Starke Innovation im Bildungswesen, Fokus auf den Aufbau sozialistischer Menschen

NDO – Am Morgen des 18. November traf sich das Bildungsministerium in Hanoi mit der Nationaluniversität Hanoi, um anlässlich des vietnamesischen Lehrertags am 20. November ein Treffen mit Vertretern von Lehrkräften und Bildungsmanagern abzuhalten. Außerdem wurde der Wirtschaftsuniversität (Nationaluniversität Hanoi) die Arbeitsmedaille dritter Klasse verliehen. Generalsekretär To Lam nahm an der Veranstaltung teil und hielt eine Rede.

An dem Treffen nahmen außerdem folgende Genossen teil: Nguyen Trong Nghia, Mitglieddes Politbüros , Sekretär des Zentralkomitees der Partei, Leiter der zentralen Propagandaabteilung; Nguyen Duy Ngoc, Sekretär des Zentralkomitees der Partei, Leiter des Büros des Zentralkomitees der Partei; Genossen des Zentralkomitees der Partei, Leiter von Abteilungen, Ministerien, Zweigstellen, dem Büro des Generalsekretärs, Botschaften, internationalen Organisationen in Vietnam sowie Lehrer und Bildungsmanager von Einheiten und Orten im ganzen Land.

Minister für Bildung und Ausbildung Nguyen Kim Son spricht. Foto: Dang Khoa

Auf der Tagung berichtete Genosse Nguyen Kim Son, Mitglied des Zentralkomitees der Partei und Minister für Bildung und Ausbildung, über die Lage im Bildungs- und Ausbildungssektor: „Derzeit gibt es im ganzen Land rund 1,6 Millionen Lehrer, sowohl im öffentlichen als auch im privaten Sektor, auf allen Bildungsstufen, in der Allgemeinbildung, der Universität und der Berufsausbildung. Nie zuvor war das Lehrpersonal so groß, stark, standardisiert und fachlich so qualifiziert wie heute.“

Das gesamte Land hat die allgemeine Schulbildung für Fünfjährige sowie die allgemeine Grund- und Sekundarschulbildung abgeschlossen. Die allgemeine Bildung hat sich positiv von der reinen Wissensvermittlung hin zur umfassenden Entwicklung der Fähigkeiten und Fertigkeiten der Lernenden entwickelt. Lehrkräfte sind proaktiver und kreativer, Schüler selbstbewusster und proaktiver, Lehr- und Bewertungsmethoden wurden grundlegend erneuert. Die Qualität der Grundbildung verbessert sich zunehmend. Die Weiterbildung hat sich inhaltlich und formal vielfältig entwickelt.

Nachahmungsbewegungen zur Förderung des Lernens, der Talentförderung und des Aufbaus einer lernenden Gesellschaft wurden mit großer Sorgfalt umgesetzt. Die Hochschulbildung entwickelt sich kontinuierlich weiter. Zunehmende Autonomie und internationale Integration haben neue Impulse gesetzt und zu deutlichen Veränderungen in Qualität und Effizienz der Personalausbildung und der wissenschaftlichen Forschung geführt. Derzeit verfügen 241 Universitäten in Vietnam über Experten und Ausbildungseinrichtungen in den meisten Berufen der Welt, einschließlich der neuesten.

Generalsekretär To Lam und die Delegierten des Treffens. Foto: Dang Khoa

Trotz der erzielten Ergebnisse steht der Bildungssektor jedoch weiterhin vor großen Herausforderungen. Laut Minister Nguyen Kim Son liegt die größte Herausforderung im Inneren, im Innovationsprozess im Bildungswesen selbst. Angesichts der nationalen Entwicklung braucht das Bildungswesen starke Innovationen, um qualitativ hochwertige Bildung zu erreichen – hin zu einer Bildung, die Menschen umfassend fördert, gute Bürger und hochqualifizierte Fachkräfte hervorbringt.

Um die Bildung zu erneuern, müssen wir alte Gewohnheiten, Denkweisen, Denk- und Handlungsweisen ändern und Grenzen überwinden, um Durchbrüche zu erzielen. Damit die Bildung diese Herausforderungen meistern kann, bedarf es großer Anstrengungen und ständiger Kreativität im Bildungssektor, insbesondere im Lehrpersonal. Nur richtige und präzise Lösungen können umgesetzt werden.

Generalsekretär To Lam hält eine Willkommensrede zum vietnamesischen Lehrertag am 20. November. Foto: Dang Khoa

In seiner Rede auf der Tagung gratulierte Generalsekretär To Lam dem gesamten Bildungssektor sowie den Lehrern und Bildungsmanagern und lobte die jüngsten Errungenschaften im Bereich der Bildung und Ausbildungsinnovation.

Der Generalsekretär betonte, man müsse offen zugeben, dass trotz jahrzehntelanger Innovationen im Bildungs- und Ausbildungsbereich bisher keine großen Veränderungen bewirkt und die Qualität nicht wirklich verbessert worden sei. Außerdem hätten sie die Erwartungen von Partei, Staat und Volk nicht erfüllt. Der Fachkräftemangel sei auch heute noch einer der drei größten Engpässe. Einige Probleme im Bildungs- und Ausbildungsbereich bestünden schon seit Jahren und seien noch nicht vollständig gelöst, beispielsweise: Die Umsetzung grundlegender und umfassender Innovationen im Bildungs- und Ausbildungsbereich sei nicht synchron, nicht systematisch und nach wie vor verwirrend. Die Qualität der Ausbildung sei auf allen Ebenen nach wie vor begrenzt; die Hochschulbildung hinke anderen Ländern in der Region und weltweit hinterher; sie sei „theorielastig“ und „praxisarm“; die Ausbildung sei nicht eng mit wissenschaftlicher Forschung, Produktion, Wirtschaft und Marktnachfrage verknüpft.

Generalsekretär To Lam erklärte, die Probleme der Humanressourcen und der Innovation in Bildung und Ausbildung seien nicht neu und seien von unserer Partei bereits in Dokumenten vieler Parteitage angesprochen worden. Er wies deutlich auf die Schwierigkeiten hin und forderte gleichzeitig die gemeinsamen Anstrengungen und die große Entschlossenheit des Lehrer- und Bildungsteams. Das oberste Ziel, das unbedingt im Auge behalten werden müsse, sei die Verwirklichung der Innovation in Bildung und Ausbildung sowie die Schaffung von Humanressourcen für den Aufbau und die Verteidigung des Landes im Zeitalter der nationalen Entwicklung während der Legislaturperiode des 14. Parteitags.

Die oberste Priorität bei der Verwirklichung dieses Ziels besteht darin, sich auf den Aufbau eines sozialistischen Volkes zu konzentrieren; sich auf die Erziehung der Persönlichkeit, Ethik, Lebensführung, Rechtskenntnisse und des staatsbürgerlichen Bewusstseins zu konzentrieren; sich auf die Grundwerte der Kultur, Traditionen und nationalen Ethik zu konzentrieren, auf die Quintessenz der menschlichen Kultur, die zentralen und humanistischen Werte des Marxismus-Leninismus, Ho Chi Minhs Gedankengut sowie das Programm und die Leitlinien der Partei.

Generalsekretär To Lam und Delegierte besuchen die Fotoausstellung zum Vietnamesischen Lehrertag. Foto: Dang Khoa

Um dieses Ziel zu erreichen, forderte der Generalsekretär den Bildungssektor auf, die Standpunkte und Ziele der nationalen Entwicklung genau zu verfolgen. Dabei beruht die schnelle und nachhaltige Entwicklung des Landes hauptsächlich auf Wissenschaft und Technologie, Innovation, digitaler Transformation und grüner Transformation. Der Schulungsbedarf und die Schulungsinhalte müssen auf der Grundlage von Aufträgen der einzelnen Agenturen, Einheiten, Organisationen und Unternehmen ermittelt werden, wobei mit der Schule zusammengearbeitet werden muss. Lehre und wissenschaftliche Forschung müssen in der Hochschul- und Postgraduiertenausbildung eng miteinander verknüpft werden, sodass die Lehrkräfte gleichzeitig Wissenschaftler auf ihrem Fachgebiet sind.

Die Inhalte und Methoden der Bildung sollen konsequent erneuert werden, um sie zu rationalisieren, zu modernisieren und praxisorientierter zu gestalten, das Wissen, die Fähigkeiten und die Qualitäten der Lernenden zu erweitern, die Praxis zu verbessern und das Wissen in der Praxis anzuwenden; der Schwerpunkt soll auf praktischem Lernen liegen, um der Leistungskrankheit entgegenzuwirken. Die universitäre Bildung soll konsequent von der Wissensvermittlung auf die Vermittlung von Fähigkeiten, das Lehren des Lernens und des Denkens verlagert werden. Das vietnamesische Bildungssystem soll auf der regionalen und internationalen Bildungskarte besser positioniert werden, insbesondere soll Vietnam bis 2030 hinsichtlich der Anzahl internationaler Veröffentlichungen und des Impact-Index wissenschaftlicher Forschungsarbeiten zu den Top 3 der ASEAN-Länder gehören und zu den 100 führenden Universitäten der Welt gehören.

Der Generalsekretär wies auf eine Reihe von Aufgaben hin, die sofort erledigt werden müssen. Er forderte den Bildungssektor auf, Lösungen zu finden, um den Analphabetismus, insbesondere in abgelegenen Gebieten und unter ethnischen Minderheiten, vollständig zu beseitigen. Er rief eine Initiative zur „Popularisierung der digitalen Bildung“ ins Leben, um der Situation zu begegnen, dass ein großer Teil der Bevölkerung, darunter auch Beamte staatlicher Behörden, den digitalen Wandel nicht ausreichend versteht.

Das Politbüro hat eine Resolution zur nationalen digitalen Transformation diskutiert und beschlossen. Um diese Resolution erfolgreich umzusetzen, ist es dringend erforderlich, der gesamten Bevölkerung schnell grundlegendes Wissen über die digitale Transformation zu vermitteln. Der Sektor muss den Mangel an Schulen und Klassenzimmern in einigen Großstädten, Industrieparks, dicht besiedelten Gebieten und Bergregionen überprüfen und vollständig beheben. Schulen und Klassenzimmer müssen ausgebaut und die Unterbringung von Lehrkräften in abgelegenen Gebieten und Gebieten ethnischer Minderheiten sichergestellt werden.

Generalsekretär To Lam überreichte der Wirtschaftsuniversität (Vietnam National University, Hanoi) anlässlich des 50. Gründungsjubiläums die Arbeitsmedaille dritter Klasse. Foto: Dang Khoa

Der Generalsekretär forderte, dass der staatliche Bildungshaushalt gemäß der Parteiresolution mindestens 20 % der gesamten Staatsausgaben ausmacht. Es sollten Mechanismen und Vorzugspolitiken geschaffen werden, um nichtstaatliche Ressourcen für Investitionen in die Entwicklung von Bildung und Ausbildung zu gewinnen. Vertrauen Sie auf die Bevölkerung, mobilisieren Sie ihre Kräfte und organisieren Sie die Bevölkerung, um gemeinsam Bildung mit möglichst geringen Kosten und maximaler Effizienz zu fördern.

Der Bildungssektor konzentriert sich auf den Aufbau eines Teams aus Lehrkräften und Bildungsmanagern mit Tugend, Talent, Leidenschaft, Enthusiasmus, Fähigkeiten, Wissen, pädagogischer Kompetenz, Lernbereitschaft, Innovationskraft und Kreativität. Diese sollen den Schülern als Vorbild dienen und in ausreichender Zahl und mit einheitlicher Struktur zur Verfügung stehen. Erforschen und entwickeln Sie Mechanismen und Strategien zur Mobilisierung und Rotation von Lehrkräften, um dem Problem des lokalen Lehrerüberschusses und -mangels zu begegnen. Gewinnen Sie talentierte Menschen für den Bildungssektor und motivieren Sie Lehrkräfte und Bildungsmanager, unbesorgt ihrer Arbeit nachzugehen.

Es gibt bahnbrechende Lösungen für die Entwicklung eines Teams führender Experten und Wissenschaftler, die im Bildungssektor arbeiten und auch in anderen Sektoren und Bereichen tätig sind. Aufbau einer wirklich gesunden Lernumgebung durch enge und regelmäßige Abstimmung zwischen Schulen, Familien, Behörden und lokalen gesellschaftspolitischen Organisationen.

Bei dieser Gelegenheit verlieh Generalsekretär To Lam der University of Economics (Vietnam National University, Hanoi) die Arbeitsmedaille dritter Klasse für ihre Beiträge in den Bereichen Ausbildung, wissenschaftliche Forschung und Technologietransfer, die zum Aufbau des Sozialismus und zur Verteidigung des Vaterlandes beitragen.

Quelle: https://nhandan.vn/doi-moi-manh-me-giao-duc-tap-trung-xay-dung-con-nguoi-xa-hoi-chu-nghia-post845510.html