MSc. Huynh Nhi glaubt, dass das Lesen von Büchern ein reichhaltiges und reichhaltiges unterbewusstes Sprachkapital beim Leser schafft. (Foto: NVCC) |
MSc. Huynh Nhi, Literaturlehrer an der Hoa Ninh High School (Bezirk Long Ho, Vinh Long ), Gründer des Leseraums – der heimischen Buchbibliothek „Sweet Tomato“, teilte dies The Gioi und Viet Nam Newspaper anlässlich des Vietnamesischen Tages der Buch- und Lesekultur (21. April) mit.
Lehrerin Huynh Nhi ist auch Mitbegründerin der Mien Vuon Bibliothek, wo Schüler der Hoa Ninh Schule einmal im Monat am Programm „Bücher berühren“ teilnehmen. Bei jeder „Bücher berühren“-Sitzung bringt Frau Nhi Autoren und Redner zusammen, um die Schüler dieser Gemeinde am Flussufer zum Lesen zu inspirieren. So wird sie zu einem Vorbild für viele Gemeinden, die sich austauschen und es anwenden möchten.
Laut Frau Nhi gibt es an der Schule derzeit Lesestunden und Bibliotheksunterricht. Dies ist eine schulweite Regelung für alle Fächer, wobei Literatur weiterhin Priorität hat. Die übrigen Fächer werden sporadisch angeboten, um den Schülern das Selbststudium in der Bibliothek zu erleichtern.
Das Motto der Schule ist es, den Schülern die Liebe zu Büchern zu vermitteln und ihnen das Lesen beizubringen. Darüber hinaus organisieren einige Personen, die häufig Bücher lesen, „Bucherlebnis“-Sitzungen, um das Interesse der Schüler an Büchern zu wecken.
In diesen Erlebnissitzungen organisieren die Lehrkräfte oft Treffen und schaffen so eine Umgebung, in der die Schüler mit Autoren oder anderen Personen interagieren können, die sie zum Lesen inspirieren, sich mit ihnen austauschen und wichtige Themen teilen können. So erwerben sie Fähigkeiten, die ihnen helfen, Lernschwierigkeiten zu überwinden und sich auch auf die Zukunft vorzubereiten. Gleichzeitig organisiert die Literaturgruppe von Frau Nhi zusätzliche „Buchberührungssitzungen“, bei denen die Schüler interagieren, lernen, Erfahrungen austauschen und interessante Bücher, die sie lieben oder gerade lesen, vorstellen und besprechen können.
Die „Sweet Tomato“-Bibliothek von Frau Huynh Nhi zieht junge Leser an. (Foto: NVCC) |
Lesen: Vielleicht müssen wir als Erstes die richtige Art von Buch auswählen?
Lesen muss in erster Linie Freude bereiten. Natürlich definiert jeder Mensch Freude anders, aber ein Buch muss unbedingt Interesse wecken, damit die Menschen es lesen. Lesen dient dann dazu, Lösungen für Probleme und Schwierigkeiten im Leben zu finden, d. h. den Lesern das Gefühl zu geben, dass ihr Denken verbessert wird, sie sich geteilt fühlen und sich für die Probleme, mit denen sie konfrontiert sind, interessieren.
Je nach Lesezweck bieten wir passende Buchgenres und -titel an. Zur Unterhaltung suche ich Ihnen beispielsweise unterhaltsame Bücher, die nicht zu kompliziert sein müssen. Bei Schwierigkeiten stelle ich Ihnen je nach Schwierigkeitsgrad passende Bücher vor. Daher halte ich es für sehr wichtig, das Lesealter, die Lesebedürfnisse und die Leseziele zu bestimmen, um die Entwicklung einer Lesekultur zu fördern.
Die von ihr erdachte und fast 20 Mal durchgeführte Aktion „Bücher anfassen“ scheint die Schüler anzusprechen?
Durch diese Aktivität erfahren die Schüler, wie sie ihren Kontaktraum erweitern und auf Menschen mit guten beruflichen Qualifikationen zugehen, sodass sie neben dem Austausch auch dazu beitragen, den Schülern Orientierung zu geben und sie bei der Lösung ihrer Probleme zu unterstützen.
Für mich ist diese Aktivität sehr wichtig für die Lesekultur. Um eine „Buchberührungsstunde“ organisieren zu können, führt die Schule diese normalerweise einmal im Monat durch. Dabei wird ein Buch zum Thema ausgewählt, das die Schüler im Voraus lesen können, der Inhalt vorbereitet und ein passender Sprecher zum Thema gesucht, damit ein einfacher Austausch mit den Schülern möglich ist.
Die Referenten sind in der Regel Freunde der Lehrkräfte oder werden über Bekannte um Hilfe gebeten. Die Schule verfügt jedoch nicht über das nötige Budget, um prominente Referenten einzuladen. Da es sich um eine Gemeinschaftsaktivität handelt, sind die meisten eingeladenen Referenten Freunde, die das gleiche Engagement teilen und den Gemeinschaftsgeist fördern. Sie unterstützen diese Aktivität der Schule oft mit Begeisterung.
Um Langeweile bei den Kindern zu vermeiden, gibt es auch viele verschiedene Formen des „Bücher anfassen“. So steht beispielsweise in manchen Sitzungen der Sprecher oben und spricht über bestimmte Inhalte, woraufhin die Kinder Fragen stellen; in anderen Sitzungen werden die Kinder in Form einer „lebenden Bibliothek“ oder „menschlichen Bibliothek“ organisiert. Das bedeutet, dass die Kinder in kleine Gruppen von etwa 5–6 Personen aufgeteilt werden und jeder Sprecher seine Geschichten direkt erzählt, worauf der Sprecher mit ähnlichen Erfahrungen antwortet und so hilft, die Fragen der Kinder zu beantworten.
Frau Nhi berichtet in einer Sitzung über Erfahrungen, wie man Schülern die Freude am Lesen vermittelt. (Foto: NVCC) |
Was Ihre Heimbibliothek betrifft, denke ich, dass diese auch ein ziemlich gutes Modell der Lesekultur ist?
Diese kleine Bibliothek ist das Ergebnis vieler Faktoren. Sie entstand aus meiner persönlichen Leidenschaft für Bücher, und ich verfügte bereits über einen großen Bestand an Büchern. Durch die Organisation von Leseveranstaltungen für Schülerinnen und Schüler konnte die Gemeinde dann immer mehr Bücher bereitstellen.
Meine Hausbibliothek ist eigentlich hauptsächlich für kleine Kinder gedacht, vor allem für Vorschul- und Grundschulkinder, da ich selbst ein kleines Kind habe. Als das Kind etwas größer wurde, waren diese Bücher nicht mehr geeignet, und ich konnte sie nicht einfach so wegwerfen. Deshalb dachte ich daran, eine Bibliothek einzurichten, um sie mit anderen jungen Lesern zu teilen, die keine Möglichkeit zum Lesen haben.
Zu Beginn hatte ich viele Vorteile, da die Community mich aktiv unterstützte und viele Bücher beisteuerte. Dadurch verfügte ich über eine reichhaltige und vielfältige Quelle an Büchern. Außerdem konnte ich im Laufe meiner Ausbildung verschiedene Eltern ansprechen und ihnen von den verschiedenen Situationen ihrer Kinder erzählen, beispielsweise von den Auswirkungen moderner sozialer Probleme, die zu Sprach- und Konzentrationsschwierigkeiten oder einer Handysucht führen. Sie äußerten auch ihre Bedenken und suchten nach Lösungen, um diese zu überwinden.
Bücher dienen unserem Leben. Deshalb müssen wir einen Weg finden, die Inhalte, die wir gelesen haben, zu vermitteln und in unserem Leben anzuwenden. Jeder weiß, dass ein gutes Leben sehr wichtig ist, aber die Umsetzung von Theorie in die Praxis ist immer noch ein Prozess. Wenn wir also Leser sind, Bücher lieben und die Bedeutung und den Wert von Büchern verstehen, lasst uns diese Werte aktiv und mutig in praktische Alltagshandlungen umsetzen. |
Vor diesem Hintergrund rate ich Eltern auch, ihre Kinder zum Lesen zu ermutigen, da Lesen hilft, negative Einflüsse von außen zu begrenzen. Durch die Kombination vieler Faktoren und die Bereitschaft der Eltern, zu Hause eine Bibliothek einzurichten, die Kinder zum Lesen zu bringen und ihnen einen gesunden Lebensraum zu bieten, konnte eine solche Bibliothek entstehen.
Man kann sagen, dass die Bibliothek oder der Leseraum zu Hause aus dem entsteht, was wir haben und aus den Bedürfnissen der Gesellschaft, aus der Liebe, die wir für Kinder empfinden, bis hin zur Heilung von Kindern, die im Erwachsenenalter sind und von vielen negativen Einflüssen der Gesellschaft betroffen sind.
Mein Lesezimmer heißt „Süße Tomate“, was eigentlich der Titel eines Buches ist, das im Vietnamesischen Frauenverlag erschienen ist. Das Buch handelt von einem Jungen, dessen Mutter erst 13 Jahre alt war, als sie einen Fehler machte, sodass sie sich Schwester statt Mutter und Sohn nannten. Später, als der Junge erwachsen wurde und das Leben kennenlernte, musste er seiner Mutter etwas beibringen und gleichzeitig Wege finden, seinen Lebensunterhalt zu verdienen, um erwachsen zu werden und seine Mutter zu begleiten.
Meiner Meinung nach ist es ein sehr menschliches Werk, das viele schöne Werte im Leben hervorruft. Vor allem haben alle Charaktere im Buch Fehler, aber gleichzeitig auch ihre eigene Schönheit. Wenn wir diese erkennen, können wir das Leben besser meistern. Deshalb habe ich beschlossen, das Bücherzimmer oder die Bibliothek zu Hause „Sweet Tomato“ zu nennen.
Derzeit verfüge ich über etwa 1.500 Bücher für Kinder vom Kindergarten bis zur Grundschule, einige auch für Jugendliche. Bücher für Erwachsene klassifizieren wir gesondert und verfügen über keine spezifischen Statistiken.
Wecken Sie mit Ausdauer die Freude am Lesen in jungen Menschen. (Foto: NVCC) |
Welche Geheimnisse helfen Ihnen neben den Büchern mit ausgewählten Inhalten noch dabei, junge Menschen in die Bibliothek zu locken und ihnen den Zugang zu Büchern zu ermöglichen?
Tatsächlich ist der Inhalt des Buches bereits sehr ansprechend, dann müssen wir auch auf den Lehrerfaktor achten, der ebenfalls sehr wichtig ist. Denn der Lehrer ist wie ein Katalysator, der den Kindern hilft, sich wohl zu fühlen, Interaktion zu akzeptieren und beim Lesen immer aktiver zu werden.
Durch das Lesen von Büchern erhält jeder Mensch ein reichhaltiges und reichhaltiges unterbewusstes Sprachkapital. Dadurch wird die Fähigkeit des Lesers, sprachlich zu denken und zu kommunizieren, optimal entwickelt. Gute Sprachkenntnisse sind ein Mittel und ein Vorteil für viele Lebensbereiche. |
Nicht nur Kinder, sondern auch Erwachsene wünschen sich Geborgenheit und Liebe in Sicherheit. Daher sollte der Erzieher eine sichere Umgebung schaffen, in der sich Kinder wohlfühlen und liebevoll mit anderen interagieren können.
Dies sind grundlegende menschliche Bedürfnisse, wie Maslows Bedürfnishierarchie – ein psychologisches Modell, das allgemeine menschliche Verhaltensweisen und die Psychologie nach dem 5-Ebenen-Modell der Pyramide darstellt – sehr anschaulich beschreibt. Insbesondere eine Umgebung mit allen Elementen: Sicherheit, Interaktion, soziale Bindung, Liebe – die Menschen, die darin leben, werden Glück und Begeisterung erfahren und sich immer in dieser Umgebung aufhalten wollen.
Deshalb werde ich nicht nur die richtigen Bücher für meine Kinder auswählen, sondern ihnen auch eine sichere Leseumgebung schaffen, in der sie mit echter Liebe Kontakte knüpfen und interagieren können. Liebe bedeutet nicht, Kindern Süßigkeiten zu kaufen oder sie mit süßen Worten zu bezirzen. Vielmehr ist der Kontakt und das Gespräch mit Kindern, gerade in der heutigen Zeit, das Praktischste, was Liebe ausdrückt. Denn Kinder sprechen heutzutage selten mit ihren Eltern, insbesondere wenn sie unter dem Druck stehen, schulische Leistungen zu erbringen.
Im Leseraum können Kinder offen sprechen und ihre Fragen oder Wünsche offen mitteilen. Wenn ich beispielsweise einem Kind ein Buch vorstelle und es bitte, den Inhalt nach dem Lesen zusammenzufassen, weigert es sich und glaubt, es nicht zu können. Anstatt es zu zwingen, bitte ich es, den Inhalt zu besprechen, den es interessiert oder mit mir teilen möchte.
Auf diese Weise wird eine Umgebung geschaffen, in der Kinder interagieren und sich Schritt für Schritt entwickeln können, ohne dass ihnen ein bestimmtes Muster aufgezwungen wird. Lesen bedeutet, dies zu wissen und zu wissen, wie man das macht. Komfort, Sicherheit und Verstandenwerden sind die Grundlage für die optimale Entwicklung von Kindern. Verstanden zu werden ist für Kinder der Schlüssel dazu, einen Ort zum Lesen von Büchern zu finden und auszuwählen.
Quelle: https://baoquocte.vn/gioi-tinh-yeu-doc-sach-cho-nguoi-tre-bang-su-kien-tri-311734.html
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