Viele Menschen glauben, dass Nachhilfe und zusätzlicher Unterricht ein natürliches Bedürfnis der Schüler selbst sind, das darauf abzielt, ihren Lernbedürfnissen gerecht zu werden und ihr Wissen zu erweitern.
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| Viele Experten sind der Ansicht, dass zusätzlicher Unterricht und Nachhilfe notwendige Maßnahmen sind, um den berechtigten Bedürfnissen der Schüler gerecht zu werden. (Quelle: Zeitung Lao Dong) |
Der Entwurf des Rundschreibens zum ergänzenden Unterricht und Lernen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung stößt derzeit auf großes öffentliches Interesse, insbesondere bei Eltern und Schülern. Viele stimmen dem Rundschreiben zu, doch gibt es auch abweichende Meinungen, die den Bedarf an praktischen Lösungen verdeutlichen, um Transparenz in diesem Bereich zu gewährleisten, die Glaubwürdigkeit der Lehrkräfte zu stärken und die Bildungsqualität für die Schüler zu verbessern.
Zu den wichtigsten Inhalten gehören: Grundsätze für Nachhilfe und ergänzendes Lernen; Begrenzungen der Dauer von Nachhilfe und ergänzendem Lernen innerhalb der Schulen; Regelungen für Nachhilfe außerhalb der Schule… Nach seiner offiziellen Veröffentlichung wird dieses Rundschreiben das Rundschreiben Nr. 17 des Ministers für Bildung und Ausbildung vom 16. Mai 2012 ersetzen.
Zusätzliche Nachhilfe und Förderkurse sind nach wie vor ein viel diskutiertes Thema im allgemeinen Bildungssystem . In der heutigen Gesellschaft sind sie für viele Schülerinnen und Schüler zu einem unverzichtbaren Bestandteil der Bildung geworden – ein Bedürfnis, das sich aus den Bedürfnissen der Lernenden selbst ergibt, um ihren Lernbedarf zu decken und ihr Wissen zu erweitern. Doch was genau bedeutet zusätzliche Nachhilfe und Förderkurse, und wie sollten wir dieses Thema betrachten?
Man kann sagen, dass Nachhilfe und Förderunterricht zu den Lösungen gehören, die viele Eltern und Schüler nutzen, um ihre schulischen Leistungen zu verbessern. Angesichts des immer umfangreicheren Lehrplans und des enormen Wissensumfangs helfen zusätzliche Kurse den Schülern, ihr Wissen zu festigen und Inhalte zu ergänzen, die im Unterricht nicht ausreichend behandelt werden können.
Insbesondere für leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler bietet dies die Möglichkeit, sich grundlegendes Wissen anzueignen. Angesichts des zunehmenden Prüfungsdrucks kann zusätzliche Nachhilfe dazu beitragen, dass sich die Schülerinnen und Schüler mit verschiedenen Übungs- und Fragetypen vertraut machen und sich besser auf Tests und Prüfungen vorbereiten.
Diese Aktivität spiegelt zudem das Gesetz von Angebot und Nachfrage in der Gesellschaft wider. Insbesondere im Hochschulbereich steigt der Bedarf an Nachhilfe aufgrund des Prüfungsdrucks und des Wunsches, die eigenen Fähigkeiten zu verbessern. Daher wird Nachhilfe in gewissem Sinne als notwendig erachtet, um diesen berechtigten Wünschen nachzukommen.
Neben den Vorteilen kann Nachhilfeunterricht jedoch auch enormen Druck auf Schüler ausüben, insbesondere auf solche aus benachteiligten Familien. Da die Schüler viel Zeit mit Nachhilfe verbringen, fehlt ihnen die Zeit für Erholung, Freizeitaktivitäten oder Aktivitäten im Freien, was ihre ganzheitliche Entwicklung beeinträchtigen kann.
Dr. Hoang Ngoc Vinh, ehemaliger Direktor der Abteilung für Berufsbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), ist der Ansicht, dass für die Einhaltung der Vorschriften bei der Nachhilfe eine abgestimmte und konsequente Steuerung auf allen Ebenen erforderlich ist. Dies umfasst die Standardisierung der Lehrpläne und Prüfungsfragen, um die Situation des „Nachhilfegebens für hohe Punktzahlen“ zu verhindern.
Gleichzeitig ist die Einrichtung einer Hotline für Elternfeedback ebenfalls eine wirksame Lösung. Darüber hinaus sollten Elternbildungsprogramme angeboten werden, um ihnen die Auswirkungen von Nachhilfe auf die ganzheitliche Entwicklung ihrer Kinder zu verdeutlichen. So können sie fundierte Entscheidungen treffen und Situationen vermeiden, in denen Schüler ungeeignete Kurse besuchen müssen.
Unterdessen äußerte Dr. Nguyen Tung Lam, Vizepräsident der Vietnamesischen Gesellschaft für Pädagogische Psychologie, seine Ansicht, dass der Entwurf der Regelungen zur Nachhilfe positive Aspekte aufweise, wie etwa die Schaffung von Bedingungen für Lehrer, um legale und faire Nachhilfe anzubieten, vergleichbar mit anderen Berufen, und das Angebot von Lösungen, um die Nötigung von Schülern zur Teilnahme an zusätzlichen Kursen zu verhindern.
Allerdings gibt es im Rundschreiben noch einige Punkte, die einer Klärung bedürfen, insbesondere im Hinblick auf das allgemeine Bildungsprogramm von 2018, das die Kompetenzen und Fähigkeiten der Schüler fördern soll. Derzeit liegt der Fokus im Bildungswesen noch immer zu stark auf Auswendiglernen und dem Erreichen guter Noten, was dazu führt, dass Schüler zahlreiche Zusatzkurse besuchen müssen, ohne dabei wirkliche Fertigkeiten und Fähigkeiten zu entwickeln. Der Druck durch diese Zusatzkurse raubt Kindern ihre Kindheit und hinterlässt sie erschöpft.
Um diese Situation zu verbessern, muss das Nachhilfemanagement die freiwillige Teilnahme von Schülern und Eltern sicherstellen und gleichzeitig die Wahrnehmung von Lehrern, Eltern und Schülern hinsichtlich des wahren Wertes von Bildung verändern. Übermäßige Nachhilfe garantiert keinen zukünftigen Erfolg; Nachhilfe allein zum Zweck der Notenverbesserung sollte vermieden werden.
Darüber hinaus müssen die Aufnahmeverfahren für spezialisierte und qualitativ hochwertige Schulen geändert werden, um den Druck zusätzlicher Nachhilfe zu verringern und den Fokus auf Prüfungen zu legen. Die Regierung sollte Richtlinien zur Unterstützung zusätzlicher Nachhilfe an Schulen einführen, um Fairness und Effektivität zu gewährleisten.
Da das Ziel von Bildung darin besteht, das Denkvermögen und die Fähigkeiten der Schüler zu entwickeln und nicht nur Wissen auswendig zu lernen, muss die derzeitige Praxis von Nachhilfe und Förderunterricht reformiert werden. Denn Fähigkeiten und Denkkompetenzen entwickeln sich durch vielfältige Aktivitäten und nicht nur durch das Sitzen im Klassenzimmer, um Aufgaben zu lösen und Noten zu verbessern. Eine Reform des Prüfungswesens ist ebenfalls ein wirksamer Weg, um die unnötige Praxis von Nachhilfe und Förderunterricht in ihrer jetzigen Form zu beenden.
Wie können wir also die Probleme im Zusammenhang mit zusätzlichen Kursen und Nachhilfe angehen? Zunächst müssen die Behörden strengere Kontrollmaßnahmen für diese Kurse einführen. Diese Kurse sollten transparent und unter Aufsicht von Bildungsbehörden organisiert werden, um die Qualität des Unterrichts und die Chancengleichheit aller Schüler zu gewährleisten.
Gleichzeitig sollte zusätzliche Nachhilfe nicht als optimale Lösung angesehen werden. Schülerinnen und Schüler müssen dazu ermutigt werden, selbstständig zu lernen und zu recherchieren, anstatt sich ausschließlich auf Nachhilfe zu verlassen, um Prüfungen zu bestehen. Lehrkräfte müssen zudem eine interessante, kreative und einladende Lernumgebung schaffen, damit Schülerinnen und Schüler Wissen auf natürliche und effektive Weise aufnehmen können.
Eltern müssen erkennen, dass Nachhilfe nicht der einzige Weg zum Erfolg ihrer Kinder ist. Sie sollten die ganzheitliche Entwicklung ihrer Kinder fördern, einschließlich sozialer, körperlicher und geistiger Fähigkeiten. Nur wenn Schülerinnen und Schüler in allen Bereichen eine ausgewogene Entwicklung erreichen, können sie dauerhaften und nachhaltigen Erfolg im Leben erzielen.
Lernen ist ein langer Prozess, der ein Gleichgewicht zwischen Wissenserwerb und ganzheitlicher Entwicklung erfordert. Daher sind Veränderungen in der Art und Weise notwendig, wie wir außerschulisches Lernen wahrnehmen und organisieren, um Schülerinnen und Schüler nicht nur zu hohen akademischen Leistungen zu verhelfen, sondern sie auch in ihrer gesamten Entwicklung zu fördern und sie zu wertvollen Mitgliedern der Gesellschaft zu machen.
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