Vermittlung von Kommunikationsfähigkeiten, um Kindern zu helfen, sich weniger zurückzuziehen

Heutzutage scheinen Kinder zu Hause weniger Zeit zum Kommunizieren zu haben, da die Treffen zwischen Eltern und Kindern seltener werden, die Kommunikationsaktivitäten über technische Geräte jedoch zunehmen.

Dieser eher indirekte Informationsaustausch kann dazu führen, dass Kinder schlechte Verhaltensgewohnheiten entwickeln. Wenn Kinder beispielsweise direkt miteinander sprechen, wird ihnen beigebracht, vor jedem Satz die Wörter „Ja“ oder „Nein“ zu verwenden. Wenn sie jedoch von oben nach unten im Haus miteinander sprechen, können diese Wörter vereinfacht werden und allmählich zur neuen Gewohnheit werden …

In der Schule kommunizieren Kinder nicht nur im Unterricht miteinander und mit den Lehrern, die sie direkt unterrichten, sondern auch mit vielen anderen Lehrern, Betreuern, Kindermädchen, Sicherheitspersonal usw. Die Kommunikation der Kinder in der Schule ist sehr umfangreich und viel umfassender als die Kommunikation zu Hause, da Kinder zu Hause meist nur mit Verwandten und einigen Bekannten in der Nachbarschaft kommunizieren. Daher müssen Eltern und Lehrer darauf achten, Kinder zu beobachten, zu orientieren und ihnen Kommunikationsfähigkeiten beizubringen.

Gute Kommunikation hilft jungen Menschen, selbstbewusster zu werden. Foto: Hoang Trieu

Viele Menschen kritisieren Kinder heute oft für ihren Mangel an Lebenskompetenzen. Das stimmt zwar, doch die Verantwortung dafür liegt offenbar sowohl bei den Eltern als auch bei den Schulen. Zu den Lebenskompetenzen gehören beispielsweise Kommunikations- und Verhaltenskompetenzen, doch Eltern lassen ihre Kinder selten mit anderen interagieren. Wie können sie diese Fähigkeiten also üben und entwickeln? Darüber hinaus beherrschen Eltern diese Fähigkeiten selbst nicht perfekt. Wie können sie also mit gutem Beispiel vorangehen und ihre Kinder unterrichten?

Darüber hinaus ist es auch eine Form der Fürsorge, die Namen und Begrüßungen von Menschen zu kennen, die scheinbar nichts mit dem Unterricht von Kindern zu tun haben, wie z. B. Sicherheitspersonal, Kindermädchen, Hausmeister, Bibliothekare usw. Das ist für Kinder sehr hilfreich, da sie durch den Kommunikationsprozess auch positive Lebenserfahrung, Verhaltenserfahrung und Wissen sammeln. Diese Verbindung verhindert, dass sich Kinder „zurückziehen“ oder ein verschlossenes Leben führen. Natürlich sollten Schulen darauf achten, Personen auszuwählen, die nichts mit dem Unterrichten zu tun haben, sondern auch Kinder lieben, gerne reden und die Fähigkeit besitzen, mit Kindern zu sprechen.

Eltern können die Persönlichkeit und Entwicklungstendenzen ihrer Kinder besser einschätzen, indem sie ihre Kinder gezielt nach Menschen fragen, die nicht ihre Lehrer sind. Daher sollten Eltern selbst auch entsprechendes Verhalten und Kommunikationsverhalten gegenüber Sicherheitskräften, Hausmeistern usw. oder ihren Mitmenschen einüben. So können sie ihren Kindern ein Beispiel für die Fürsorge anderer geben.

Erwachsene sollten Kindern folgende grundlegende Kommunikationsfähigkeiten beibringen: Begrüßung (Hallo, Vorstellung, Auf Wiedersehen usw.): Sie müssen gegenüber Erwachsenen höflich und gegenüber Gleichaltrigen oder Jüngeren höflich und freundlich sein. Zuhören: Kinder müssen dazu angeleitet werden, anderen still zuzuhören, wenn sie Fragen stellen oder etwas sagen, und sich dann eine Meinung zu bilden. Wenn ihr Gesprächspartner spricht, müssen Kinder lernen, aufmerksam zuzuhören, die Bedeutung zu verstehen und die richtige Haltung einzunehmen (nicht wegschauen, nicht gleichgültig sein, nicht unterbrechen usw.). Kindern muss beigebracht werden, dass Zuhören nicht nur in der Kommunikation, sondern auch bei vielen anderen Aktivitäten eine sehr wichtige Fähigkeit ist. Antworten: Gutes Zuhören ist eine wichtige Voraussetzung für gutes Antworten. Beim Antworten ist es notwendig, sich klar, deutlich, prägnant und direkt auf den Punkt der Frage oder Geschichte zu bringen. Kinder müssen auch lernen, überzeugend, ansprechend, mit einem Lächeln, durch Körpersprache, witzig und taktvoll zu antworten usw.

Darüber hinaus müssen Kinder lernen, wie man telefoniert, SMS schreibt und Kommentare in sozialen Netzwerken schreibt. Diese Aktivitäten müssen sorgfältig angeleitet werden. Sprechen Sie beispielsweise beim Telefonieren deutlich und präzise, ​​was Sie ausdrücken möchten, und verwenden Sie die richtige Lautstärke. Vermeiden Sie beim Schreiben von SMS Missverständnisse und beschränken Sie die Verwendung von Symbolen in der Kommunikation mit Erwachsenen. Verwenden Sie beim Schreiben von Statusmeldungen unbedingt eine klare Sprache und vermeiden Sie Missverständnisse oder negative Bedeutungen, beleidigen Sie andere nicht.

Um diese Fähigkeiten zu entwickeln, sollten Eltern (und Lehrer) darauf achten, mit gutem Beispiel voranzugehen und gleichzeitig zu beobachten, wie Kinder kommunizieren, um ihre Stärken zu fördern und ihre Schwächen zu überwinden. Die Kommunikationsfähigkeiten von Kindern müssen beständig, kontinuierlich und regelmäßig sein, damit sie sich verbessern können!

Quelle: https://nld.com.vn/day-ky-nang-giao-tiep-de-tre-bot-thu-minh-196241015205528533.htm