbungen gingen ein, sodass die Schule 1.200 Schüler aufnehmen konnte.
Die Or Sam Son University Preparatory School mit 142 Lehrkräften und einem großzügigen Infrastruktursystem, die jährlich 1.000 bis 1.200 Schüler aufnehmen kann, ist auch eine zuverlässige Adresse für die Ausbildung von Fachkräften in Bergregionen und Gebieten ethnischer Minderheiten und trägt maßgeblich zur sozioökonomischen Entwicklung der Orte bei. Im Schuljahr 2024/2025 werden an der Schule fast 602 Schüler des 22. Universitätsvorbereitungskurses aus 31 verschiedenen ethnischen Gruppen und 23 Provinzen und Städten eingeschrieben sein. Sie alle stammen aus Gebieten ethnischer Minderheiten, besonders schwierigen Gebieten und Inselrandgebieten mit sehr schwierigen sozioökonomischen Bedingungen.
Neben den Erfolgen stößt das System der Universitätsvorbereitungsschulen jedoch auch auf zahlreiche Schwierigkeiten. Derzeit erreichen drei Viertel der Universitätsvorbereitungsschulen ethnischer Minderheiten ihre Einschreibungsziele nicht, manche können nur 50 % der Schüler aufnehmen, obwohl die Schüler der Universitätsvorbereitungsschulen viele Anreize genießen. Die Bestehensquote der Schüler bei der Aufnahmeprüfung liegt bei etwa 55 %, manche Schulen sogar bei über 90 %. Daher haben Schüler ethnischer Minderheiten bei der Wahl ihres Hauptfachs bei der Bewerbung um die Zulassung an einer Universität viele günstige Bedingungen.
Darüber hinaus sinkt die Nachfrage nach universitätsvorbereitenden Programmen aufgrund von Faktoren wie geografischer Entfernung, familiären wirtschaftlichen Bedingungen und Veränderungen auf dem Arbeitsmarkt, die „mehr Arbeitskräfte als Lehrkräfte“ erfordern. Dies sind Schwierigkeiten und Herausforderungen, für die universitätsvorbereitende Bildungseinrichtungen Lösungen finden müssen. Sie müssen eine bahnbrechende Ausrichtung finden, um die jährlichen Einschreibungsziele zu erreichen und die Qualität der Ausbildung zu verbessern, um im Zeitraum 2021–2030 Humanressourcen zu schaffen, insbesondere hochqualifizierte Humanressourcen für ethnische Minderheiten und Bergregionen.
Um diese Schwierigkeiten zu überwinden, erließ der Premierminister am 24. August 2020 den Beschluss Nr. 1292/QD-TTg, mit dem er das Projekt zur Neuordnung und Reorganisation der öffentlichen Dienststellen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung genehmigte. Anschließend werden gemäß Beschluss Nr. 1127/QD-TTg des Premierministers die Vorbereitungsschulen für ethnische Minderheiten ab dem 26. September 2022 vom Ministerium für Bildung und Ausbildung an das Ethnische Komitee übertragen.
Diese Entscheidung ist eine Lösung auf Makroebene, um Bedingungen dafür zu schaffen, dass Vorbereitungsschulen für ethnische Minderheiten die Funktion von Fachschulen in Bildung und Ausbildung besser erfüllen können. Gleichzeitig ist sie ein Vorbereitungsschritt für die Umsetzung des Nationalen Zielprogramms für die sozioökonomische Entwicklung in ethnischen Minderheiten- und Berggebieten für den Zeitraum 2021–2030, beginnend im Jahr 2021.
Dementsprechend wurden im Nationalen Zielprogramm für die sozioökonomische Entwicklung in ethnischen Minderheiten- und Bergregionen für den Zeitraum 2021–2030, Phase I: 2021–2025 (Nationales Zielprogramm 1719), enorme Investitionsmittel für den Bereich der ethnischen Bildung bereitgestellt.
Um die Entwicklung dieses spezialisierten Modells zu konsolidieren, wurde im Rahmen des Projekts 4 des Nationalen Zielprogramms 1719 das Unterprojekt 2 speziell für Investitionen in Einrichtungen von im Bereich ethnischer Angelegenheiten tätigen öffentlichen Dienstleistungseinheiten eingerichtet, mit dem Ziel, die Einrichtungen und Ausbildungskapazitäten von Vorbereitungsschulen und Internaten für ethnische Minderheiten zu konsolidieren und zu verbessern und die Qualität der Vorbereitungsschulausbildung für Studenten ethnischer Minderheiten zu verbessern, um die Qualität der Universitätsausbildung für ethnische Minderheiten sicherzustellen.
Aus dieser Quelle wurde viel Geld in öffentliche Dienstleistungseinheiten investiert, die im Bereich ethnischer Angelegenheiten tätig sind. So wird beispielsweise erwartet, dass das Infrastrukturinvestitionsprojekt für die Central Ethnic University Preparatory School in Nha Trang mit mehr als 197 Milliarden VND aus dem Entwicklungsinvestitionskapital des Zentralhaushalts finanziert wird (gemäß Beschluss Nr. 1719/QD-TTg des Premierministers vom 14. Oktober 2021).
Das Projekt wird von 2023 bis 2025 an zwei Standorten umgesetzt, darunter: Einrichtung 1: Nr. 46 Nguyen Thien Thuat, Bezirk Tan Lap, Stadt Nha Trang, Provinz Khanh Hoa; Einrichtung 2: Bac Hon Ong, Gemeinde Phuoc Dong, Stadt Nha Trang, Provinz Khanh Hoa.
Um den Fortschritt der Umsetzung sicherzustellen, ist das Projekt in zwei Teilprojekte unterteilt, die parallel umgesetzt werden. Teilprojekt 1 umfasst die Modernisierung der Einrichtungen und den Kauf von Geräten zur Unterstützung von Lehre und Lernen an der Central Ethnic University Preparatory School in Nha Trang. Teilprojekt 2 investiert in den Bau der Einrichtung in Bac Hon Ong, Gemeinde Phuoc Dong, Stadt Nha Trang.
Darüber hinaus stellt das Projekt 5 im Rahmen des Nationalen Zielprogramms 1719 zur Entwicklung von Bildung und Ausbildung zur Verbesserung der Qualität der Humanressourcen mit vier begleitenden Unterprojekten ebenfalls erhebliche Mittel in Höhe von bis zu 128.266 Milliarden VND für ethnische Bildungseinrichtungen bereit, darunter auch Investitionen im Bereich der universitären Vorbereitungsausbildung.
In einem Gespräch mit uns sagte Herr Nguyen Tuan Anh, Direktor der Central Ethnic Minority University Preparatory School: „Im Nationalen Zielprogramm 1719 gibt es separate Unterprojekte für Universitätsvorbereitungsschulen für ethnische Minderheiten. Dies ist die Grundlage dafür, dass in die universitären Vorbereitungsschulen in der kommenden Zeit in allen Aspekten investiert und sie umfassend weiterentwickelt werden, um die Stärken der Fachschulen zu fördern und so die Ausbildungsqualität zu verbessern und im Zeitraum 2021–2030 Humanressourcen für ethnische Minderheiten und Bergregionen zu schaffen.“
Es ist ersichtlich, dass die Mittel aus dem Nationalen Zielprogramm 1719 eine äußerst wichtige Grundlage für die künftige Investition in voruniversitäre Bildungseinrichtungen und ihre umfassende Entwicklung in allen Bereichen darstellen. Das verbleibende Problem besteht darin, dass die voruniversitären Schulen proaktiv Schwierigkeiten und Hindernisse bei der Einschreibung beseitigen und die Ausbildungsqualität verbessern müssen.
[Anzeige_2]
Quelle: https://baodantoc.vn/dau-tu-nguon-luc-phat-trien-he-thong-truong-du-bi-dai-hoc-dan-toc-nang-cao-chat-luong-giao-duc-vung-dong-bao-dtts-1735225761007.htm
Kommentar (0)