Schwierigkeiten lösen, um neue Impulse für die Bildung zu setzen – Letzte Folge: Lösungen durch die digitale Transformation, glückliche Schulen schaffen

Um mit dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 im Einklang zu stehen und sich an das digitale Zeitalter anzupassen, gilt die digitale Transformation (DX) neben der Lösung von Schwierigkeiten im neuen Kontext und der Schaffung von Dynamik für den Bildungssektor als wichtige Aufgabe und Lösung, zusammen mit der Ausrichtung auf den Aufbau glücklicher Schulen.

Báo Đắk Lắk•28/09/2025

Bei der digitalen Transformation in Lehre und Lernen geht es nicht nur um die Modernisierung technologischer Hilfsmittel, sondern auch um eine grundlegende Veränderung von Denkweise, Methoden und Bildungsstruktur . Von der Digitalisierung von Daten über den Aufbau digitaler Ökosysteme und digitaler Kapazitäten für die gesamte Branche bis hin zur Lösung von Herausforderungen in abgelegenen Gebieten – alles zielt auf eine moderne, faire und kreative Bildung ab. Derzeit nutzen alle Schulen der Provinz die digitale Transformation, um Akten, Fachbücher, Lehrpläne, Unterrichtspläne, Klassenbücher usw. zu digitalisieren und auf einer Online-Plattform zu verwalten. Die Verwaltung von Noten und elektronischen Zeugnissen über eine Schülerverwaltungssoftware sorgt für Transparenz und Objektivität, spart Zeit und erleichtert Eltern die Überwachung der Lernergebnisse ihrer Kinder. Viele Schulen nutzen zudem digitale Plattformen wie SMAS-Software, Zalo OA und elektronische Kontaktbücher, um die Lern- und Ausbildungssituation der Schüler zeitnah und präzise zu aktualisieren.

Grafik: T. Quoi

Die Duy Tan High School (Bezirk Binh Kien) ist eine der Schulen, die die digitale Transformation im Bildungswesen erfolgreich umgesetzt haben. Frau Nguyen Thi Truc, stellvertretende Sekretärin des Parteikomitees und stellvertretende Schulleiterin der Duy Tan High School, sagte: „In den letzten Jahren hat sich die Schule darauf konzentriert, in die digitale Transformation in Management, Lehre und Lernen zu investieren und diese anzuwenden. Alle Lehrer verwenden unterrichtsunterstützende Software wie PowerPoint, Canva, Google Forms, Quizizz, Kahoot, Padlet … Die Schule organisiert bei Bedarf auch Online-Unterricht über Zoom, Google Meet ….“

Im Schuljahr 2025–2026 entschied sich die Nguyen Ba Ngoc-Grundschule (Gemeinde Ea Knuec) für die digitale Transformation als Durchbruch bei der Umsetzung ihrer Aufgaben für das Schuljahr. Dementsprechend organisierte die Schule für alle Mitarbeiter, Lehrkräfte und Angestellten den Zugang zu KI-Anwendungen in Verwaltung, Betrieb und Unterricht. Die Schule installierte Überwachungskameras in den Klassenzimmern und stand in Verbindung mit der Schulleitung, um die Lehr- und Lernaktivitäten in jeder Klasse zu beobachten und zu überprüfen. Frau Than Thi Nhung, Parteizellensekretärin und Schulleiterin, erklärte: „Gemäß den Anweisungen des Parteikomitees der Gemeinde Ea Knuec hat die Schule alle Mitarbeiter, Lehrkräfte und Angestellten umfassend über die Förderung der digitalen Transformation in Schulen informiert. KI-Anwendungen wurden, werden und werden weiterhin selektiv und passend zum Bildungsumfeld eingesetzt, um höchste Effizienz zu erreichen.“

Technikunterricht von Lehrern und Schülern der Nguyen Ba Ngoc Grundschule (Gemeinde Ea Knuec). Foto: T. Huong

Ngo Thi Minh Trinh, Parteisekretärin der Gemeinde Ea Knuec, sagte: „Die Gemeinde Ea Knuec wählt die digitale Transformation als Voraussetzung für die bahnbrechende Entwicklung des Bildungssektors im Sinne der Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros . Dieser Prozess wird synchron umgesetzt, von Investitionen in Einrichtungen bis hin zur Verbesserung der digitalen Anpassungsfähigkeit von Kadern und Lehrern. Ziel ist es, die Schüler zu digitalen Bürgern der Zukunft auszubilden.“

Laut Parteisekretärin und Direktorin des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, Le Thi Thanh Xuan, haben 100 % der Schulen in der Provinz dafür gesorgt, dass die Lehrer offene Lernressourcen, Videovorlesungen , E-Learning-Vorlesungen, Online-Prüfungsdatenbanken usw. effektiv nutzen können, mit unterschiedlichen Anwendungs- und Nutzungsgraden, abhängig von den tatsächlichen Bedingungen der einzelnen Schulen, um innovative Lehrmethoden zur Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler zu entwickeln.

Der Aufbau glücklicher Schulen ist ein Hauptziel des Bildungssektors und auch eine wichtige Lösung, um im gegenwärtigen Kontext die innere Stärke der Schulen, jedes Kaders, Parteimitglieds, Lehrers und Schülers zu wecken.

Um dieses Ziel zu erreichen, hat die Le Hong Phong High School (Gemeinde Tay Hoa) fünf Lösungen umgesetzt. Dazu gehören die Stärkung der Schlüsselrolle der Klassenlehrer – „Säer des Glücks“; die Diversifizierung der Spielplätze – die Förderung von Talenten; die Schaffung zeitnaher Anreizmechanismen für engagierte und kreative Lehrer; die enge Vernetzung von Schulen, Familien und Organisationen bei der Arbeit zur Entdeckung und Förderung der Talente der Schüler; der Aufbau einer „vernetzten und gemeinschaftlichen“ Lernumgebung.

Lehrer und Schüler des Wissenschafts- und Technologieforschungsclubs der Phu Yen Ethnic Boarding High School erforschen und bereiten pflanzliche Arzneimittel zum Haarewaschen vor. Foto: T. Hieu

Die Schule bietet offene Räume wie Bibliotheken, Gemeinschaftsräume und Gartenanlagen, damit Schüler und Lehrer sich entspannen, austauschen und auf natürliche Weise Wissen austauschen können. Gruppenlernmodelle, Diskussionen und Debatten werden gefördert. Dadurch lernen die Schüler, Teamfähigkeit zu entwickeln, die Meinung anderer zu respektieren und gemeinsam Probleme zu lösen.

Pham Gia Bao, Klasse 12A1, Le Hong Phong High School, erzählte: „Was mich am meisten freut, ist, dass meine Lehrer sich um mich kümmern, mir zuhören und mich ermutigen. Dadurch bin ich selbstbewusster, wenn ich meine Meinung spreche und an außerschulischen Aktivitäten teilnehme. Ich sehe die Schule als mein zweites Zuhause, jeder Schultag ist ein wirklich glücklicher Tag.“

Seit der Einführung des „Happy School“-Modells hat die Le Hong Phong High School kontinuierlich herausragende Leistungen in Studium, Ausbildung und Bewegung erzielt. „Jedes Jahr liegt die Quote der Schüler, die den Highschool-Abschluss bestehen, bei 100 %, und die Aufnahmeprüfungen für Universitäten und Hochschulen bestehen bei etwa 90 %. Die Ergebnisse der Provinzprüfung für hervorragende Schüler in den letzten fünf Jahren erreichten 491 Auszeichnungen, darunter 10 erste Preise; viele Schüler haben bei der nationalen Prüfung für hervorragende Schüler hohe Preise gewonnen. Im Schuljahr 2023/2024 hat Dinh Nhu Phat, Klasse 12A1, bei der nationalen Prüfung für hervorragende Schüler den dritten Preis in Mathematik gewonnen. Tran Trung Kien, Klasse 11A1, hat beim Olympia-Finale den dritten Preis gewonnen, bei dem es auch das erste Mal Live-Fernsehen in der Provinz Phu Yen (alt) gibt …“, sagte Frau Tran Thi Le Thuy, Parteisekretärin und Rektorin der Le Hong Phong High School aufgeregt.

Eine weitere Schule, die beim Aufbau einer „glücklichen Schule“ viele Erfolge erzielt hat, ist die Cao Ba Quat Secondary School (Gemeinde Ea Knop). Die Schule konzentriert sich nicht nur auf die Verbesserung der Lehr- und Lernqualität, sondern hat auch akademische und sportliche Clubs gegründet und organisiert Lebenskompetenz-Schulungen und außerschulische Aktivitäten. So wird ein Umfeld geschaffen, in dem die Schüler ihre Fähigkeiten üben und in einem gesunden Lernumfeld entwickeln können.

Herr Tang Tan Ban, stellvertretender Parteisekretär und stellvertretender Schulleiter der Cao Ba Quat Secondary School, sagte, dass die Schule seit Jahren stets darauf bedacht sei, ihren Schülern eine umfassende Ausbildung zu bieten. Jedes Jahr ruft die Schule Initiativen ins Leben, um guten Unterricht und gutes Lernen zu fördern. Gleichzeitig werden Grünflächen in den Klassenzimmern und auf den Spielplätzen geschaffen, damit die Schüler lernen, Sport treiben und an kulturellen und künstlerischen Aktivitäten teilnehmen können. Dadurch entsteht ein freundliches Schulumfeld, in dem Schüler und Lehrer gerne zur Schule kommen.