Helfen Sie Schülern aus den Highlands, eine sichere Lernumgebung zu finden

Phong Tho ist ein gebirgiger Grenzbezirk mit 16 Gemeinden und einer Stadt, von denen sich zwölf Gemeinden in einer äußerst schwierigen Lage befinden. Im gesamten Bezirk leben über 80.000 Menschen, die neun ethnischen Gruppen angehören. Die Dao und Mong machen mehr als 60 % aus, gefolgt von den Thai, Ha Nhi, Kinh usw. Aufgrund der multiethnischen Merkmale, des zersplitterten Geländes, der schwierigen Verkehrsanbindung, des rauen Klimas und der eingeschränkten sozioökonomischen Bedingungen haben Kinder hier große Schwierigkeiten, Zugang zu Bildung zu erhalten.

Der Bezirk Phong Tho hat daher frühzeitig erkannt, dass die Verbesserung der Bildungsqualität – insbesondere im Vorschul- und Grundschulbereich – die Grundlage für die Entwicklung lokaler Humanressourcen bildet. Insbesondere die Förderung der vietnamesischen Sprache für Kinder ethnischer Minderheiten gilt als dringende und entscheidende Aufgabe. Dies trägt nicht nur dazu bei, dass Kinder besser lernen, sondern eröffnet ihnen auch die Möglichkeit, sich in die Gesellschaft zu integrieren und ihre Aufstiegschancen zu verbessern.

Seit 2016 setzt der Bezirk das Projekt zur Förderung der vietnamesischen Sprache für Vorschulkinder und Grundschüler in ethnischen Minderheitengebieten (2016–2020, mit einer Vision bis 2025) konsequent um. In Kombination mit dem Projekt zur Entwicklung der Vorschulbildung (2018–2025) werden beide Projekte umgesetzt. Ziel ist es, eine sichere und freundliche Lernumgebung zu schaffen und die Kinder bei ihrer umfassenden körperlichen, geistigen und sprachlichen Entwicklung zu unterstützen.
Laut Mai Thi Hong Sim, stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees des Bezirks Phong Tho, hat sich der Bezirk zur Verbesserung der Effektivität der Projektumsetzung darauf konzentriert, viele Ressourcen zu mobilisieren und in Einrichtungen und Lehrmittel zu investieren, die den tatsächlichen Bedingungen jeder Schule entsprechen, insbesondere in extrem schwierigen Gemeinden. Bis 2024 hat der gesamte Bezirk in die Reparatur und den Bau von 239 neuen Klassenzimmern für Vorschulen und Grundschulen investiert, mit Gesamtkosten von fast 35,9 Milliarden VND. Außerdem hat der Bezirk 13 Sets an minimaler Lehrausstattung und -materialien im Gesamtwert von über 21,4 Milliarden VND hinzugefügt. Nachdem die Kinder von Phong Tho zuvor in provisorischen Bambusklassenzimmern lernen mussten, lernen sie jetzt in soliden Klassenzimmern mit Fliesenboden und hitzebeständigen Wellblechdächern, die geräumig und sicher sind.

Einweihung des Unterrichtsgebäudes der Tung Qua Lin Grund- und weiterführenden Schule für ethnische Minderheiten.

Der Bezirk verfügt derzeit über 1.249 Klassenzimmer, darunter 838 Vollunterrichtsklassen, 366 Halbunterrichtsklassen und lediglich 45 provisorische Klassenzimmer. Der Anteil an Voll- und Halbunterrichtsklassen liegt im Vorschulbereich bei etwa 75 % und in der Grundschule bei über 85 %. Diese aussagekräftigen Zahlen zeigen die Entschlossenheit des Parteikomitees und der Regierung des Bezirks Phong Tho, ein modernes und synchrones Schulsystem aufzubauen, das den Anforderungen an Bildungsinnovationen gerecht wird.

Im Bereich der Vorschulbildung verfügt der Bezirk derzeit über 350 Klassenzimmer, darunter 224 mit festem und 126 mit halbfestem Unterricht. Die Mindestanzahl an Spielzeugausstattungen beträgt 177, wobei 17 von 17 Schulen über eigene Bibliotheken verfügen. In der Grundschule gibt es insgesamt 586 Klassenzimmer (325 mit festem und 261 mit halbfestem Unterricht), 20 von 20 Schulen verfügen über qualifizierte Küchen, 18 von 18 Schulen über Bibliotheken (davon 9 mit standardisierten Unterrichtsmaterialien). Das System der Ausstattung und der Lernmaterialien wird immer umfassender und unterstützt die Lehrkräfte bei der Verbesserung der Unterrichtsqualität, insbesondere bei der Organisation von Aktivitäten zur Förderung der vietnamesischen Sprache.
Trotz vieler positiver Ergebnisse ist die Umsetzung der Projekte in Phong Tho nach wie vor mit zahlreichen Schwierigkeiten verbunden. Das zersplitterte Gelände erschwert den Transport von Material und Ausrüstung zu abgelegenen Schulen. Zwar gibt es Investitionsmittel, diese reichen jedoch nicht aus, um den Bedarf der Schulen zu decken. Vielen abgelegenen Schulen fehlen nach wie vor Klassenzimmer und grundlegende Lernmittel. Zudem führen raue Klimabedingungen zu einem schnellen Verfall der Einrichtungen, während Wartungs- und Reparaturarbeiten nicht rechtzeitig durchgeführt werden. Einigen Grundschulen fehlen noch immer Standardbibliotheken, und ein Großteil der Ausstattung ist unvollständig. Diese Einschränkungen beeinträchtigen die Organisation von Bildungsaktivitäten erheblich, insbesondere Aktivitäten zur Förderung der vietnamesischen Sprache – ein Schlüsselfaktor für die Verbesserung der Lernqualität für Kinder ethnischer Minderheiten.
Um die Effektivität der Projektumsetzung weiter zu verbessern, überprüft und bewertet der Bezirk Phong Tho den aktuellen Zustand der Einrichtungen und Ausstattungen jeder Schule und entwickelt daraus einen Investitionsplan, der die Stärkung der Vorschul- und Grundschulklassen priorisiert. Gleichzeitig fördert der Bezirk die Mobilisierung sozialer Ressourcen und arbeitet eng mitgesellschaftspolitischen Organisationen und Gewerkschaften zusammen, um Unterstützung für Einrichtungen und Lernmaterialien zu mobilisieren. Fördernde Modelle für Lerngemeinschaften, freundliche Klassenzimmer und flexiblen Unterricht werden ebenfalls gefördert, um den Bedingungen im Hochland gerecht zu werden.

Phong Tho konzentriert sich nicht nur auf die Infrastruktur, sondern auch auf die Verbesserung der Kapazitäten des Lehrpersonals und die Verbesserung der beruflichen Ausbildung und Kompetenzen im Unterrichten von Vietnamesisch als Zweitsprache für Lehrer ethnischer Minderheiten. Denn letztlich sind die Menschen der entscheidende Faktor für den Erfolg jeder Bildungspolitik.
Die Umsetzung im Bezirk Phong Tho zeigt, dass die Wirksamkeit der Bildungsprojekte nicht nur in der Anzahl neu gebauter Klassenzimmer und zusätzlicher Ausstattung liegt, sondern vor allem darin, dass Tausenden von Kindern im Hochland eine sichere, hochwertige und freundliche Lernumgebung geboten wird. Dies ist ein wichtiger erster Schritt, um die Grundlage für eine nachhaltige Entwicklung der Region zu schaffen, die Bildungslücke zwischen den Regionen schrittweise zu schließen und so zum erfolgreichen Aufbau einer lernfähigen, gerechten und fortschrittlichen Gesellschaft beizutragen.

Quelle: https://baolaichau.vn/xa-hoi/giup-hoc-sinh-vung-cao-tiep-can-moi-truong-hoc-tap-an-toan-1288871