Technologie zur Unterstützung des Unterrichts

Während 20 % der Lehrkräfte angeben, regelmäßig Technologie im Unterricht einzusetzen, hat ein nahezu ebenso großer Prozentsatz diese noch nie oder nur selten angewendet. Dies veranlasst das vietnamesische Institut für Erziehungswissenschaften zu der Frage: Wie kann künstliche Intelligenz von Schulen und Lehrkräften rational und kontrolliert im Lernprozess eingesetzt werden?

Ein Forschungsteam des vietnamesischen Instituts für Erziehungswissenschaften führte eine landesweite Umfrage unter über 5.000 Lehrkräften und 130.000 Grund- und Sekundarschülern durch. Die Ergebnisse zeigten deutliche Unterschiede im Zugang zu und den Kompetenzen im Umgang mit Technologie zwischen den beiden Gruppen. So gaben über 20 % der befragten Lehrkräfte an, regelmäßig auf Technologie zuzugreifen und diese zur Unterstützung ihres Unterrichts zu nutzen, während 15 % dies nie oder nur selten taten. Darüber hinaus gaben fast 50 % der Lehrkräfte, vorwiegend in benachteiligten Gebieten, an, keinen Zugang zu digitalen Unterrichtsmaterialien zu haben. 39 % der Sekundarschulen hatten noch keine digitalen Ressourcen entwickelt.

Laut Herrn Le Anh Vinh, Direktor des vietnamesischen Instituts für Erziehungswissenschaften, zeigen diese Zahlen, dass trotz vieler Verbesserungen in Infrastruktur und Personalressourcen weiterhin zahlreiche Hindernisse bei der Umsetzung der digitalen Transformation bestehen. Das Projekt zur Stärkung der Anwendung von Informationstechnologie und der digitalen Transformation in Bildung und Ausbildung (giai đoạn 2022–2025) mit einer Vision bis 2030 zielt darauf ab, die Methoden der Bildungsorganisation bis 2025 grundlegend zu erneuern und Lehren und Lernen in einer digitalen Umgebung zu einer unverzichtbaren, täglichen Aktivität für jeden Lehrer und Lernenden zu machen.

Experten betonen, dass der Trend in der Bildung des digitalen Zeitalters untrennbar mit dem Einsatz digitaler Technologien und unterstützender Lehrmittel verbunden ist, um Lehrende und Lernende gleichermaßen zu mehr Eigeninitiative zu befähigen. Anstatt sich auf Lehrbücher und den Unterrichtsstoff zu beschränken, können Lernende im digitalen Zeitalter je nach Bedarf und Vorkenntnissen auf vielfältige Wissensquellen zugreifen. Auch Lehrende müssen sich bewusst sein, dass Lehren und Lernen heute äußerst mobil und flexibel sind und neben Präsenzunterricht auch Online-Lernen, Laborpraktika, Feldversuche, Praktika in Unternehmen und Betrieben, individuelles Selbststudium und Gruppenarbeit umfassen. Daher ist der breite Einsatz moderner Wissenschaft und Technologie im Unterricht unerlässlich.

Dr. Bui Hai Hung, Generaldirektor der VinAI Artificial Intelligence Research and Application Joint Stock Company, ist überzeugt, dass künstliche Intelligenz (KI) ein Werkzeug ist, das uns zunehmend vertrauter werden wird und dazu beiträgt, die Arbeitsproduktivität zu steigern, den Zugang zu Informationen zu verbessern und neues Wissen zu generieren. Ebenso werden Chatbots, ChatGPT und andere KI-gestützte Bildgenerierungstools immer häufiger im Alltag eingesetzt. Die Frage ist, wie wir sie sinnvoll und effektiv nutzen können.

Aktuelle KI-Systeme lösen beispielsweise nicht nur gängige Mathematikaufgaben auf dem Niveau der Oberstufe oder des ersten Studienjahres, sondern können sogar erklären, warum eine bestimmte Lösung gewählt wurde. Das bedeutet, dass KI-Systeme nun vollständig zu Tutoren für junge Menschen werden können.

Herr Hung ist überzeugt, dass Schüler, die wirklich motiviert sind, Systeme wie ChatGPT nutzen können, um sich Mathematik der Oberstufe und des ersten Studienjahres an der Universität einfach und umfassend selbst beizubringen. Davon würden auch Schüler in abgelegenen Gebieten profitieren, da sie KI-gestützte Systeme zum Selbststudium nutzen könnten, ohne auf Lehrkräfte angewiesen zu sein. Für ein effektives Lernen sind jedoch eine gute Organisation und ein angemessenes Management unerlässlich.

In diesem Kontext besteht die Rolle der Lehrkraft darin, anzuleiten und zu inspirieren, und die Vorlesungen müssen gut strukturiert sein. Der Lehrplan ist von entscheidender Bedeutung, da er festlegt, was zuerst und was später gelehrt wird. Die Lehrkräfte helfen den Studierenden zu erkennen, ob sie die Konzepte wirklich verstehen oder lediglich Lösungen kopieren, ohne sie vollständig zu begreifen.

Um die Anwendung von KI im Alltag vorzubereiten, ist Herr Bui Hai Hung der Ansicht, dass der erste Schritt darin besteht, Zeit und Geld zu investieren und viele Akteure einzubeziehen, darunter die Regierung, Schulen und die Gesellschaft als Ganzes. Sobald die gesamte Gesellschaft mitzieht, wird alles einfacher.

Quelle: https://daidoanket.vn/dung-cong-nghe-ho-tro-giang-day-10296497.html