Die Verordnung 29 zur Regelung von zusätzlichem Unterricht und Lernen hat in der Öffentlichkeit und bei den Lehrkräften große Aufmerksamkeit erregt, da sie den tatsächlichen Bedürfnissen von Schülern und Eltern gerecht wird. Viele Lehrkräfte sind mit der neuen Regelung einverstanden.
„Das Lehren und Lernen an Schulen wird sich stark verändern müssen“
Am 30. Dezember 2024 unterzeichnete und erließ der Minister für Bildung und Ausbildung das Rundschreiben 29/2024/TT-BGDDT zur Regelung des zusätzlichen Lehrens und Lernens mit Wirkung vom 14. Februar 2025, das im Vergleich zu den aktuellen Bestimmungen im Rundschreiben 17/2012/TT-BGDDT viele neue Punkte enthält.
Herr Nguyen Van Duong, Lehrer an der Phu Xuyen A High School im Bezirk Phu Xuyen in Hanoi, sagte: „Zusätzliches Lernen und zusätzlicher Unterricht sind tatsächlich die Bedürfnisse sowohl der Lehrer als auch der Schüler. Lehrer wollen ihr Einkommen erhöhen. Schüler wollen ihre Prüfungsleistungen verbessern. Das ist das Bedürfnis der Gesellschaft.“
Mit Inkrafttreten der Verordnung 29 wird sich der zusätzliche Unterricht an Schulen grundlegend ändern müssen. Lehrkräfte mit guten beruflichen Fähigkeiten und attraktiver Schülerschaft müssen sich keine allzu großen Sorgen machen. Lehrkräfte werden Kontakt aufnehmen oder jemanden bitten, Zentren zu eröffnen und ihr Geschäft anzumelden. Vielleicht bietet sich für Lehrkräfte auch die Chance, ihre Einkommen zu steigern.
Neue Regelungen für zusätzlichen Unterricht haben die Öffentlichkeit aufhorchen lassen. Bild: Pham Hung
Lehrer, die keine Marke aufgebaut haben oder nicht attraktiv sind, werden möglicherweise nicht von den Zentren akzeptiert und verlieren dadurch Einnahmen. Der größte Vorteil für die Schüler ist, dass sie sich den Unterricht bei ihren Lieblingslehrern aussuchen können, was die Effektivität erhöht. Dies führt jedoch auch zu hohen Kosten für zusätzlichen Unterricht, die sich viele Familien nicht leisten können.
Wir müssen uns auch mit der Verwaltung und dem Betrieb der Zentren befassen und vermeiden, dass Studierende gezwungen werden, sich für den Unterricht im Zentrum anzumelden (d. h. einfach den Standort ändern; früher war der zusätzliche Klassenraum ein Klassenzimmer in der Schule, heute ist er ein Klassenzimmer im Zentrum). Welche spezifische Behörde ist für diese Kontrolle zuständig? Wie werden Verstöße geahndet, oder ist hier lediglich das Selbstbewusstsein des Zentrumsgründers gefragt?
Ich denke: Die Wurzel des Problems liegt nicht in den von der Schule oder dem Zentrum angebotenen Nachhilfekursen. Wären die Lehrergehälter hoch genug, würden sie nicht mehr versuchen, Nachhilfekurse zu geben, da sie auch Zeit brauchen, um ihr Fachwissen zu vertiefen, sich um ihre Familien und sich selbst zu kümmern. Schüler stünden nicht unter großem Prüfungsdruck, müssten nicht studieren und ihre Kindheit nicht für Nachhilfekurse und Nachhilfezentren verschwenden. Sie hätten die Möglichkeit, ihren Leidenschaften nachzugehen und ihre eigenen Fähigkeiten zu entdecken.
Herr Nguyen Minh Dat, ein Lehrer in Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte: „Diese Regelung ist völlig richtig, da sie bezahlten Nachhilfeunterricht in der Schule und Nachhilfe außerhalb der Schule für Schüler verbietet, die bereits im Unterricht unterrichtet haben. Dies wird der Praxis vieler Lehrer ein Ende setzen, Schüler zu zusätzlichen Kursen zu zwingen, um Geld zu verdienen. Wenn bezahlter Nachhilfeunterricht in der Schule abgeschafft wird, sind alle Schüler in der Bildung gleichberechtigt.“
Stattdessen erhalten schwächere Schüler kostenlosen Nachhilfeunterricht; gute Schüler erhalten Unterstützung. Schulen und Lehrkräfte müssen ihren Pflichten gegenüber den Schülern nachkommen. Talentierte Lehrkräfte können in Zentren unterrichten, was weitere Schüler anzieht, ihnen ein ehrliches Einkommen verschafft und ihr Ansehen steigert.
Allerdings ist es nicht zufriedenstellend, die Aufnahmeprüfungen der 10. Klasse und die Abiturprüfungen ohne Unterricht zu unterrichten. Lehrer benötigen Geld für Frühstück, Benzin und andere Ausgaben, daher unterrichten nur wenige kostenlos.
Die nächste Frage ist: Wenn Lehrer Schüler in Gruppen unterrichten oder Schüler aus dem Unterricht nehmen, um im Zentrum zu unterrichten, wer beaufsichtigt sie und wie? Beispiel: Herr A eröffnet ein Zentrum und stellt Frau B als Lehrerin ein. Hat der Schulleiter von Frau B genügend Befugnisse, um das Zentrum von Herrn A zu inspizieren?
Ein anderer Lehrer kommentierte: „Rundschreiben 29 ist richtig, eignet sich aber eher für zentral gelegene Gebiete. Ländliche und abgelegene Gebiete sind sowohl für Schüler als auch für Lehrer ungünstig. Lehrer, die zusätzlichen Unterricht geben möchten, haben Schwierigkeiten, ein solches Zentrum zu eröffnen, da sie um Unterstützung bitten und sich um die damit verbundenen rechtlichen Schritte kümmern müssen. Wenn Schüler außerhalb der Schule zusätzlichen Unterricht nehmen, sind die Kosten hoch, und viele Familien, die nicht über die nötigen Mittel verfügen, werden ihre Kinder nicht zur Schule schicken. Viele Kinder, die nicht zur Schule gehen, bleiben zu Hause, ohne dass jemand auf sie aufpasst, und geraten so leicht in soziale Schwierigkeiten.“
Verwalten, aber nicht verbieten
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung reagierte auf die Bedenken der Öffentlichkeit mit der Aussage: „Zusätzlicher Unterricht und zusätzliches Lernen sind ein legitimes Bedürfnis von Lehrern und Schülern. In der Realität gibt es jedoch Situationen, in denen Schüler, obwohl sie es nicht wollen, dennoch zusätzlichen Unterricht besuchen müssen, der von ihren Lehrern und Schulen organisiert wird. Manche Schüler müssen zusätzlichen Unterricht besuchen, nur um nicht fehl am Platz zu sein, um ihren Lehrern gegenüber kein schlechtes Gewissen zu haben oder sogar um mit ihren Tests vertraut zu sein. Zu viele zusätzliche Unterrichtsstunden lassen den Schülern keine Zeit zum Ausruhen, zum Selbststudium, zum Aufnehmen und Anwenden von Wissen. Die Tatsache, dass manche Lehrer ihre Schüler zum zusätzlichen Unterricht „zwingen“, beeinträchtigt auch das Bild der Lehrer in den Augen von Schülern, Eltern und der Gesellschaft.
Auf Grundlage der oben genannten Realität und der Anforderung, „die Denkweise aufzugeben, nicht in der Lage zu sein, etwas zu verwalten und dann zu verbieten “, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung den Rundbrief 29 im Geiste verfasst, zusätzlichen Unterricht nicht zu verbieten, sondern die Gründe für einen geeigneten und wirksamen Verwaltungsplan zu finden.
Das Rundschreiben entspricht modernen Bildungstrends und dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018. Das Allgemeine Bildungsprogramm 2018 legt die Anzahl der Unterrichtsstunden pro Fach fest und legt für jedes Fach die für die Schüler geeigneten Anforderungen fest. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung gibt den Schulen zudem die Autonomie, Pläne zur Gewährleistung der Effektivität zu entwickeln. Die Lehrkräfte konzentrieren sich auf innovative Unterrichtsmethoden, um das Ziel des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 zu erreichen, nämlich die Entwicklung der Schülerkompetenz.
Schulen und Lehrkräfte, die die vorgeschriebenen Unterrichtsstunden einhalten, können grundsätzlich sicherstellen, dass die Schüler über ausreichende Kenntnisse verfügen und die Anforderungen des Lehrplans erfüllen. Zusätzlich zu den Unterrichtsstunden gemäß dem Lehrplan müssen die Schulen viele lustige Aktivitäten, Sporttraining, Zeichnen, Musik usw. organisieren, damit die Schüler begeistert teilnehmen können.
Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Xuan Thanh, Leiter der Abteilung für Sekundarschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, betonte, dass der neue Punkt in diesem Rundschreiben darin bestehe, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung drei Fächer für zusätzlichen Unterricht und Lernen an Schulen vorschreibe, aber kein Geld von den Schülern einziehen dürfe. Dazu gehören: Schüler mit unbefriedigenden Lernergebnissen in diesen Fächern; Schüler, die von der Schule ausgewählt wurden, um herausragende Schüler zu fördern; Schüler, die sich auf Abschlussprüfungen und Aufnahmeprüfungen vorbereiten.
Daher haben die Schule und die Lehrkräfte die vorgeschriebenen Unterrichtsstunden eingeführt, um sicherzustellen, dass die Schüler über das erforderliche Wissen verfügen und die Anforderungen des Programms erfüllen. Sollten Schüler die Anforderungen nicht erfüllen, muss die Schule zusätzliche Unterrichtsstunden anbieten, auch bekannt als Wissensnachhilfe. Dasselbe gilt für Schüler, die für die Ausbildung hervorragender Schüler und für Schüler ausgewählt werden, die sich auf die Abschlussprüfungen vorbereiten, die im Schulplan enthalten sind.
Darüber hinaus müssen Lehrkräfte die Schüler in Selbstlern- und Selbstfindungsmethoden anleiten, um die im Unterricht erlernten Inhalte zu verinnerlichen. Sie dürfen nicht in zusätzlichen Unterrichtsstunden aufgezwungen werden, da dies ineffektiv ist. Das Bildungsministerium beschränkt den zusätzlichen Unterricht auf drei Fächer, um Schulen zu erreichen, die keinen zusätzlichen Unterricht anbieten.
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Quelle: https://danviet.vn/thong-tu-29-siet-day-them-hoc-them-giao-vien-dong-tinh-nhung-ban-khoan-ve-co-che-quan-ly-20250116063559527.htm
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