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Bildungsminister Hoang Minh Son erklärte, dass die Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen sich nicht nur auf die Steigerung der Quantität, sondern auch auf die tatsächlichen Fähigkeiten konzentrieren sollte. Die Struktur müsse dahingehend verändert werden, dass Schlüsselfelder und neue Berufe priorisiert würden, um den Anforderungen einer nachhaltigen Entwicklung des Landes gerecht zu werden.

Neue Branchen und Schlüsselsektoren priorisieren.

Bei einem Treffen mit dem Ministerium für Berufsbildung und Weiterbildung (GDNN-GDTX) am Nachmittag des 6. Mai erklärte Bildungsminister Hoang Minh Son, dass die Ausbildung von Fachkräften angesichts der sich rasch wandelnden Weltwirtschaft nicht länger mit veralteten Ansätzen fortgeführt werden könne. Es bestehe die Notwendigkeit, die Berufsstruktur zu verbessern und dabei Schlüsselbranchen besondere Priorität einzuräumen. Die Steigerung der Einschreibungen und der Ausbildung in neuen Berufen sei eine zentrale Aufgabe, um mit der globalen Entwicklung Schritt zu halten.

Das Hauptziel ist die Schaffung einer Belegschaft, die „fundiert ausgebildet und praxisorientiert qualifiziert“ ist. Laut Minister müssen die geschulten Fachkräfte über fundierte Kenntnisse und Expertise verfügen, um direkt und effektiv zur sozioökonomischen Entwicklung beitragen zu können. Um dies zu erreichen, müssen die Ausbildungsprogramme flexibel gestaltet und eng an den tatsächlichen Bedürfnissen des Arbeitsmarktes ausgerichtet sein.

Um das Ziel der Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte in neuen Berufen zu erreichen, nannte der Minister drei entscheidende Faktoren: die Erhöhung der Ressourcen, die Steigerung der Motivation und die Erweiterung des Entwicklungsspielraums.

Im Hinblick auf die Ressourcen sind bahnbrechende Strategien erforderlich, um die finanziellen und intellektuellen Ressourcen des Staates und der Gesellschaft effektiv zu mobilisieren, insbesondere mit Unterstützung von Unternehmen und Lernenden.

Bildungsminister Hoang Minh Son hielt auf der Arbeitssitzung eine richtungsweisende Rede.

Im Hinblick auf die Motivation gilt es, einen Anreiz zu schaffen, der Schüler dazu ermutigt, freiwillig und mit Begeisterung an der Berufsausbildung teilzunehmen, und gleichzeitig Mechanismen zu etablieren, die Unternehmen dazu anregen, direkt in den Ausbildungsprozess zu investieren und sich daran zu beteiligen.

Im Hinblick auf den Entwicklungsspielraum muss die Berufsbildung alte Barrieren überwinden und sich zu einem „Ökosystem des lebenslangen Lernens“ entwickeln, in dem Menschen flexibel in der Schule, in Unternehmen oder auf digitalen Plattformen lernen können.

Laut dem Ministerium für Berufsbildung und Weiterbildung unterhalten derzeit über 85 % der Berufsbildungseinrichtungen Kooperationen mit mehr als 7.200 Unternehmen. Dies verbessert die Chancen der Studierenden auf praktische Ausbildung und den direkten Berufseinstieg nach dem Abschluss. Bis 2025 wird die Zahl der Absolventen voraussichtlich auf rund 1,8 Millionen steigen, wobei die Beschäftigungsquote nach der Ausbildung weiterhin über 85 % liegen soll.

Anpassung der Strategie zur Entwicklung der Berufsbildung

Ein zentraler Aspekt der neuen Strategie ist die umfassende Nutzung von Technologie zur Erzielung bahnbrechender Innovationen. Technologie wird als Mittel gesehen, um Kosten zu senken, den Zugang zu Bildung zu erweitern und das Lernen individuell zu gestalten. Das Ministerium für Berufsbildung und Weiterbildung fördert zudem aktiv die digitale Transformation, indem es Branchendatenbanken und digitale Studierendendatensätze aufbaut, um die Verwaltungseffizienz zu steigern.

Darüber hinaus wird der Wandel von einer verwaltungsorientierten Denkweise hin zu einer Governance-orientierten Denkweise und die Stärkung der Autonomie der Ausbildungseinrichtungen den Schulen helfen, proaktiver bei der Aktualisierung der Lehrpläne zu sein und neue, auf dem Markt stark nachgefragte Berufe zu antizipieren.

Szene aus der Arbeitssitzung. Foto: Büro des Ministeriums für Bildung und Ausbildung.

Das Ministerium für Berufsbildung und Weiterbildung finalisiert derzeit mit Hochdruck die rechtlichen Dokumente und strategischen Projekte zur Umsetzung dieser Vorgaben. Aufgaben wie die Förderung digitaler Kompetenzen, die Vorbereitung auf den WorldSkills-Wettbewerb und die Stärkung der internationalen Zusammenarbeit werden mit Nachdruck verfolgt, um die Position vietnamesischer Fachkräfte international zu verbessern.

Minister Hoang Minh Son bekräftigte, dass die Strategie zur Entwicklung der Berufsbildung an die neuen Gegebenheiten angepasst werden müsse. Die umgesetzten Maßnahmen sollten sich auf Bereiche mit erheblicher Wirkung konzentrieren und eine unkoordinierte Vorgehensweise vermeiden, um eine substanzielle Verbesserung der Qualität der nationalen Arbeitskräfte zu erreichen.

Ländliche Arbeiter in der Gemeinde Quang Khe (Provinz Lam Dong) nehmen an Berufsausbildungskursen teil und erhalten Zugang zu Informationstechnologie.

Laut dem Ministerium für Berufsbildung und Weiterbildung sollen bis 2026 rund 2,1 Millionen Menschen in der Berufsausbildung aufgenommen werden, davon etwa 430.000 auf mittlerem Niveau und an Hochschulen. Das System wird sich auf die Verbesserung der Ausbildungsqualität konzentrieren und dabei Schlüsselberufe, Technologie, die digitale Wirtschaft und die grüne Wirtschaft priorisieren.

Um dieses Ziel zu erreichen, sind Innovationen bei der Studierendenrekrutierung, eine effizientere Berufsberatung, die Aktualisierung von Ausbildungsprogrammen im Einklang mit den Bedürfnissen der Wirtschaft, die Förderung der digitalen Transformation und die Optimierung der Branchendatenbank notwendig. Darüber hinaus ist es entscheidend, Mechanismen und Richtlinien kontinuierlich zu verbessern, die Investitionen in Ressourcen zu erhöhen und die Kommunikation zu intensivieren, um das öffentliche Bewusstsein für die Berufsausbildung zu stärken.

Quelle: https://phunuvietnam.vn/don-dau-nganh-nghe-moi-thi-truong-dang-khat-nhan-luc-238260507111622903.htm