Lehrer beschweren sich über die Schwierigkeit des Englischtests, das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt sagt: „Kein Grund zur Sorge“

Zwei Tage nach dem Englisch-Einstufungstest berichteten viele Lehrer in Ho-Chi-Minh-Stadt, dass der vom Department of Education and Training (DET) organisierte Test sehr schwierig gewesen sei. Als Reaktion auf diese Kommentare diskutierte Herr Ho Tan Minh, Büroleiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, am Nachmittag des 24. April mit der Zeitung Tien Phong über die Ziele und die Struktur der Umfrage.

Herr Ho Tan Minh, Büroleiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt. (Foto: Nhan Le)

Laut Herrn Minh wurde die Umfrage mit Fragen von zunehmendem Schwierigkeitsgrad konzipiert, um die Englischkenntnisse der Lehrer umfassend zu beurteilen.

„Lehrkräfte müssen nicht die gesamte Umfrage ausfüllen. Machen Sie einfach so viel, wie Sie können. Sie brauchen sich keine Sorgen zu machen oder sich unter Druck gesetzt zu fühlen“, sagte Herr Minh.

Zur Frage, wie man während der Befragung Ehrlichkeit gewährleisten und vermeiden könne, dass andere den Test für ihn durchführen müssten, sagte Herr Minh, dass dies eine Frage des Berufsstolzes und der Würde des Lehrers sei.

„Dies ist eine Lehrerbefragung, kein Test für die Schüler, sondern eine Verhaltenskorrektur. Wir vertrauen dem Lehrpersonal der Stadt“, sagte Herr Minh.

Der Vertreter des Ministeriums für allgemeine und berufliche Bildung bekräftigte, dass die Gestaltung der Umfrage mit mehreren Schwierigkeitsstufen, von leicht bis schwierig, notwendig sei, um die Fähigkeiten jedes einzelnen Lehrers einzustufen und genau zu bewerten. Das Zugangsproblem von gestern wurde heute von den zuständigen Abteilungen behoben, die Befragung verlief normal. Mehr als 10.000 Lehrer haben an der Umfrage teilgenommen.

Der Bildungssektor von Ho-Chi-Minh-Stadt hat eine Umfrage zu den Englischkenntnissen der Lehrer durchgeführt, um ein Gesamtbild der Kompetenz des gesamten Lehrpersonals in diesem Sektor zu erhalten. Von dort aus wird das Ministerium über eine Datenbank verfügen, um das Projekt „Schrittweise Einführung von Englisch als zweite Sprache an Schulen“ aufzubauen. Dies ist gemäß Schlussfolgerung Nr. 91 des Politbüros ein wichtiges Ziel zur Verbesserung der Bildungsqualität und der internationalen Integration.

Herr Minh fügte hinzu, dass die Abteilung vor der Entwicklung eines Plans zur Erhebung der Englischkenntnisse der Lehrer Lehrer konsultiert habe, um Englisch als Zweitsprache an den Schulen einzuführen. Der nächste Schritt für das Ministerium für Bildung und Ausbildung ist die Organisation einer Umfrage, um Daten auf der Grundlage wissenschaftlicher Analysen zu berechnen.

Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt verpflichtet sich, die Ergebnisse vertraulich zu behandeln und sie ausschließlich den Lehrern und dem Lenkungsausschuss zur Entwicklung von Bildungsprojekten zur Verfügung zu stellen. Darüber hinaus verwendet die Einheit die Umfrageergebnisse nicht zur Bewertung der Konkurrenz, zur Gehaltsabwägung oder zur Disziplinierung.

(Quelle: tienphong.vn)

Link: https://tienphong.vn/Giao-vien-than-de-khao-sat-tieng-anh-kho-so-Giao-duc-tphcm-noi-khong-phai-lo-post1736764.tpo

Quelle: https://vtcnews.vn/giao-vien-than-de-khao-sat-tieng-anh-kho-so-gd-dt-tp-hcm-noi-khong-phai-lo-ar939811.html